20xx年大班區(qū)域活動方案設(shè)計大班區(qū)域活動方案(優(yōu)秀15篇)-資料下載頁
2025-08-13 03:21本頁面
【正文】 體驗活動樂趣。學(xué)習(xí)自己吃飯、培養(yǎng)生活自理能力。材料：餐具，布娃娃、塑料物品、衣服、豆豆。三、建構(gòu)區(qū)設(shè)計。名稱：小小建筑師。目標(biāo)：通過建構(gòu)區(qū)活動引導(dǎo)幼兒學(xué)會分享玩具、合作玩。培養(yǎng)幼兒的39。搭建能力，促進空間知覺的發(fā)展。了解各種玩具的使用方法，體驗大家一起玩的樂趣。材料：各種材料的玩具、積木。四、音樂區(qū)設(shè)計：名稱：大家秀一秀。目標(biāo)：了解各種樂器發(fā)出的聲音。培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。通過聽音樂模仿、創(chuàng)編一些簡單的動作，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)編能力和一定的樂感。材料：各種動物頭飾、鈴鼓、手鈴、三角鐵、沙錘。五、閱讀區(qū)設(shè)計。名稱：快樂書社。目標(biāo)：能一頁一頁的翻看圖書。能對照圖片、簡單說出一些人物的名稱。讓幼兒學(xué)會保護圖書的良好習(xí)慣。材料：各類彩色圖書。六、美工區(qū)設(shè)計。名稱：小手真巧。目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的興趣。鍛煉幼兒的動手能力，培養(yǎng)手指的靈活性。發(fā)展幼兒的智力，培養(yǎng)幼兒的美感。材料：各種廢舊物品、各類膠、各種材料的紙，油畫棒、尺子、剪刀。七、益智區(qū)設(shè)計。名稱：七巧板。目標(biāo)：鍛煉幼兒的動手能力。發(fā)展幼兒的思維能力。養(yǎng)成有序排隊的良好習(xí)慣。材料：卡紙、剪刀、各種膠水。大班區(qū)域活動方案設(shè)計篇十三幼兒樂意參加種植活動,學(xué)習(xí)種植大蒜的方法。學(xué)習(xí)小組合作共同完成任務(wù)。教育幼兒尊重成人的勞動，愛惜農(nóng)作物。親親園地(種植區(qū)域)。種子（大蒜頭），勞動工具（小鋤頭、小耙子、繩子、小籮筐等），護袖，稻草。一、開始部分。引導(dǎo)幼兒觀察大蒜頭，數(shù)一數(shù)每個大蒜頭里有幾瓣大蒜子。分發(fā)給幼兒一些大蒜頭，讓他們分組把一個個園溜溜的大蒜頭分掰成一瓣一瓣的，激發(fā)幼兒種植的興趣。幼兒選種。（選種子要選粒子飽滿的，沒有害蟲的）。二、基本部分。引導(dǎo)幼兒討論怎樣種大蒜，自由結(jié)伴分成三人一小組，分工合作。用小鋤頭、小耙子平整好土地。教師示范種大蒜：（手捏住大蒜，將尖頭朝上，插進土里，尖尖的露出來）。引導(dǎo)幼兒觀察老師種的大蒜，邊插邊討論行距、間距（用小手、小腳等量一量，用眼睛目測一下）。幼兒自己動手嘗試操作，教師巡視給予幫助與指導(dǎo)，重點觀察孩子否將大蒜的尖頭朝上，讓幼兒知道蒜頭朝下大蒜不會發(fā)芽。幼兒相互評價中大蒜的情況（疏密、深淺）。鋪稻草。（1）、引導(dǎo)幼兒討論“為什么要給大蒜鋪上稻草”（保濕、保護種子不讓飛鳥、害蟲傷害）。（2）、幼兒鋪稻草，教師現(xiàn)場指導(dǎo)，不能太厚也不能太薄。澆水。每組幼兒合作澆水，水要適量。教育幼兒多吃大蒜，大蒜有殺菌作用，而且是健腦食品。