四年級語文試卷分析-文庫吧資料
2024-10-21 08:38本頁面
【正文】 音、生字、詞語、句子、閱讀和作文。第四篇：四年級語文試卷分析20162017學(xué)第一學(xué)期期中四年級語文試卷分析（一）基本情況本次質(zhì)量檢測，我班共有28人參考，平均 分，其中優(yōu)秀率 %；，及格率 %。引導(dǎo)學(xué)生進行課外閱讀。讓寫作時刻圍繞著學(xué)生，應(yīng)積極挖掘語文教材中可用來引發(fā)寫作的點，讓“寫”貫穿在每一堂課上。為學(xué)生搭建語文實踐的平臺。四、自我反思我覺得這份試題很好，符合學(xué)生的特點，緊密聯(lián)系課本知識，并重視靈活運用。學(xué)生在作文課上練習(xí)過而且第四單元習(xí)作就是寫想象的作文，但由于剛升入四年級，學(xué)生仍在表達(dá)、構(gòu)思方面欠缺。有些同學(xué)沒有認(rèn)真讀題，只是寫出自己的做法，并沒有闡述環(huán)境中出現(xiàn)的問題。有些成績較差的同學(xué)，懶于思考，不動筆寫，大部分同學(xué)都可以在課外閱讀中不丟分，達(dá)到滿分。第三題是作者要寫出“奄奄一息”結(jié)構(gòu)相同的詞語，學(xué)生因為平時積累不夠而無法寫出對應(yīng)的詞語。課外閱讀中第一題從文中劃出詞語的錯誤讀音，有些同學(xué)積累不夠有些詞語會讀錯。在第四題中，學(xué)生能夠根據(jù)平時的想象說一說盤古還會發(fā)生的變化。第二題照樣子寫出改句子，有學(xué)生沒審清題意，沒有把主語和賓語調(diào)換。（二）閱讀部分學(xué)生對于課內(nèi)閱讀部分出現(xiàn)了部分錯誤有同學(xué)出現(xiàn)漏題的行為。其次在按照課文內(nèi)容進行填空，個別學(xué)生因為課文背誦部分過于死記硬背，不能靈活運用。句子方面：分為按要求寫句子，按課文內(nèi)容填寫。在補充詞語并選詞填空中，部分學(xué)生沒有正確寫出“竊竊私語、各顯神通、神機妙算”這幾個詞語，以及判斷句子填入合適的詞語。字詞方面：分為看拼音寫漢字，選擇錯誤字和選擇正確的關(guān)聯(lián)詞。在選擇錯誤讀音時，學(xué)生平時積累得不夠，容易將“優(yōu)良”讀成“四聲”，寫成“猶”。（一）基礎(chǔ)知識拼音方面:部分學(xué)生學(xué)生拼讀能力差，聲調(diào)不分。從各分?jǐn)?shù)段的人數(shù)來看本次參與測試的學(xué)生成績較集中，90分以上較多，但仍存在個別學(xué)困生。90分以上26人，沒有人不及格。二、質(zhì)量分析：本次階段性測試中參加考試人數(shù)40人。在閱卷過程中發(fā)現(xiàn)有以下問題：審題不清，有些學(xué)生將寫景作文寫成了敘事作文；擬題不準(zhǔn)，題目中中心詞不突出，甚至出現(xiàn)錯別字；書寫較差，涂改卷面，字跡較亂；不會分段，不會正確使用標(biāo)點符號；學(xué)生知識面窄，知識積累不豐富，社會閱歷不夠。整體答題情況良好。：學(xué)生都能根據(jù)自己的感受填出一些褒義詞，雖不是特別準(zhǔn)確，但也從積極的方面進行評價，得分較高。：本題考查學(xué)生對成語的理解和運用，學(xué)生能夠理解，但部分學(xué)生不能用最準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)脑~語填空。：難度較小，學(xué)生正確率高。：本題考查的詞語較難，共考查14個字的掌握情況，學(xué)生能拼讀出來，但出現(xiàn)的“玫瑰”“曙光”“玷污”等詞學(xué)生書寫困難，導(dǎo)致得分在510分之間。第二篇：四年級語文試卷分析2018年春季期末考試四年級語文試卷分析本次四年級語文期末試題共有六大題，閱卷過程中只對讀拼音寫詞語、帶點的字選擇正確的讀音、補充成語、閱讀、作文題進行了批閱。這樣，學(xué)生平時就有了充實的閱讀素材，增加了對語言的悟性，提升了語文綜合素養(yǎng)。要樹立大語文觀，立足于課內(nèi)，延伸于課外，注重課內(nèi)外知識點交融滲透，融會貫通。這樣學(xué)生就不至于對于開放性的試題感到十分茫然，或只求答案唯一。要在學(xué)生掌握方法的前提下，充分挖掘?qū)W生的潛能，點燃其創(chuàng)新思維的火花。，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。因此，教師在教學(xué)過程中，應(yīng)適度地滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，讓學(xué)生在主動探究中進行實踐，獲取的不僅僅是問題的答案，而是吸取知識的方法。“方法比知識更為重要”。從本次考試可以看出，識字和積累得分率較高，學(xué)生掌握較好，因此在今后教學(xué)中必須繼續(xù)重視這方面教學(xué)。部分學(xué)生書寫不認(rèn)真，句子不通順，標(biāo)點使用不規(guī)范，篇幅簡短。但也有部分學(xué)生選材不恰當(dāng)，將我對媽媽的心里話寫成了媽媽怎樣為家，為自己操勞，遠(yuǎn)離題目要求。詞語解釋 “不辭而別”部分學(xué)生也不能通過閱讀上下文來領(lǐng)會詞語意思。唯一失分的部分是標(biāo)點的使用，老師在上課的同時不要忘記特殊標(biāo)點的講解和記憶。學(xué)生對課文中的內(nèi)容，從其作答來看掌握的還是不錯的，做到能靈活運用所學(xué)知識點，牢記人物形象特點，只是出現(xiàn)個別錯字現(xiàn)象，應(yīng)加強日常教學(xué)中的漢字的書寫記憶。比喻、
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