【正文】 幼兒用自己的語言，大膽發(fā)表自己的見解，說說是誰的尾巴、形狀等。在這過程中鼓勵幼兒說出不同答案和看法，給予每個幼兒充分展示的機會。第二個環(huán)節(jié)：用課件的形式調(diào)動幼兒觀察的興趣，生動形象地讓幼兒了解動物尾巴的功能，使幼兒能主動積極地參與到活動中來。第三個環(huán)節(jié)：操作活動，完成拼圖游戲，引導幼兒動手又動腦。人有兩個寶，雙手和大腦，幼兒在用手用腦的過程中積極的探索認識了更多的動物以及它們尾巴的功能?？茖W活動不僅僅是傳授科學知識，更要緊的是在活動中培養(yǎng)幼兒擁有科學的素養(yǎng)，一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，一顆充滿好奇的心，一雙敢于嘗試的雙手，一個善于思考的大腦。這些科學素養(yǎng)的形成需要豐富的、有趣的形式吸引幼兒主動參與。大班科學課教案及教學反思總結(jié)篇十三通過鐵絲變形游戲，感受鐵絲可以任意彎折的特性。大膽嘗試運用不同的方式讓鐵絲變形。鐵絲若干、桌子、椅子、隱形環(huán)境設(shè)置(投放橡皮泥、泡沫板、紙盒、夾子、鉛筆、棒子)一、猜一猜，激發(fā)活動興趣教師出示鐵絲，提問：你在哪里看見過?二、玩一玩，感知鐵絲任意彎折的特性你們想玩嗎?怎么玩?玩的時候應該注意什么?幼兒在座位上自由結(jié)伴彎曲鐵絲，教師觀察指導。提問：你把鐵絲變成了什么?你是怎么變的?(引導說出扭、折、彎)并讓孩子用肢體表演。音樂(讓幼兒聽音樂結(jié)束造型)小結(jié)：鐵絲在我們手里彎一彎、折一折、扭一扭、繞一繞就變出這么多的東西來，下面鐵絲給我們提出了更高的要求。三、試一試，讓鐵絲站起來鐵絲說它會站起來，誰來幫它呢?可以用什么幫助呢?請幼兒自由探索借用其他物品讓鐵絲站起來。說說用的是什么辦法?展示借助不同物品讓鐵絲站起來的作品。鐵絲給你們提出了一個要求：請能干的小魔術(shù)師探索不借助任何物品讓鐵絲站起來。幼兒自主操作，通過各種方法給鐵絲造型讓它立在桌面上。請幼兒把成功的作品放在展示臺上，引導幼兒觀察討論：你變成過了什么?你用什么方法做到的?為什么有點鐵絲站起來搖搖晃晃，有的平平穩(wěn)穩(wěn)呢?怎樣站得最穩(wěn)?小結(jié)：底部要平整，碰到桌面的地方要大一點才行。比一比，誰的本領(lǐng)大。幼兒選用不同方法，再次嘗試讓鐵絲站得高而且穩(wěn)。四、活動延伸：尋找生活中利用同樣的原理使自己站穩(wěn)的物體。(小組討論)本活動我根據(jù)中班幼兒的身心發(fā)展水平，借助色彩鮮艷、可隨意造型的電線，以觀察性、開放性提問為中介，以誘發(fā)積極思維，大膽操作，自主表達為核心，通過動手、動口、動腦，促進幼兒全面發(fā)展，讓幼兒在探索中汲取新的知識。我覺得在活動前還應讓幼兒豐富一些知識經(jīng)驗，在幼兒操作的時候，應該關(guān)注到每一位幼兒，并肯定他們的每一件作品，讓幼兒有一種小小的成就感，就更能激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。大班科學課教案及教學反思總結(jié)篇十四探索用自己的身體某個部位或自己身邊的工具來進行測量學會動手種植草莓的能力，團隊的合作能力體驗種植草莓過程中的樂趣重點難點重點：用多種方法或身邊的工具進行測量難點：通過討論確定種幾棵草莓秧苗，棵與棵間的距離為多少幼兒與父母一起體驗摘草莓、一塊種植園地、除草、將土地分成4份鐵鍬、鏟子、水壺、草莓秧苗、撲克牌一、活動導入老師提問幼兒現(xiàn)在都有哪些水果成熟了呀？小朋友們都喜歡吃哪些水果呢?展開今天的活動主題。二、活動內(nèi)容老師將幼兒組織在一起，并拿出30張撲克牌，讓幼兒進行抽撲克牌，顏色相同的組成一組。幼兒分好組后，老師帶領(lǐng)幼兒到種植園地，每組幼兒有一塊空地進行種植。幼兒1：“草莓長在地上，我們拿鏟子在土里挖個坑，把草莓秧苗放進去，然后再鏟泥土來蓋上。”幼兒2：“把草莓秧苗放在水里。”老師說：“小朋友們真棒，都在想辦法。那老師來告訴你們，草莓是喜歡陽光充足的地方，所以我們在種植的時候要選一塊陽光好的土地，在地里挖個小坑，把秧苗放在里邊然后拿鏟子將泥土鏟在坑里把秧苗的根遮住，再澆點水在上邊?！