定時進行觀察，做好觀察記載。給大蒜澆澆水。和大蒜說說悄悄話，讓他們快快長大。大班區(qū)域活動方案設(shè)計篇十四一、情況分析：經(jīng)過上一階段對桔子班孩子們在區(qū)角活動中的觀察，感覺到桔子班幼兒活動時能在自選的區(qū)域內(nèi)有興趣地玩，不隨便游離，還能玩好一樣玩具及時放回原處。故下階段我們要根據(jù)目前進行的主題結(jié)合中班幼兒年齡特點增加個人區(qū)角，通過個別或集體講評形式啟發(fā)激勵幼兒，逐步培養(yǎng)孩子在活動中的持久性。另外，老師要分析所提供的材料是否適合幼兒的最近發(fā)展區(qū)，及時增減材料，最大限度地滿足不同層次幼兒的需要。二、總目標(biāo)：能在材料的吸引下積極參加活動，在活動中感到快樂，知道各種材料的作用，并學(xué)習(xí)較充分、合理地運用。引導(dǎo)幼兒豐富游戲情節(jié)、深化活動主題。自覺地遵守活動規(guī)則，培養(yǎng)幼兒的控制能力和責(zé)任心?；顒又心軣崆橹鲃拥睾屯榻煌屯楣餐瑓f(xié)商解決活動中出現(xiàn)的問題，敢于表白自己的意見和要求。學(xué)習(xí)獨立地、較有秩序地收拾、擺放玩具及活動材料。在活動中鞏固認(rèn)識，發(fā)展語言，培養(yǎng)積極態(tài)度，提高思維能力，培養(yǎng)創(chuàng)新能力及形成良好的品德、個性、性格。大班區(qū)域活動方案設(shè)計篇十五活動目標(biāo)：，能安靜地自主閱讀并能基本讀懂書中的內(nèi)容。，我是快樂的(動物名)，生活在快樂的小樹林。，試著學(xué)習(xí)幫助別人?；顒訙?zhǔn)備：圖書人手一冊，ppt課件?；顒舆^程：一、封面閱讀，引起故事閱讀興趣。二、自主閱讀。請幼兒自主閱讀圖書。三、集體閱讀。，請幼兒說出快樂的小樹林到底發(fā)生了什么事。請幼兒積極發(fā)言，并充分保證幼兒的話語權(quán)，如有需要，可以先請幼兒進行討論。，精讀第一段，學(xué)習(xí)句式我是快樂的_，生活在快樂的小樹林，并用動作輔助表達。，快樂的小樹林還住著誰。依次集體閱讀小甲蟲、毛毛蟲、蒲公英，可以分組或者個別幼兒重復(fù)句式進行練習(xí)。：“快樂的小樹林里，住著那么多快樂的小動物，真好，我也想去小樹林里看看，樹林里這些快樂的動物們，來，我們繼續(xù)來看看吧?！比缬杏變禾岢霎愖h，請幼兒說，如果沒有幼兒異議，ppt翻到老灰熊一頁。給予孩子充分的時間觀察畫面，讓孩子說出小灰熊與其他動物表情的不同之處。續(xù)引導(dǎo)：“哎呀，快樂的小樹林里還住了一只老灰熊，可是，你們覺得他快樂嗎”教師讀文字，“原來老灰熊生病了，聽見外面的歌聲，他還粗聲粗氣的吼起來“吵什么眇不許再唱了?！苯處熡每鋸埖恼Z言和表情“天哪，這下可怎么辦呀”引導(dǎo)幼兒回憶自主閱讀時的內(nèi)容，以及自己積極地想出解決的辦法。教師仔細耐心聽取幼兒的回憶以及想法后，我們來看看，他們是怎么解決的。問：為什么老灰熊會好起來快樂起來引導(dǎo)幼兒理解幫助與被幫助的快樂。老灰熊快樂起來，你們猜，它會唱什么。引導(dǎo)幼兒說出“我是只快樂的老灰熊，生活在快樂的小樹林”。四、活動延伸。你們猜快樂的小樹林里還住著什么動物，他們會唱什么歌。請家長和孩子們一起續(xù)編故事，并用把自己所想畫出來，和大家一起分享。
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