大班科學(xué)教案讓硬幣浮起來(lái)及教學(xué)反思大全-資料下載頁(yè)
2025-03-30 04:44本頁(yè)面
【正文】 ，感受物體沉 浮的變化。 ，學(xué)習(xí)記錄沉浮實(shí)驗(yàn)結(jié)果。 。 。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 教具：大小適宜的玻璃缸、操作盒 (硬幣、大塑料紙、小塑料紙、鐵碗、泡沫 )、記錄紙、筆 學(xué)具：塑料盆、抹布、操作盒 (硬幣、大塑料紙、小塑料紙、鐵碗、泡沫 )、記錄紙、筆、每組一份 活動(dòng)過(guò)程： 一、談話導(dǎo)入： 師： (出示硬幣 )這是什么 ?如果我將硬幣放進(jìn)水里會(huì)沉下去還是浮起來(lái) ?你有什么辦法讓硬幣浮起來(lái) ?(引導(dǎo)幼兒積極思考能讓硬幣浮起來(lái)的各種辦法，并表達(dá) ) 二、結(jié)合經(jīng)驗(yàn)，大膽猜測(cè) 師： (出示大小塑料紙等材料 )老師準(zhǔn)備了材料，你們猜一猜這些材料能不能讓硬幣浮起來(lái) ?幼兒猜測(cè)，師記錄。 師總結(jié)幼兒猜測(cè)的結(jié)果。 三、幼兒操作記錄，比較結(jié)果 (1)教師交代操作要求 師：要想知道我們猜的是否正確，我們有什么辦法 ?(幼兒交流 ) 師：對(duì)呀，只要試一試就知道了。后邊的桌子上為你們準(zhǔn)備了材料，每四位小朋友一組輕輕的走到桌子前去做實(shí)驗(yàn)。桌子上還有一張記錄表， 3 個(gè)小朋友負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)，一個(gè)小朋友負(fù)責(zé)記錄。如果材料能讓硬幣浮起來(lái)，那你在材料的后邊畫(huà)“√”。每種材 料實(shí)驗(yàn)完之后，材料用完之后放在空盒子里。做完實(shí)驗(yàn)擦一下手，將記錄表展示在黑板上來(lái)。 (2)幼兒操作并記錄 教師重點(diǎn)指導(dǎo)指導(dǎo)記錄的方法及結(jié)果及有特殊發(fā)現(xiàn)的小組 (3)觀察記錄表，幼兒交流操作結(jié)果 師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn) ? 師：小朋友都認(rèn)為鐵碗、泡沫能讓硬幣浮起來(lái)，小塑料紙不能讓硬幣浮起來(lái)。而有的小朋友認(rèn)為大塑料能讓硬幣浮起來(lái)，有的小組認(rèn)為不能。到底能不能 ?與什么有關(guān)系 ? ，發(fā)現(xiàn)秘密 師：請(qǐng)兩組記錄結(jié)果不同的小朋友分別上臺(tái)做實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)中硬幣的有什么不同、塑料紙有什么不同。 幼兒交流 自己的發(fā)現(xiàn)。 師：這次你發(fā)現(xiàn)了什么 ?(大塑料紙是否能讓硬幣浮起來(lái)與塑料紙上是否沾水沾有多少水有關(guān)。還與硬幣放在塑料紙上的位置有關(guān)。 ) 師：為什么同樣是塑料紙，有的能讓硬幣浮起來(lái)，有的不能 ? 孩子觀察總結(jié)：與塑料紙的大小有關(guān)。 教師提煉總結(jié)。 四、拓展延伸： 鐵碗能讓硬幣浮起來(lái)，你有什么辦法讓鐵碗載著硬幣一起沉下去 ?幼兒思考交流。 教學(xué)反思： 為了加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè)，幼兒園對(duì)年輕教師進(jìn)行磨課活動(dòng)。我選擇《科學(xué)課讓硬幣浮起來(lái)》，此活動(dòng)方案是在有經(jīng)驗(yàn)教師的幫助下修改的，結(jié)果比第一次的課堂效果要好的多，我總結(jié)如下： (1)有目的的投放材料。材料的投放要為達(dá)成課程目標(biāo)服務(wù)，選擇大小不同的同種材料，目的在于讓幼兒探索能否讓硬幣浮起來(lái)與輔助材料的大小有關(guān)。 (2)教師的教具要有利于孩子觀察。第一次我使用不透明且小的水盆作為演示教具，孩子們觀察不到，導(dǎo)致課堂亂而無(wú)序。 為了節(jié)約時(shí)間，第一次猜測(cè)記錄，我采用集體記錄的方法，在這個(gè)過(guò)程中間接的交給了孩子們輔助物的表示符號(hào)和記錄方法。 第二次操作的記錄，小組一份記錄表不僅有利于小組的合作，而且更有利于觀察操作結(jié)果，從而進(jìn)行總結(jié)。 ，層層深入，重難點(diǎn)分明 活動(dòng)我設(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)節(jié)：導(dǎo)入、猜測(cè)、探究、拓展，其中第三個(gè)環(huán)節(jié)是重點(diǎn)，感受物體沉浮的變化，探究硬幣浮起來(lái)與輔助材料的大小、是否沾有水沾有多少水、硬幣放在輔助材料的位置有關(guān)。第四個(gè)環(huán)節(jié)是難點(diǎn)，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的探究興趣。 本文擴(kuò)展閱讀：硬幣用金屬鑄造的貨幣。在我國(guó)已有幾千年歷史，最早的金屬鑄幣是商代的寶德銅貝，距今已 3000 多年。
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