【正文】 的金鑰匙的重要標(biāo)志。等級：a。（九）、作文。要求寫自己喜歡的內(nèi)容。這一作文題的設(shè)計思路是注意喚起學(xué)生對已有體驗(yàn)的記憶，重視學(xué)生個體的獨(dú)特感受。這個設(shè)計遵循的理念是注重體驗(yàn)，重視學(xué)生獨(dú)特感受，拓展了學(xué)生的選材思路，放手讓學(xué)生自由選材，尊重學(xué)生特有感受，突破習(xí)作難點(diǎn)。讓學(xué)生樂于習(xí)作，善于習(xí)作，寫好作文。這個設(shè)計優(yōu)點(diǎn)是對于那些不善于選材的學(xué)生可以起到一定的幫助。學(xué)生在自由選材的基礎(chǔ)上得到了很好的寫作技能訓(xùn)練。這樣既使教師指導(dǎo)作文有思路，引導(dǎo)學(xué)生有辦法。這樣既降低了學(xué)生寫作文的門坎，使學(xué)生有話可說，有話可寫，并且又克服了學(xué)生背作文的頑癥，還可以克服學(xué)生寫些無病呻吟的作文。等級：a－。雖然整套試題的靈活性增強(qiáng)了，但新、奇的“亮點(diǎn)”太少。整份試卷的等級：a－。五、試題錯誤、勘誤。（無）。六、教學(xué)反思。要繼續(xù)重視識字和積累。從本次考試可以看出，識字和積累得分率較高，學(xué)生掌握較好，因此在今后教學(xué)中必須繼續(xù)重視這方面教學(xué)。教會學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)能力?！胺椒ū戎R更為重要”。學(xué)生養(yǎng)成好的讀書方法，掌握“活”的讀寫有機(jī)結(jié)合的方法，將有助于提高閱讀與習(xí)作的效能。因此，教師在教學(xué)過程中，應(yīng)適度地滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，讓學(xué)生在主動探究中進(jìn)行實(shí)踐，獲取的不僅僅是問題的答案，而是吸取知識的方法。充分發(fā)揮“授之以漁”的重要作用，多教怎么學(xué)，少教怎么做。充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。在今后的教學(xué)中，我們將更充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，在課堂上要引導(dǎo)學(xué)生處于積極主動的思維狀態(tài)，充分讓其獨(dú)立思考，不要一味灌輸知識。要在學(xué)生掌握方法的前提下，充分挖掘?qū)W生的潛能，點(diǎn)燃其創(chuàng)新思維的火花。改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，營造一種寬松的民主氛圍，培養(yǎng)學(xué)生敢于質(zhì)疑，勇于爭辯，善于思考的創(chuàng)新能力。這樣學(xué)生就不至于對于開放性的試題感到十分茫然，或只求答案唯一。要樹立大語文觀，拓展思維。要樹立大語文觀，立足于課內(nèi)，延伸于課外，注重課內(nèi)外知識點(diǎn)交融滲透，融會貫通。首先教師要多讀書，不僅自己能讀懂，而且有所感悟，有所積淀；其次要求教師能多對學(xué)生進(jìn)行閱讀指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會讀各種文章。這樣，學(xué)生平時就有了充實(shí)的閱讀素材，增加了對語言的悟性，提升了語文綜合素養(yǎng)。總之，要教好語文，讓學(xué)生真正學(xué)好語文，必須靠廣大語文教師本著一顆積極探索、努力鉆研的心去不斷努力、不斷提高自身素質(zhì)，不斷適應(yīng)時代的要求才行。一、試題分析。這次四年級的語文試題共100分，四個大題，基本上是十個題型。