20xx年大班美術(shù)教案漂亮的小雨傘大班美術(shù)教案(通用9篇)-資料下載頁(yè)
2025-08-13 03:30本頁(yè)面
【正文】 4）幼兒自己探索折紙。引導(dǎo)幼兒先折花，再折葉子，最后用油畫(huà)棒或水彩筆畫(huà)出花莖。（1）引導(dǎo)幼兒講評(píng)，著重從折疊平整，葉子插接嚴(yán)密方面講。這節(jié)課符合56歲年齡特征，不僅鍛煉了幼兒小肌肉發(fā)展，而且初步培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造能力?？傮w來(lái)說(shuō)，這節(jié)課上的還是比較成功的，大多數(shù)幼兒折疊的平整，葉子，莖插接嚴(yán)密，用自己的小手裝扮了一座美麗的花園。有兩個(gè)幼兒不會(huì)根據(jù)示意圖折疊，有五個(gè)幼兒花與葉子顏色的搭配不協(xié)調(diào)。今后，一定要加強(qiáng)幼兒看示意圖訓(xùn)練，注重幼兒的個(gè)體差異，盡量多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)。小百科：郁金香的生長(zhǎng)期適溫為520℃，最佳溫度為1518℃，植株的生育溫度應(yīng)保持在025℃。郁金香根系的生長(zhǎng)溫度宜在5℃以上，14℃以下，尤為10℃左右最佳?；ㄑ糠只倪m溫為1723℃，超過(guò)35℃時(shí)，花芽分化會(huì)受到抑制。另外，郁金香有較強(qiáng)的耐寒性，冬季可耐35℃的低溫，當(dāng)溫度保持在8℃以上時(shí)開(kāi)始生長(zhǎng)。大班美術(shù)教案漂亮的小雨傘篇八激發(fā)幼兒對(duì)海底世界探索的興趣。發(fā)展幼兒協(xié)作能力，促進(jìn)形象思維的發(fā)展。在認(rèn)識(shí)和了解海洋動(dòng)物的基礎(chǔ)上，用多種繪畫(huà)形式表現(xiàn)它們形態(tài)、動(dòng)作。長(zhǎng)卷紙、水粉、海綿、吸管海底動(dòng)物的圖片（海豚、鯊魚(yú)、螃蟹、各種海魚(yú)等）、“海底動(dòng)物”錄像。經(jīng)驗(yàn)儲(chǔ)備：幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)這些海底動(dòng)物，并了解他們的生活習(xí)性。看“海底動(dòng)物”錄像帶，導(dǎo)入活動(dòng)引起興趣。師：大海里生活著許多的動(dòng)物，每天都發(fā)生許多有趣的故事。引導(dǎo)幼兒觀察圖片講述海里動(dòng)物的形態(tài)特征，討論如何協(xié)作作畫(huà)。（1）、他們長(zhǎng)得什么樣？他們之間會(huì)發(fā)生什么故事？（2）、引導(dǎo)說(shuō)出大家合作畫(huà)畫(huà)與平時(shí)畫(huà)畫(huà)的區(qū)別，以及要注意的事項(xiàng)。（如提前商量各自畫(huà)什么，最好不重復(fù)，畫(huà)在什么地方等）（3）、引導(dǎo)幼兒觀察繪畫(huà)材料、自由選擇：水粉畫(huà)、印畫(huà)、吹畫(huà)的形式。交待要求，幼兒協(xié)作作畫(huà)，教師指導(dǎo)。（1）、幼兒自由選擇材料，合作作畫(huà)。（2）、引導(dǎo)幼兒作畫(huà)前商量好各自不一樣的動(dòng)態(tài)，合理布局觀察圖片進(jìn)行想象大膽作畫(huà)。（3）、采用印畫(huà)、吹畫(huà)的小朋友，想一想什么東西適合用印畫(huà)的形式（水草、海星等）（4）、想想還可以用遮擋的關(guān)系添畫(huà)些什么？提醒幼兒涂色時(shí)注意用筆和衛(wèi)生，合作作畫(huà)。展示作品，鼓勵(lì)幼兒表述。請(qǐng)幼兒用連貫的語(yǔ)言描述畫(huà)面內(nèi)容。大班美術(shù)教案漂亮的小雨傘篇九，發(fā)展幼兒動(dòng)手能力。，體驗(yàn)其快樂(lè)。，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。，體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。：廣告紙、掛歷紙、皺紋紙等等。、雙面膠、彩筆。：今天聰明的一休哥給我們寄來(lái)了一些禮物，小朋友們想不想看啊?教師打開(kāi)禮物盒拿出紙條寶寶做成的手工作品，如：棒棒糖、菊花、葡萄等。如棒棒糖是用紙條粘成小圈做成的，菊花是將紙條變成半圓狀合在一起的等。師：小朋友們說(shuō)的真棒，紙條寶寶要獎(jiǎng)勵(lì)一下小朋友，他想給你們表演一個(gè)小魔術(shù)。，請(qǐng)仔細(xì)觀察?！凹垪l寶寶變魔術(shù)，變什么?變只小蝸牛慢慢爬。引導(dǎo)幼兒模仿蝸牛爬的動(dòng)作，并學(xué)說(shuō)兒歌增進(jìn)其趣味性。，彩筆等材料請(qǐng)幼兒親自動(dòng)手制作，教師巡回觀察，幫助有困難的幼兒。展示幼兒作品，師生共同觀賞。根據(jù)幼兒完成的作品情況，教師啟發(fā)引導(dǎo)幼兒仿編兒歌。紙條寶寶變魔術(shù)，變什么?變個(gè)南瓜大又圓，紙條寶寶變魔術(shù)，變什么?變個(gè)棒棒糖甜又甜。這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開(kāi)始逐步過(guò)渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。
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