【文章內(nèi)容簡介】 ）關(guān)注學(xué)生中的弱勢(shì)群體。如何做好后進(jìn)生的補(bǔ)差工作是每位數(shù)學(xué)教師亟待解決的實(shí)際問題，教師要從“以人為本”的角度出發(fā)，做好以下工作：堅(jiān)持“補(bǔ)心”與補(bǔ)課相結(jié)合，與學(xué)生多溝通，消除他們的心理障礙；幫助他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；加強(qiáng)方法指導(dǎo)；嚴(yán)格要求學(xué)生，從最基礎(chǔ)的知識(shí)抓起；根據(jù)學(xué)生差異，進(jìn)行分層教學(xué)；努力使每位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上得到最大限度的發(fā)展。四年級(jí)試卷分析報(bào)告篇八一、試題分析：從學(xué)生的答題分析，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)生掌握的比較牢固，但不夠靈活。綜合運(yùn)用知識(shí)的能力較弱，最大的失誤是學(xué)生對(duì)知識(shí)的延伸性沒有掌握。從部分題來看，教師關(guān)注少的方面，失分還是比較嚴(yán)重?？梢妼W(xué)生更多的時(shí)候只會(huì)簡單的模仿，沒有深層次的形成知識(shí)體系。例如：第一大題：填空。此題考察內(nèi)容覆蓋面廣、且具有典型性，全面考查了學(xué)生對(duì)教材中的基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況、基本技能的形成情況及對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的靈活應(yīng)用能力。但個(gè)別題目對(duì)中下水平的的學(xué)生過難，如7題，錯(cuò)誤多。第二大題：判斷。5個(gè)小題，覆蓋了本冊(cè)教材知識(shí)及概念，考察了學(xué)生對(duì)概念、技能的掌握情況，看似簡單卻容易失分，主要是學(xué)生不認(rèn)真讀題分析，找出判斷的理由。第三大題：選擇。此題包括5個(gè)小題，這5個(gè)小題出得較好，能考察學(xué)生的能力，這幾個(gè)題學(xué)生做的比較不錯(cuò)。第四大題：計(jì)算。第1小題：口算。此題包括10小題，加減乘除算是都有，考察了學(xué)生的口算能力。有的同學(xué)粗心計(jì)算錯(cuò)誤。第2小題：列豎式計(jì)算，整體看還可以，但有的學(xué)生粗心，計(jì)算錯(cuò)誤。第3小題：怎樣簡便就怎樣算。此題出錯(cuò)較多，大部分同學(xué)對(duì)基本計(jì)算都掌握了，只是在做的過程中，有馬虎、不認(rèn)真現(xiàn)象，就容易出錯(cuò)。如有的題不能簡便只能四則運(yùn)算，但是學(xué)生一門心思想著如何才能簡便，所以四則運(yùn)算的題失分的較多。第五大題：作圖。這個(gè)題考察學(xué)生動(dòng)手操作能力：第一小題，旋轉(zhuǎn)圖形比較有困難，所以失分較多。第4小題學(xué)生沒有認(rèn)真看題，大部分畫的不是高。第六大題：走進(jìn)生活，解決問題。此題是考察學(xué)生的理解能力，并與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來了，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和生活應(yīng)用能力，如：第4小題，理解能力不強(qiáng)，失分嚴(yán)重，也說明學(xué)生的生活常識(shí)還是不太豐富。二、卷面分析。整體看來不錯(cuò)，計(jì)算方面粗心導(dǎo)致錯(cuò)誤率較高，還有一個(gè)是解決問題中換了個(gè)說法就不會(huì)了。三、成績統(tǒng)計(jì)。整體不錯(cuò)，及格率100%、優(yōu)秀率50%。四、學(xué)生學(xué)與教師教的情況。生們的毛病。且在教師在教學(xué)中沒有過多的注意學(xué)困生。五、改進(jìn)措施：對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生“做前仔細(xì)審題，做后認(rèn)真檢查的好習(xí)慣”。