【正文】 相關(guān)題目的訓(xùn)練。第十二題連詞成句，學(xué)生課文都會(huì)背了，也默寫了，但考試時(shí)還有個(gè)別單詞抄錯(cuò)了或是少寫單詞的現(xiàn)象，大部分同學(xué)失分的原因是開(kāi)頭首字母沒(méi)大寫。第十三八題閱讀理解，很可惜的是有學(xué)生不按題目要求用“T”“F”進(jìn)行判斷，而是打“√”和“”，一分沒(méi)得。平時(shí)考試也有這中現(xiàn)象，老師們也要求他們認(rèn)真看清題目要求再答，可還沒(méi)能杜絕。三、存在的問(wèn)題: 1．學(xué)生的考試態(tài)度不端正，審題不仔細(xì)，答題之后不能進(jìn)行有效的檢查，很明顯的錯(cuò)誤都不能及時(shí)改正，沒(méi)有養(yǎng)成良好的答題習(xí)慣。，高低分相差幾十分。四年級(jí)教材知識(shí)點(diǎn)多，信息量大，學(xué)困生未能達(dá)到教材的要求，基礎(chǔ)未打好，知識(shí)脫節(jié)。基礎(chǔ)題比能力題答得較好。而且對(duì)一些做過(guò)和講過(guò)的題消化吸收的不好。四、改進(jìn)措施：，說(shuō)，讀，寫能力的培養(yǎng)，對(duì)于書中語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)和難度的的語(yǔ)言點(diǎn)，在教學(xué)中應(yīng)重視讀寫要求。及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)改正。，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)一些記憶單詞的規(guī)律和答題技巧。培養(yǎng)學(xué)生良好的審題、答題、檢查的習(xí)慣。，提高學(xué)生閱讀能力，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。，注意對(duì)知識(shí)靈活運(yùn)用的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力。，提優(yōu)補(bǔ)差，進(jìn)行分層教學(xué)。對(duì)于優(yōu)秀生，除了課堂教學(xué)外，引導(dǎo)他們自學(xué)，解答他們的疑難問(wèn)題，讓他們向更高的層次發(fā)展；對(duì)于學(xué)習(xí)薄弱生，多給他們份耐心和信心，及時(shí)肯定他們的每一點(diǎn)進(jìn)步，指導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)全體學(xué)生共同進(jìn)步。第五篇：四年級(jí)科學(xué)期中測(cè)試試卷分析小學(xué)科學(xué)四年級(jí)下學(xué)期期中檢測(cè)試卷分析張萬(wàn)霞一、試題及檢測(cè)成績(jī)分析：本次科學(xué)測(cè)試試題共設(shè)計(jì)填空、判斷、連線、簡(jiǎn)答，四種類型，內(nèi)容涵蓋了教材中的基本知識(shí)和基本技能，集中體現(xiàn)了“關(guān)注科學(xué)概念、貼近學(xué)生生活、突出科學(xué)能力”的基本精神。二、試卷答題情況分析：第一大類為填空題，設(shè)計(jì)了8小題，共35分，學(xué)生基本得分在18分左右，主要考查的是科學(xué)教材中最直接、最需要掌握的基本概念，覆蓋面較廣，對(duì)學(xué)生而言，難度不大。從答題情況看，學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度不是很好。部分四年級(jí)學(xué)生5題沒(méi)有答對(duì)，還有一部分學(xué)生出現(xiàn)知識(shí)混淆的現(xiàn)象，把土壤的組成填寫成無(wú)機(jī)鹽的成分。第二大類為判斷題，為5個(gè)小題，滿分5分，學(xué)生基本得分在4分左右。判斷題個(gè)別同學(xué)失分的主要原因是學(xué)生不認(rèn)真讀題造成的。第三大類為連線題，分值在4分，相當(dāng)一部分學(xué)生只得了12分，甚至有些學(xué)生得了零分。分析造成的原因主要有：學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)不足。第四大類為簡(jiǎn)答題，主要考查學(xué)生知識(shí)的掌握和應(yīng)用能力。學(xué)生答題不認(rèn)真，說(shuō)明學(xué)生在平時(shí)上課時(shí)的狀態(tài)不好，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。有答題不完整，懶惰等缺點(diǎn)。三、加強(qiáng)科學(xué)課教學(xué)的措施1．準(zhǔn)確把握教材中的每一個(gè)活動(dòng)，抓住教學(xué)的關(guān)鍵，突出教與學(xué)的重點(diǎn)，切實(shí)落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。2．要十分重視基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)，尤其是要重視科學(xué)概念的教學(xué)。本次考試難度不高，是以基礎(chǔ)題為主。從學(xué)生答題情況看，大部分學(xué)生還存在著基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)的問(wèn)題，對(duì)一些科學(xué)概念、科學(xué)原理不能理解、不能把握，不能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去解決現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際問(wèn)題。所以在平時(shí)的教學(xué)中要注意重視科學(xué)概念的教學(xué)，明確把握科學(xué)概念的形成過(guò)程。爭(zhēng)取堂堂清，課課清。3．努力探索課堂有效教學(xué)的策略。教學(xué)過(guò)程中要安排各種相關(guān)的情景與有意義的科學(xué)探究活動(dòng)，讓學(xué)生參與其中，親歷過(guò)程，自主地、充分地開(kāi)展活動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力,使課堂真正成為學(xué)生探究知識(shí)、增長(zhǎng)智慧、增強(qiáng)才干、學(xué)會(huì)創(chuàng)新的重要途徑。4．加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)探究教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生探究能力。探究既是科學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo)，又是科學(xué)學(xué)習(xí)的方式。因此，我們要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)探究教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。本次考試雖然沒(méi)有試驗(yàn)操作題，但實(shí)驗(yàn)題是科學(xué)測(cè)試必考內(nèi)容，所以在今后的教學(xué)中，還要注重實(shí)驗(yàn)部分的教學(xué)，因?yàn)閷W(xué)生的基本實(shí)驗(yàn)操作、科學(xué)探究能力以及解決簡(jiǎn)單問(wèn)題等能力還是比較弱的。學(xué)生對(duì)于要求通過(guò)實(shí)際操作、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、課后觀察、運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析解決實(shí)際問(wèn)題的題目，得分率也不會(huì)高。所以，教師在教學(xué)中，一方面要重視實(shí)驗(yàn)基本操作規(guī)范的教學(xué)，養(yǎng)成科學(xué)的態(tài)度，掌握科學(xué)的方法；另一方面要引導(dǎo)學(xué)生勇于探索，敢于質(zhì)疑，以形成良好的理性思維品質(zhì)。我們一定要讓學(xué)生走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，親自動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣，養(yǎng)成勤于動(dòng)手、樂(lè)于探索的良好習(xí)慣，在實(shí)踐中培養(yǎng)和提高學(xué)生的操作技能和思維能力。