有看拼音寫詞語、選擇正確的讀音、形近字組詞、補(bǔ)充成語、選詞填空、按要求寫句子、判斷對錯、按課文內(nèi)容完成、閱讀和作文。命題的形式多樣，并體現(xiàn)了新穎性和靈活性，能夠照顧大多數(shù)學(xué)生。題目容量適中，只是課外閱讀較難。大多數(shù)題型都是課文中或平時訓(xùn)練中所接觸過的，為學(xué)生應(yīng)知應(yīng)會的，如看拼音寫詞語，選擇正確的讀音，形近字組詞等。二、卷面分析。全班參加考試的73人?？偡譃?362分。優(yōu)秀人數(shù)為52人，％。三、失分情況及存在的問題。（一）看拼音，寫詞語。（二）詞語訓(xùn)練。題目給出了相似字和多音字各幾組，讓學(xué)生分別來組詞。本題的得分率很高，絕大多數(shù)學(xué)生都能拿到理想的分?jǐn)?shù)?？梢娝哪昙壍膶W(xué)生對于相似字和多音字的辨別能力還是很強(qiáng)的。學(xué)生都能夠?qū)λ淖衷~語進(jìn)行補(bǔ)充，補(bǔ)充成語一題平均失分1分。主要表現(xiàn)在積累少、記得不牢靠。選詞填空，本題學(xué)生做的都很好，能夠正確區(qū)分“觀看”和“觀賞”，本題的得分率較高。（三）按要求寫句子。按要求寫句子共8分。寫對一句得2分。其中寫被字句、擴(kuò)句學(xué)生掌握的好，沒失分。失分多的是：修改病句和改反問句。究其原因：題比較靈活，此類題訓(xùn)練少。所以日常教學(xué)中應(yīng)該著重強(qiáng)調(diào)句子成分的劃分及句子的構(gòu)成。（四）按課文判斷對錯。學(xué)生對課文中的內(nèi)容，從其作答來看掌握的還是不錯的，只是出現(xiàn)個別錯誤現(xiàn)象，應(yīng)加強(qiáng)日常教學(xué)中的訓(xùn)練。（五）閱讀短文。第（一）部分中的題目比較難，出的問題含糊，學(xué)生扣分較多。第（二）部分閱讀較難，題型較散，學(xué)生找不出文中的詞語，最后第6小題中學(xué)生用自己的話說一說時，學(xué)生說的也不好，不知從何說起，讓人感覺雜亂無章，失去一大部分分?？梢娖匠＝虒W(xué)中，應(yīng)加強(qiáng)課外閱讀及其歸納總結(jié)概括能力的訓(xùn)練。（六）作文。本題大部分學(xué)生寫的不錯，句子通順，字跡清楚，書寫也很認(rèn)真，題目擬的很恰當(dāng)，也能夠描寫出自己想象的內(nèi)容。但仍然存在以下問題：（1）審題不清，習(xí)作要求不明確。有些學(xué)生沒仔細(xì)讀下面的要求，寫背了題。還有的題目寫對了，卻沒理解要求，寫成了別的童話故事。（2）個別學(xué)生還達(dá)不到本年級段習(xí)作的基本要求：習(xí)作內(nèi)容不充實(shí)，三言兩語極其簡單的完成習(xí)作，語言表達(dá)不清晰，語句不夠通順，有明顯的語病。（3）個別學(xué)生語文基礎(chǔ)知識不扎實(shí)，錯字率高，標(biāo)點(diǎn)應(yīng)用不正確。四、努力方向及措施。加強(qiáng)寫字教學(xué)，嚴(yán)格要求，扎實(shí)訓(xùn)練堅持不懈，要讓學(xué)生把字寫正確、工整和規(guī)范。繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識、基本技能訓(xùn)練，為了學(xué)生的今后發(fā)展，必須夯實(shí)基礎(chǔ)。對縮句、改比喻句、擬人句除多讀懂的方法，還要多練習(xí)，多鞏固。重視語言積累，重視過程評價。強(qiáng)調(diào)平時對“優(yōu)美詞句”“成語”“名言警句”“優(yōu)秀詩文”等漢語言精華的積累，并激勵學(xué)生在廣泛的課外閱讀中積累。作文教學(xué)是今后長期努力抓的工作。平時加大寫作能力及寫作興趣的培養(yǎng)。