在教學(xué)中，注重聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，學(xué)會(huì)解決問題的方法與策略，發(fā)揮學(xué)生的思維，形成解題技能。對(duì)知識(shí)的掌握精雕細(xì)琢，直至學(xué)生靈活運(yùn)用。從這次考試中，我深刻體驗(yàn)到學(xué)生畢竟是孩子，如果用自己思考、記憶、解決問題地方法去灌輸他們，只是事倍功半，學(xué)生也會(huì)顧頭不顧尾，今后教學(xué)要多考慮學(xué)生，多考慮如何把握知識(shí)、運(yùn)用問題，切實(shí)做到學(xué)以致用。四年級(jí)試卷分析報(bào)告篇九劉樓小學(xué)柳娟。本次試題滿分100分，分為聽力、筆試兩部分，其中聽力占40%，筆試占60%。試題難易適中，符合小學(xué)四年級(jí)學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)。卷面設(shè)計(jì)圖文并茂，給學(xué)生耳目一新的感覺，排版科學(xué)合理。試卷命題具有以下特點(diǎn)：注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考查。整份試卷注重基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，基礎(chǔ)題占較大的比例，充分體現(xiàn)了考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)為主要目標(biāo)的命題原則。試題難度由易到難，試題分布呈階梯狀，過渡合理。試題內(nèi)容涉及pep英語四年級(jí)上冊(cè)1—6單元的內(nèi)容，較為全面地考查了學(xué)生所學(xué)的知識(shí)。突出對(duì)語言綜合運(yùn)用能力的考查。生對(duì)本冊(cè)教材的掌握情況。二、學(xué)生得分情況。下面就以四年級(jí)英語考試成績?yōu)闃颖?，統(tǒng)計(jì)本次考試情況，優(yōu)秀率100%，及格率100%。從試卷成績統(tǒng)計(jì)來看，學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情況整體優(yōu)異。基礎(chǔ)知識(shí)掌握扎實(shí)，基本技能培養(yǎng)優(yōu)秀。三、典型題例分析。聽力題情況分析。聽力題所占比例為40%，第一題考查了學(xué)生對(duì)英語單詞、短語的聽音辨音及聽音辨義的能力，隨著年級(jí)的增高，學(xué)生這方面的能力有所增強(qiáng)，所以本題失分較少。聽力題的第二題，是讓學(xué)生聽錄音并選擇正確圖片。這類題全面檢測(cè)學(xué)生在對(duì)重點(diǎn)句型的掌握幾聽音辨識(shí)，有大體理解的基礎(chǔ)上再整合信息，并進(jìn)行分析、推理與判斷的能力，由于大多數(shù)學(xué)生平時(shí)缺乏充足的練習(xí)，造成本題個(gè)別錯(cuò)誤出現(xiàn)。此外,聽力第三題聽音選出你所聽到的句子，比較簡單，學(xué)生基本不錯(cuò)。第四題聽音選擇適當(dāng)答語，部分學(xué)生平時(shí)練習(xí)不夠，導(dǎo)致題目理解不清，失分普遍。第五題根據(jù)錄音內(nèi)容回答下列各題，這類題目對(duì)話較長，含的信息比較多，也有部分學(xué)生理解不清，導(dǎo)致個(gè)別題目失分，今后教學(xué)中要加強(qiáng)聽力訓(xùn)練與各類題型的操作。筆試題情況分析。第六大題，選不同類的一項(xiàng)，學(xué)生對(duì)單詞掌握比較牢固，沒有大問題，基本不失分。第七大題，選發(fā)音于眾不同的，考查學(xué)生字母幾字母組合的發(fā)音，考查學(xué)生對(duì)單詞發(fā)音的掌握，學(xué)生的答題情況還可以，只是有一部分的學(xué)生不認(rèn)真看題不熟悉單詞就作答了，造成失分，總的來說得分還比較高。第八大題，選擇題，14小題超綱題，學(xué)生掌握不好，其它題都不錯(cuò)。第九大題為連詞造句，這道題目主要考察了學(xué)生對(duì)所學(xué)句子的理解與閱讀能力，句子內(nèi)容非常簡單，考查了詞匯在語言情境中的綜合應(yīng)用。本大題得分率很高，答題效果良好。