崩蠋煟骸艾F(xiàn)在我們知道怎樣種草莓了，那草莓之間的距離我們要怎樣來測量呢？”幼兒1：“我們可以用手臂的長度來測量?！庇變?：“我們把鏟子放在地上測量。”老師：“小朋友們真聰明，都在積極討論著怎樣測量草莓之間的距離。那我們現(xiàn)在開始進行種草莓吧，看哪組的小朋友種的39。草莓最多又好?！庇變鹤杂傻倪M行小組內(nèi)的分工，小朋友可以用老師說的方法進行種植。也可以自己進行嘗試，用一些其他方法來種植草莓。幼兒在進行種植草莓時，老師在旁邊觀察幼兒種植草莓秧苗的方法，在幼兒有危險行為時及時的制止，在幼兒遇到困難時，先讓幼兒自行想辦法解決，若幼兒不能解決時老師再出面給予幫助。三、活動結(jié)束老師：“今天小朋友們都把草莓秧苗種在了土地上，老師也看到了小朋友們的團結(jié)合作，有困難也一起想辦法解決，真的特別棒。都在用你們聰明的大腦來思考。那接下來我們就等著草莓秧苗慢慢的長大，結(jié)出甜甜的大草莓?！痹谟變悍N植完過后，可以開展觀察草莓生長，畫草莓等的活動，培養(yǎng)幼兒的觀察力，在《幼兒園工作規(guī)程》中強調(diào)幼兒園日常生活組織，應從實際出發(fā)，建立必要、合理的常規(guī)，堅持一貫性和靈活性相結(jié)合，培養(yǎng)幼兒的良好習慣和初步的生活自理能力。教師可以在室外多開展活動，讓幼兒能更好的接觸到大自然，更能直接的去感受大自然?！队變簣@工作規(guī)程》強調(diào)幼兒園應當將環(huán)境作為重要的教育資源，合理利用室外環(huán)境，創(chuàng)設(shè)開放的，多樣的區(qū)域活動空間。大班科學課教案及教學反思總結(jié)篇十五，團隊的合作能力重點難點重點：用多種方法或身邊的工具進行測量難點：通過討論確定種幾棵草莓秧苗，棵與棵間的距離為多少、一塊種植園地、除草、將土地分成4份、鏟子、水壺、草莓秧苗、撲克牌一、活動導入老師提問幼兒現(xiàn)在都有哪些水果成熟了呀？小朋友們都喜歡吃哪些水果呢?展開今天的活動主題。二、活動內(nèi)容，并拿出30張撲克牌，讓幼兒進行抽撲克牌，顏色相同的組成一組。，老師帶領(lǐng)幼兒到種植園地，每組幼兒有一塊空地進行種植。幼兒1：“草莓長在地上，我們拿鏟子在土里挖個坑，把草莓秧苗放進去，然后再鏟泥土來蓋上?！庇變?：“把草莓秧苗放在水里?！崩蠋熣f：“小朋友們真棒，都在想辦法。那老師來告訴你們，草莓是喜歡陽光充足的地方，所以我們在種植的時候要選一塊陽光好的土地，在地里挖個小坑，把秧苗放在里邊然后拿鏟子將泥土鏟在坑里把秧苗的根遮住，再澆點水在上邊?！崩蠋煟骸艾F(xiàn)在我們知道怎樣種草莓了，那草莓之間的距離我們要怎樣來測量呢？”幼兒1：“我們可以用手臂的長度來測量。”幼兒2：“我們把鏟子放在地上測量?！崩蠋煟骸靶∨笥褌冋媛斆?，都在積極討論著怎樣測量草莓之間的距離。那我們現(xiàn)在開始進行種草莓吧，看哪組的小朋友種的草莓最多又好?！?，小朋友可以用老師說的方法進行種植。也可以自己進行嘗試，用一些其他方法來種植草莓。，老師在旁邊觀察幼兒種植草莓秧苗的方法，在幼兒有危險行為時及時的制止，在幼兒遇到困難時，先讓幼兒自行想辦法解決，若幼兒不能解決時老師再出面給予幫助。三、活動結(jié)束老師：“今天小朋友們都把草莓秧苗種在了土地上，老師也看到了小朋友們的團結(jié)合作，有困難也一起想辦法解決，真的特別棒。都在用你們聰明的大腦來思考。那接下來我們就等著草莓秧苗慢慢的長大，結(jié)出甜甜的大草莓?！痹谟變悍N植完過后，可以開展觀察草莓生長，畫草莓等的活動，培養(yǎng)幼兒的觀察力，在《幼兒園工作規(guī)程》中強調(diào)幼兒園日常生活組織，應從實際出發(fā)，建立必要、合理的常規(guī)，堅持一貫性和靈活性相結(jié)合，培養(yǎng)幼兒的良好習慣和初步的生活自理能力。教師可以在室外多開展活動，讓幼兒能更好的接觸到大自然，更能直接的去感受大自然?！队變簣@工作規(guī)程》強調(diào)幼兒園應當將環(huán)境作為重要的教育資源，合理利用室外環(huán)境，創(chuàng)設(shè)開放的，多樣的區(qū)域活動空間。