教會他們觀察事物，創(chuàng)設(shè)寫作氛圍，提供寫作素材。針對個別學(xué)生表達(dá)方式單一，相似的問題，鼓勵學(xué)生進(jìn)行個性化的表達(dá)，寫出真情實(shí)感。平時還要多練習(xí)審題。書寫要規(guī)范、整齊。四年級試卷分析報告篇十四從卷面情況來看，所考的題型多樣，內(nèi)容難易適中，出題內(nèi)容全面，概括了所學(xué)知識，體現(xiàn)了新課標(biāo)學(xué)習(xí)的理論，是一份比較理想的答卷，題型有五類，分別是基礎(chǔ)知識積累運(yùn)用閱讀題和作文題。從整體看，非常注重語文綜合能力的檢測，除了檢查學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識及課內(nèi)外閱讀能力之外，還重在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，想象力和靈活運(yùn)用知識的能力以及舉一反三的能力，能比較客觀的反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，體現(xiàn)素質(zhì)教育的教育基本理念。參考人數(shù) 37人，總分 3169分，最高分95分，最低分58分，平均分86分，及格率97%，優(yōu)秀率73%。答卷情況。通過學(xué)生答卷情況來看，學(xué)生的知識掌握情況大致如下：對于靈活性強(qiáng)的閱讀理解中，大部分學(xué)生的2小題出現(xiàn)了審題不清的錯誤，不過客觀上也存在我沒有給學(xué)生講全面。習(xí)作方面這次學(xué)生的作文整體上較好，學(xué)生的作文水平有明顯提高。大部分孩子們能夠真實(shí)的趣味橫生地講述班內(nèi)的淘氣包的二三事，而且語句通順，內(nèi)容具體，用詞也不錯。從考卷中發(fā)現(xiàn)的問題。（1）詞語句子積累不夠。重視積累，就等于給了學(xué)生一把學(xué)好語文的金鑰匙，語文教學(xué)效率就會迅速提高。學(xué)生平時缺乏大量的閱讀、積累、欣賞、感悟，遇到一些較靈活的題，就感到束手無策。（2）書寫不規(guī)范。從整體卷面看，學(xué)生的書寫情況不容樂觀。書寫不夠端正，字體潦草不規(guī)范。：對學(xué)生實(shí)行課課清，讓學(xué)生掌握課本所要掌握的知識和技能。要更加重視學(xué)生書寫習(xí)慣的培養(yǎng)，要學(xué)生書寫端正、規(guī)范、卷面整潔重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，教育學(xué)生仔細(xì)審題，認(rèn)真答卷，細(xì)心檢查。注重語言積累的靈活性。以及課外閱讀的習(xí)慣，以提高學(xué)生的閱讀和寫作能力。四年級試卷分析報告篇十五語文期末考試已經(jīng)結(jié)束，以下為四年級語文期末試卷的分析的文章，歡迎大家閱讀！這次語文試卷依據(jù)小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)，堅持力求體現(xiàn)新課標(biāo)精神，拓寬語文教學(xué)領(lǐng)域，打通課內(nèi)外學(xué)習(xí)語文的渠道，檢查學(xué)生掌握語文基礎(chǔ)知識的能力及課內(nèi)外閱讀能力。通過試卷我們不難看出：以課本為載體，注重課外閱讀的輔導(dǎo)，以提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。試卷力求通過一些開放性的試題，答案多元的試題，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計出自己理想的答案，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。