只有個(gè)別同學(xué)不注意句子書寫規(guī)則，造成失分。第十、十一大題為閱讀理解，考查了學(xué)生對(duì)英語的綜合理解與運(yùn)用能力，平時(shí)訓(xùn)練多重于對(duì)這類題型方式方法的訓(xùn)練，學(xué)生掌握比較好，基本不失分。在以后的教學(xué)中教師要加強(qiáng)閱讀理解教學(xué)和訓(xùn)練。教師任然要面向全體學(xué)生，培養(yǎng)每位同學(xué)對(duì)基礎(chǔ)英語的興趣與積極性。第十二大題為仿寫句子。即考察了學(xué)生句子的書寫，還考察了陳述句變一般疑問句以及單數(shù)變復(fù)數(shù)。個(gè)別同學(xué)丟三落四，要么沒有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，要么名次單數(shù)不變復(fù)數(shù)，大部分準(zhǔn)確率較高。四、考后反思。語言綜合運(yùn)用能力有待進(jìn)一步提高。為了進(jìn)一步加強(qiáng)英語教學(xué)，提高英語教學(xué)質(zhì)量，在以后的教學(xué)工作中應(yīng)從以下幾點(diǎn)入手：加強(qiáng)詞匯教學(xué)。包括單詞拼寫，詞匯記憶，盡量讓學(xué)生能熟練地用英語讀和寫，能用英語思考。進(jìn)一步培養(yǎng)閱讀能力。在平時(shí)的教學(xué)中，要在扎實(shí)和活用語言上下工夫，要在聽、說的基礎(chǔ)上，抓好讀寫的訓(xùn)練，特別是要注重對(duì)學(xué)生單詞書寫掌握情況的反饋考查，要注重幫助學(xué)生積累知識(shí)，打好扎實(shí)的語言基礎(chǔ)。要適當(dāng)增加語言的輸入量，拓展學(xué)生的知識(shí)面。在教學(xué)中，不僅要學(xué)好書本知識(shí)，還要適當(dāng)增加一些聽、讀語言材料。四年級(jí)試卷分析報(bào)告篇十我這學(xué)期接任四年級(jí)數(shù)學(xué)，由于剛接手，開始要和學(xué)生彼此適應(yīng)。但在我們共同的努力下，這次考試還是比較理想。本班47人，3人智障。及格率還是達(dá)到94%，優(yōu)生率73%，及格率比我預(yù)期的還要好一點(diǎn)，除3人智障的而外其余的都及格了，但優(yōu)生人數(shù)還可以提高，希望在下學(xué)期繼續(xù)來努力啊。本次命題，所涉及到的題型有填空、判斷、選擇、作圖、計(jì)算、統(tǒng)計(jì)、解決實(shí)際問題等形式，試卷考查內(nèi)容涉及第一單元“大數(shù)的認(rèn)識(shí)”、第二單元“角的度量”、第三單元“三位數(shù)乘兩位數(shù)”、第四單元“平行四邊形與梯形”以及第五單元“除數(shù)是兩位數(shù)的除法”，第六單元“統(tǒng)計(jì)”未涉及數(shù)學(xué)廣角的內(nèi)容。試卷著重考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況。用不同的形式引導(dǎo)學(xué)生自主地重視數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和技能以及學(xué)習(xí)過程方法的掌握。題目難易程度適中，但題量有一點(diǎn)點(diǎn)偏大?；A(chǔ)知識(shí)部分本次考試，填空題共有23小題，第1小題是是六萬零一百，有的學(xué)生在寫書的時(shí)候?qū)懗闪?00100，還有第7小題是2個(gè)直角2個(gè)鈍角，其中一個(gè)鈍角是95度，有的學(xué)生沒有細(xì)心去量，大95度的角粗心大意的看成直角了?？梢妼W(xué)生根本沒有細(xì)心。判斷題和選擇題各６小題，這個(gè)學(xué)生掌握的很好，沒有出錯(cuò)的。作圖題平常學(xué)生也練得多，大部分學(xué)生掌握較好，但還是有的學(xué)生在畫平行四邊形的高的時(shí)候沒有畫成直角，這是由于粗心。但有的學(xué)困生還是沒有掌握，根本不知道那里是高。計(jì)算部分本次考試，學(xué)生計(jì)算題成績很不理想，幾乎所有學(xué)生在計(jì)算上都有不同程度的失分現(xiàn)象。尤其是中等偏下的學(xué)生，計(jì)算失分率更大。有些學(xué)困生可以說就不會(huì)計(jì)算，連簡單的加減法都有困難，由此可見，計(jì)算能力還有待提高。