四年級(jí)語文試卷分析-資料下載頁
2024-10-21 08:38本頁面
【正文】 教學(xué)，采取如下教學(xué)措施：注重語言積累的靈活性。教學(xué)中注重語言的積累，但是比較機(jī)械，死記硬背的現(xiàn)象嚴(yán)重，忽視理解記憶。隨著年級(jí)的升高，引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上積累，逐漸加強(qiáng)意義識(shí)記，這既是基本的認(rèn)識(shí)規(guī)律，也尊重了學(xué)生的心理特點(diǎn)，要求熟背的內(nèi)容還要求學(xué)生會(huì)寫。書本上的優(yōu)秀片段、包括課外的，讓他們多讀，感悟中華語言的魅力，受到美妙語言的熏陶，以致在語言中提高語言鑒賞能力、寫作水平。潛心解讀文本。由于理解與認(rèn)識(shí)的偏頗，語文教學(xué)過分強(qiáng)調(diào)其人文性，而對(duì)工具性有所削減，因此語文課堂仍須加強(qiáng)學(xué)生理解與運(yùn)用語言“能力”的訓(xùn)練。在課堂上加強(qiáng)學(xué)生對(duì)生字的記憶準(zhǔn)確性，規(guī)范書寫，加強(qiáng)易混淆字、詞的區(qū)分、認(rèn)識(shí)。重視運(yùn)用語言的訓(xùn)練。加強(qiáng)學(xué)生的課外閱讀練習(xí)和小筆頭的練習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生多讀多寫。課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文章的分析、概括能力，全面了解文章的內(nèi)容，并多教“設(shè)身處地想”、“聯(lián)系上下文”等方法，授之以漁?？傊毯谜Z文，讓學(xué)生真正學(xué)好語文，我們必須本著一顆積極探索、努力鉆研的心去不斷努力、不斷提高自身素質(zhì)，不斷適應(yīng)時(shí)代的要求才行。第五篇：四年級(jí)語文試卷分析四年級(jí)語文期末測(cè)評(píng)試卷分析 20102011學(xué)第一學(xué)期一、命題意圖本次質(zhì)量檢測(cè)試卷，以語文新課標(biāo)為依據(jù)，從考察學(xué)生各方面的能力入手，著眼于學(xué)生的實(shí)際，試題覆蓋面廣，難易適度，識(shí)字、寫字、語言積累、語言表達(dá)以及閱讀理解、口語交際、習(xí)作等方面對(duì)學(xué)生的語文素養(yǎng)進(jìn)行全方位的檢測(cè)。二、基本情況全鎮(zhèn)四年級(jí)學(xué)生109人，參考 109人，總分8735分，鞏固率100%，%，%。三、卷面的具體分析（一）學(xué)生答題情況，本次期末試卷，分為六大塊，即卷面評(píng)價(jià)、基礎(chǔ)知識(shí)、積累運(yùn)用、語言表達(dá)、閱讀理解、習(xí)作實(shí)際六道大題，學(xué)生成績整體較好，不足之處主要有以下幾點(diǎn)：卷面評(píng)價(jià)，學(xué)生卷面整潔，答題認(rèn)真?；A(chǔ)知識(shí)方面，一小題讀拼音寫詞語中“幻想”、“寬敞”學(xué)生寫錯(cuò)的較多。二小題選擇正確的詞語和句子學(xué)生做的較好。三小題填寫關(guān)聯(lián)詞語中“雖然??但是??”學(xué)生填錯(cuò)的較多。四小題修改病句中第二句句子意思表達(dá)不完整學(xué)生改錯(cuò)的較多。積累運(yùn)用部分學(xué)生對(duì)對(duì)聯(lián)和古詩的運(yùn)用不夠準(zhǔn)確。語言表達(dá)部分，第一小題看圖寫成語中“本末倒置”這個(gè)詞語學(xué)生全部寫錯(cuò)。閱讀理解部分，一小題查字典“豹”的部首和音序錯(cuò)誤較多，四、六小題回答問題不完整。習(xí)作部分，部分學(xué)生意思表達(dá)不完整，語句不夠通順，不能完整表達(dá)自己心中所想。（二）檢測(cè)出的突出問題學(xué)生的審題習(xí)慣、書寫習(xí)慣有待加強(qiáng)培養(yǎng)，在每部分都有不同表現(xiàn)，字不能工整的寫在田字格，少部分學(xué)生習(xí)作不會(huì)分段，每段的開頭不會(huì)空兩格等，需要在以后的教學(xué)中注意。語言運(yùn)用能力、表達(dá)能力培養(yǎng)不夠，學(xué)生的知識(shí)面較窄，課外積累不夠，如詞語“本末倒置”未在本冊(cè)教材以前出現(xiàn)，大部分學(xué)生不會(huì)，因此在今后的教學(xué)中要注意學(xué)生知識(shí)學(xué)習(xí)的廣度。不能深層次地理解和把握語言文字的意義，沒有養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，不能潛心閱讀材料，走馬觀花，對(duì)“進(jìn)得去出不來”的含義不能正確作答。習(xí)作教學(xué)指導(dǎo)不夠,訓(xùn)練不到位.①審題：有相當(dāng)一部分同學(xué)審題不清，甚至不會(huì)審題。由于習(xí)作難度較高，不少學(xué)生無法正確填寫題目。②表達(dá)：學(xué)生習(xí)作語言平淡無味，用詞不準(zhǔn)確仍是一個(gè)比較嚴(yán)重的問題。有的學(xué)生連習(xí)作的題目都不會(huì)填；有的雖然寫滿了答卷，但字和字構(gòu)不成詞，當(dāng)然也成不了句子，這些字都來源于試卷上，學(xué)生東抄一個(gè)，西抄一個(gè)，把習(xí)作的方格給填滿了；有的學(xué)生整篇習(xí)作都是“方言土語”，閱卷教師根本無法讀通、讀明白；還有的缺乏生活常識(shí)，使語言表達(dá)出現(xiàn)笑話。四、本次試卷的評(píng)價(jià)與建議要教會(huì)學(xué)生正確的執(zhí)筆運(yùn)筆的方法，讓學(xué)生掌握寫字的姿勢(shì)，并能按筆順寫字，把字寫得端正、美觀。在平時(shí)教學(xué)中，要注重語言的積累，擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面，適當(dāng)增加學(xué)生的閱讀量，以鞏固識(shí)字和提高閱讀理解能力。在平時(shí)教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)訓(xùn)練，在做語文習(xí)題時(shí)，要著眼于培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題，按要求答題以及認(rèn)真檢查的答題習(xí)慣?？偟膩碚f，本次試題結(jié)構(gòu)合理，除習(xí)作稍微偏難外各題均難易適中，建議教師在今后的教學(xué)中適當(dāng)拔高習(xí)作訓(xùn)練的要求。
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