試卷還力求體現(xiàn)人文性、趣味性和靈活性。同時整份試卷還體現(xiàn)了“三重”，即重基礎(chǔ)（基礎(chǔ)知識和基本技能），重能力（寫字能力、閱讀能力、寫作能力和積累運(yùn)用能力），重創(chuàng)新（運(yùn)用所學(xué)知識創(chuàng)造性地解決問題）。試題大致可以分為四部分，第一部分是基礎(chǔ)知識；第二部分是知識回顧；第三部分是閱讀；第四部分是作文。從總體情況上，題量適當(dāng)，試題題型豐富，覆蓋面比較廣。全卷題型多樣，內(nèi)容豐富，重視閱讀和習(xí)作能力的測試。從卷面和答題情況來看，全班大部分學(xué)生卷面書寫工整、美觀，養(yǎng)成良好的書寫和答題習(xí)慣，不乏有極個別學(xué)生書寫潦草，態(tài)度不端正。（一）基礎(chǔ)知識這部分分別從看拼音寫詞語、找錯別字、多音字組詞、選詞填空、補(bǔ)充詞語、關(guān)聯(lián)詞語、句子訓(xùn)練七部分來考查學(xué)生對字詞句的掌握情況。這部分總分為43分。從學(xué)生答題情況來看，出錯主要表現(xiàn)以下幾點(diǎn)：共性問題表現(xiàn)在縮句和夸張句的訓(xùn)練，縮句平時進(jìn)行了專項(xiàng)訓(xùn)練，但試題中“九色鹿在開滿鮮花的草地上睡得正香?！边@個句子對于四年級來說，難度較大，出錯較多?？鋸埦淦綍r講過修辭手法，但沒有進(jìn)行過句式訓(xùn)練，也導(dǎo)致出錯不少，個性問題：（1）“莊嚴(yán)” “增添”，有極個別同學(xué)寫錯。（2）多音字“磨”“卷”個別學(xué)生組詞寫錯字。（3）關(guān)聯(lián)詞語有部分出錯。（二）知識回顧這部分總分為12分。主要考查學(xué)生對課文的理解和靈活運(yùn)用情況，這部分完成情況較好。（三）閱讀這部分分課內(nèi)閱讀和課外閱讀兩部分?？偡譃?0分。：平時上課時我很注重此方面的訓(xùn)練，讓學(xué)生養(yǎng)成多讀多想的好習(xí)慣，但答題情況不是很滿意，反義詞出錯較多，學(xué)生的理解能力有待提高。：課外閱讀比較難，“大相徑庭”這個詞語讓學(xué)生結(jié)合課文理解，學(xué)生理解起來困難，失分嚴(yán)重。還有人物精神的體會，學(xué)生能夠體會一部分，但不夠完整全面。今后要在語文閱讀課上要注重閱讀方法的指導(dǎo)，“得法于課內(nèi)，得益于課外”。（四）習(xí)作此次作文是題目為“我多么向往 ”，屬于半命題想象作文。本題為25分。細(xì)細(xì)翻閱，發(fā)現(xiàn)主要是習(xí)主題不鮮明，語句不夠精煉等。1. 重視積累，就等于給了學(xué)生一把學(xué)好語文的金鑰匙，語文教學(xué)效率就會迅速提高。學(xué)生平時缺乏大量的閱讀、積累、欣賞、感悟，遇到一些較靈活的題，就感到束手無策。2. 繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識、基本技能訓(xùn)練，為了學(xué)生的今后發(fā)展，必須夯實(shí)基礎(chǔ)。3. 重視語言積累，重視過程評價。強(qiáng)調(diào)平時對“優(yōu)美詞句”“成語”“名言警句”“優(yōu)秀詩文”等漢語言精華的積累，并激勵學(xué)生在廣泛的課外閱讀中積累。平時加大寫作能力及寫作興趣的培養(yǎng)。教會他們觀察事物，創(chuàng)設(shè)寫作氛圍，提供寫作素材。針對個別學(xué)生表達(dá)方式單一，相似的問題，鼓勵學(xué)生進(jìn)行個性化的表達(dá)，寫出真情實(shí)感。平時還要多練習(xí)審題。書寫要規(guī)范、整齊。