在以后的教學(xué)中，我一定要把計(jì)算教學(xué)作為重中之重，想盡辦法提高學(xué)生的計(jì)算水準(zhǔn)。統(tǒng)計(jì)只有少數(shù)幾個(gè)人粗心，計(jì)算出現(xiàn)了錯(cuò)誤，但整個(gè)看掌握較好。解決問題，出錯(cuò)較少只有少數(shù)同學(xué)試子列對(duì)了，結(jié)果結(jié)果計(jì)算錯(cuò)誤。急需提高學(xué)困生的成績。大量的學(xué)困生的`涌入，使我不堪重負(fù)。這些學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握不扎實(shí)，應(yīng)辨能力比較差，平時(shí)?！捌　庇谡n堂之外。這給我提出了一個(gè)思考題，怎樣有效地轉(zhuǎn)化學(xué)困生？還需要探討，要靜下心來認(rèn)真思考，在以后的教學(xué)活動(dòng)中，找出多種教學(xué)方法，嘗試有效教學(xué)方法，切實(shí)解決學(xué)困生的學(xué)習(xí)能力問題，制定詳細(xì)的幫困計(jì)劃，并力爭(zhēng)在每一節(jié)課中實(shí)踐。學(xué)生的計(jì)算水平急待提高。由于粗心，馬虎或不明算理，致使計(jì)算題嚴(yán)重失分。尤其是學(xué)困生，計(jì)算的準(zhǔn)確率特低。這就要求在平時(shí)的教學(xué)中，要注重學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，進(jìn)行多方面的練習(xí)。針對(duì)我班學(xué)生的實(shí)際情況，“笨鳥先飛?！笨谒銏?jiān)持天天練，從易道難，難點(diǎn)分步練，題型花樣練。部分知識(shí)的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生探究的過淺。在數(shù)學(xué)課上，注重問題情境的創(chuàng)設(shè)，注重引導(dǎo)學(xué)生參與到知識(shí)的發(fā)生、發(fā)展的過程中來，通過學(xué)生自主活動(dòng)，意義建構(gòu)，使學(xué)生真正理解所學(xué)知識(shí)，發(fā)展科學(xué)精神和創(chuàng)新意識(shí)。重視教學(xué)方法的改進(jìn)，堅(jiān)持“啟發(fā)式”和“討論式”，以問題作為教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)，多設(shè)計(jì)，提出適合學(xué)生發(fā)展的水平的具有一定探究性問題。強(qiáng)化思維過程，努力提高思維能力和應(yīng)變能力，從每天一道應(yīng)用題起，逐步培養(yǎng)思維的靈活性和敏捷性。培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，認(rèn)真讀題，積極思考，用心計(jì)算，仔細(xì)檢查的好習(xí)慣。在平時(shí)的課堂教學(xué)中，也適當(dāng)給學(xué)優(yōu)生一定的空間，開闊他們的視野，訓(xùn)練他們的思維，提高他們解決問題的應(yīng)變能力。本次考試再次提醒我，教師只有踏踏實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)教育理論，認(rèn)認(rèn)真真的教學(xué)，真正將理論落實(shí)到課堂上。四年級(jí)試卷分析報(bào)告篇十一本次單元測(cè)試選用的是同步測(cè)試卷。試卷分兩部分，即聽力部分和筆試部分，共十大題，其中聽力部分三大題總分30分，筆試部分七大題共70分。本次試卷的試題設(shè)計(jì)較全面地體現(xiàn)了新課程的要求，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)為主，充分適應(yīng)了小學(xué)生的心理和認(rèn)知特征。整張?jiān)嚲眍}型難易程度適中及題型量適合大部分學(xué)生，不僅考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的掌握情況，更側(cè)重于考查學(xué)生在實(shí)際生活中，能否運(yùn)用已經(jīng)學(xué)過的語言知識(shí)來進(jìn)行交際的能力，同時(shí)注意對(duì)學(xué)生思維方式、應(yīng)變能力等全多方位的檢測(cè)。