四年級科學下冊試卷分析(編輯修改稿)
2024-10-22 02:59 本頁面
【文章內容簡介】 生對知識的理解掌握程度；四、共分，主要考查了蠶一生的四種形態(tài)；五、共分，考察了學生的理解能力，分析能力和動手操作能力。二、成績分析：四年級學生共24人，滿分1人，45分以上：6人；40分以上：18人；40分以下：6人。平均分42分，優(yōu)秀率30%%。三、各題得分情況分析：第一大題，第4小題出錯較多，可見學生對知識背得雖然很熟，但實際運用理解還不行，教師在授課時缺少必要的舉例。第二大題，失分最多的原因是學生不能用學過的科學知識來解決生活中的一些現(xiàn)象。知識學得死，不能靈活運用。第三大題，簡答題。大部分同學都會，個別同學回答不條理，還有的是答非所問，不按要求去作答。第四大題，連線題。這道題是得分率最高的，沒有一人做錯。第五大題，實驗探究題。全班大部分的學生全做對了，個別失分的原因是回答不條理，語言表達不清。四、個人反思：四年級的科學課教學是我擔當?shù)?，我是科學課“新人”，對科學課的認識尚在建立中，對一些科學概念的理解也需要學習的過程，尤其是一些內容，還需要進一步的理解。2．因為經驗不足，我忽略了教科書上的一些要點，在復習時，學生積累不夠。3．學生平時眼高手低，會背但是有錯別字。另外學生書寫習慣差，從學生答題的卷面上分析，書寫不夠美觀，字跡潦草。五、今后應對措施：1．我在重視探究教學的過程中，還要重視基礎知識與技能的培養(yǎng)。2．加強復習，使學生建立科學概念之間的聯(lián)系性，提高理解力。3．我會給學生提供運用知識的機會，運用的過程有助于加深理解。，學生只有親身做過了實驗才能夠真正理解實驗原理，光憑教師的講解演示是不夠的。，豐富課堂教學。6．除了理解記憶，還要練習寫字。第四篇：四年級科學試卷分析蓮山 課件 w w k m文秘 四年級科學試卷分析在縣教育局的領導下，我xx鄉(xiāng)四年級科學文化水平抽測試卷于2011年1月16日的閱卷工作已全部結束，現(xiàn)將試卷分析如下：一、基本情況二、試卷評估從卷面上看，此套試卷以鼓勵的導語來激發(fā)學生，使學生有一個
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