四年級試卷分析報告篇十六本次期中檢測試卷依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和課程內(nèi)容，注重基礎(chǔ)知識、基本技能、解決問題能力的考查，試題知識覆蓋面廣，題型難度適中，突出了平時教學(xué)中的難點(diǎn)、易錯點(diǎn)、疑點(diǎn)。題型依次呈現(xiàn)的是填空、判斷、選擇、計算（口算解方程。求這個圓柱的體積操作題看圖列式計算）、解決問題這幾個部分，各部分題型的分?jǐn)?shù)比例適中。本次學(xué)生成績不太理想，大部分學(xué)生對所學(xué)知識的掌握程度較好，能靈活運(yùn)用相關(guān)知識解決實(shí)際問題。但是在解題過程中也存在著一些需要注意和調(diào)整的地方，表現(xiàn)在：填空第4小題：一個圓的周長是半徑的（）倍；第5小題：大圓的半徑等于小園的直徑，那么大圓和小圓周長之比（）。錯誤原因：學(xué)生審題不認(rèn)真、馬虎。對圓的周長公式掌握不熟練，沒有考慮到寫比時有順序之分。填空題的第11小題：一塊布5平方米的布，把它平均分成8分，每份占整塊布的（），每塊是（）平方米。錯誤原因：學(xué)生對每份的分率和每一份的量混淆不清。錯誤原因：學(xué)生不會靈活運(yùn)用圓錐和圓柱底面積、高和體積之間的關(guān)系。判斷題的第6小題：昆吾小學(xué)進(jìn)行數(shù)學(xué)競賽共20道題，若做對1道得5分，做錯一道或者不做扣2分，王軍得了79分，他做對了（）道。錯誤原因：這是一道雞兔同籠問題，做錯或者不做扣分基礎(chǔ)差的學(xué)生不理解，導(dǎo)致錯誤較多。操作題：在長方形中（長6厘米，寬4厘米）中剪下一個最大的半圓，請你畫出這個半圓的對稱軸。并計算出半圓的面積。錯誤原因：畫半圓時大部分學(xué)生沒有標(biāo)出圓心，有的對稱軸畫成了線段。錯誤原因：有的學(xué)生不理解題意，有的學(xué)生側(cè)面積公式?jīng)]有掌握住，有的學(xué)生計算錯誤。錯誤原因：單位不統(tǒng)一，沒有換算單位，有的學(xué)生沒有讀透題目的意思，盲目解答?？v觀本次測試，存在以下缺失：大部分學(xué)生書寫工整，卷面整潔，但是審題能力有待加強(qiáng)。提取有用信息解決問題的能力還需提高。由于計算粗心造成丟分，因而成績未能拿到優(yōu)秀。因此，在后半段的教學(xué)中，要不斷改進(jìn)教學(xué)策略，可以從以下幾方面著手：重視學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。加強(qiáng)學(xué)生審題能力的和計算能力的培養(yǎng)，加強(qiáng)書寫的指導(dǎo)和監(jiān)控，嚴(yán)格要求，力爭讓每個學(xué)生都能端正態(tài)度，認(rèn)真書寫，細(xì)心審題，用心計算，做完題目自覺檢查。培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力。注重學(xué)生解決問題的能力的培養(yǎng)。重視解題思路和分析數(shù)量關(guān)系的訓(xùn)練，多給學(xué)生提供豐富的與生活實(shí)際和學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系的知識素材，多創(chuàng)設(shè)分析應(yīng)用題，解答應(yīng)用題的機(jī)會，提高學(xué)生運(yùn)用知識解決問題的能力。加強(qiáng)對中等生和學(xué)困生的輔導(dǎo)力度，多談心，多鼓勵，樹立自信心，培養(yǎng)良好的意志品質(zhì)，對學(xué)有余力的學(xué)生，多提供施展自我的平臺。加強(qiáng)練習(xí)輔導(dǎo)，有針對性地進(jìn)行變式練習(xí)，提高學(xué)生辨別能力和舉一反三的能力。