本次參考人數(shù)7人，平均分48分，及格人數(shù)1人，%。二、答題分析。聽力部分。聽力部分主要是考察學(xué)生的記憶力。第一題是聽錄音選圖片，這道題目比較容易，大部分學(xué)生得了滿分。第二題是聽音判斷圖片內(nèi)容的對(duì)錯(cuò)，大部分學(xué)生對(duì)4小題的圖片出現(xiàn)了判斷錯(cuò)誤。第三題是聽音，選擇正確的答語，這道題目難度比較大點(diǎn)，失分較多。筆試部分：筆試部分有七大題。第四題判斷字母的發(fā)音，由于學(xué)生平時(shí)不太注重字母發(fā)音的識(shí)記，所以這一題的答題情況并不樂觀。第五題找出不同類的一項(xiàng)，這一題學(xué)生失分的原因在于對(duì)單詞的中文意思不熟悉，因此在判斷不同類單詞的時(shí)候出現(xiàn)了較大的失誤。第六題單項(xiàng)選擇只是將書中的句子進(jìn)行了簡單的調(diào)整，再讓學(xué)生選項(xiàng)句中缺少的成分，但是仍有很多學(xué)生出現(xiàn)了不同程度的錯(cuò)誤。第七題選出合適的答語，部分程度較差的同學(xué)失分嚴(yán)重。第八題根據(jù)圖片填上適當(dāng)?shù)膯卧~，這道題相對(duì)來說比較容易，但是平時(shí)沒背單詞的學(xué)生在此題失分較多。第九題連詞成句，這一題考察的是對(duì)書中句子的熟練程度，由于大部分學(xué)生對(duì)句子掌握不夠因此失分嚴(yán)重。第十題閱讀理解，程度較好的同學(xué)都能拿滿分，部分同學(xué)有失分情況，但不是太嚴(yán)重。三、存在問題。特別是學(xué)生在針對(duì)靈活題的運(yùn)用上還需要教師加強(qiáng)訓(xùn)練。，特別是在語速快的情況下，平時(shí)要多加練習(xí)。，拼寫的準(zhǔn)確性還有待提高，教師要加強(qiáng)落后生單詞的默寫訓(xùn)練。，如本次出現(xiàn)的單詞看錯(cuò)、寫錯(cuò)單詞字母或字母書寫潦草等。四、今后教學(xué)工作的改進(jìn)措施。1．加強(qiáng)課改英語課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)的廣度，使課改的教學(xué)理念深入到心中，并落實(shí)在自己的教學(xué)行為上。2．教師在課堂上進(jìn)一步提高教學(xué)效率，培養(yǎng)學(xué)生在課堂上的傾聽能力。平時(shí)加強(qiáng)對(duì)單詞記憶，背誦方法的訓(xùn)練，如怎樣用發(fā)音規(guī)律記單詞。3．加強(qiáng)平時(shí)英語知識(shí)的融會(huì)貫通，加強(qiáng)學(xué)生的綜合能力。4．靈巧地講解基本的語法知識(shí)滲透，加強(qiáng)學(xué)生的語感培養(yǎng)。5．培優(yōu)補(bǔ)差：對(duì)于成績優(yōu)異的學(xué)生，應(yīng)不斷開闊他們的視野，鼓勵(lì)、培養(yǎng)其對(duì)看、多讀一些課外英語節(jié)目和書刊雜志。對(duì)于成績欠佳的學(xué)生，由成績優(yōu)異的同學(xué)去幫助他們，既起到了補(bǔ)習(xí)提高的作用，又可以發(fā)揚(yáng)同學(xué)間的團(tuán)結(jié)協(xié)作、互助互愛的精神。同時(shí)，對(duì)于中間段的學(xué)生也不容忽視。6．要注重在平時(shí)的教學(xué)過程中培養(yǎng)提高學(xué)生的一些基本能力。如基本的閱讀理解能力、正確流利書寫的能力，還有對(duì)學(xué)生理解題意和答題技巧的訓(xùn)練。要端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的答題習(xí)慣，培養(yǎng)其良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使其發(fā)揮應(yīng)有的水平，取得更為優(yōu)異的成績。四年級(jí)試卷分析報(bào)告篇十二本次期中考試，全鎮(zhèn)四年級(jí)參考人數(shù)302人，%，%，%。整體成績較上學(xué)期有所進(jìn)步。現(xiàn)將本次考試情況分析如下：從整體上看，本次試題