【正文】 樂(lè)道的意趣。文中的比興手法，將室陋而不以為陋，反以為“馨”的高潔偉岸的節(jié)操凸現(xiàn)出來(lái)。文中一系列的對(duì)偶短句、否定句，表現(xiàn)了作者的情懷，特別是最后的用類(lèi)比引出諸葛亮、揚(yáng)子云，用所居之室同這些名人居住的“草廬”、“玄亭”媲美，不僅肯定此室不陋，還隱隱與名人自況，進(jìn)一步表達(dá)了作者的情趣。“銘”，古代刻在器物上用來(lái)警戒自己或者稱(chēng)述功德的文字，后來(lái)成為一種文體。文辭精練，讀來(lái)鏗鏘有力?！奥摇保?jiǎn)陋的屋子。題目簡(jiǎn)潔，點(diǎn)明寫(xiě)作的內(nèi)容。教師范讀，指名朗讀課文。理清條理，課文可以分為幾層?第一層：開(kāi)頭到“唯吾德馨”。點(diǎn)明主旨“斯是陋室，唯吾德馨?！弊髡咭浴吧健薄八逼鸸P，引出陋室。陋室之所以不陋，在于室主人的品德高尚。第二層：“苔痕上階綠”到“無(wú)案牘之勞形”，緊扣“唯吾德馨”從環(huán)境清靜、優(yōu)雅，室中人博學(xué)多識(shí)，生活情趣高雅脫俗三個(gè)方面寫(xiě)陋室不陋。具體表現(xiàn)陋室主人的高潔偉岸的情操，儒雅的賓客，高雅情景的室中樂(lè)事。第三層：運(yùn)用類(lèi)比法，暗示自己也具有古代名賢的志趣、抱負(fù)和節(jié)操，與開(kāi)頭“唯吾德馨”，遙相呼應(yīng)，強(qiáng)調(diào)陋室不陋。初中陋室銘教案陋室銘教案課時(shí)教案篇八以聲入情，因聲求義，以此感受作品思想內(nèi)容和韻味情調(diào)注意語(yǔ)言的音律節(jié)奏，反復(fù)朗讀，直至能夠背誦，努力做到傳情達(dá)意了解作者安貧樂(lè)道，潔身自好的品質(zhì)二、教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)品味富有韻律的語(yǔ)言了解文章所要表達(dá)的思想感情三、教學(xué)設(shè)計(jì)(二)師范讀課文，并提醒學(xué)生注意讀音和停頓(三)生朗讀課文(四)介紹作者及銘(見(jiàn)課文)在(在乎) 名(著名) 靈(靈氣，神氣)斯(這) 惟(只) 德(品德)馨(香氣，這里指品德高尚) 鴻(大) 儒(有學(xué)問(wèn)的人)白丁(原意平民，這里指沒(méi)有學(xué)問(wèn)的人) 調(diào)(調(diào)弄)之(取消句子獨(dú)立性，無(wú)意義) 勞(使。勞累)行(形體，身體) 云(說(shuō)) 何(什么)倒裝句：苔痕上階綠，草色入簾青——苔痕綠上階，草色青入簾何陋之有——有何陋(六)再次朗讀課文，并注意停頓(七)背誦課文(可以以游戲接龍的方式進(jìn)行)(陋是針對(duì)房子本身的簡(jiǎn)陋講的，而不陋是說(shuō)主人的精神品質(zhì)高尚的話就不覺(jué)得陋了。陋是指物質(zhì)上的，而不陋是指精神上的。正如文章開(kāi)頭第三句，斯是陋室，惟吾德馨，這正是文章的中心句，后面的文章都是圍繞這一句話展開(kāi)的。)請(qǐng)找出表現(xiàn)不陋的語(yǔ)句(談笑有鴻儒，往來(lái)不白丁?？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。作者從交往，愉悅，學(xué)習(xí)幾方面描寫(xiě)出主人追求之不陋，鴻，素，金三字又可以突出主人精神生活的內(nèi)涵豐富，與陋無(wú)緣)(無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞行。突出作者不被榮華富貴，功名利祿所累，這不是他所追求的，可見(jiàn)他的志趣高雅)除了這些語(yǔ)句表現(xiàn)了陋室的不陋，其他語(yǔ)句呢?(苔痕上階綠，草色入簾青——周?chē)吧m然不是很美麗，但可見(jiàn)作者安貧樂(lè)道，恬然自適的生活情趣)(南陽(yáng)諸葛廬，西蜀子云亭。把陋室比作諸葛廬，子云亭意在自勉，希望自己也像他們那樣雖然居住的屋子簡(jiǎn)陋，但品德受人景仰)(孔子云：何陋之有?以孔子的話作結(jié)，再次表明自己安貧樂(lè)道，潔身自好的品質(zhì))(山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。為全文奠定不陋基調(diào)。仙，龍是為山，水增色，他們才是最重要的，這里暗指居室的主人。)身居陋室，卻不以為陋是因?yàn)槭抑魅擞兄呱械钠返?，作者想借陋室表達(dá)他的什么愿望呢?表現(xiàn)了作者什么樣的生活情趣?(保持高尚節(jié)操的愿望和安貧樂(lè)道的生活情趣)(板書(shū)：安貧樂(lè)道)(學(xué)生討論，各抒已見(jiàn)，教師作正確引導(dǎo))(九)歸納藝術(shù)手法，課內(nèi)外相結(jié)合文章一開(kāi)頭以山、水類(lèi)比，引出陋室，接著描寫(xiě)陋室，暗示陋室不陋的特點(diǎn)，最后引用孔子的話，畫(huà)龍點(diǎn)睛，總結(jié)全文，作者借寫(xiě)陋室表達(dá)了安貧樂(lè)道的情趣，這種寫(xiě)法叫什么?(托物言志)初中陋室銘教案陋室銘教案課時(shí)教案篇九不知道同學(xué)們有沒(méi)有讀過(guò)這樣一本書(shū)叫《古文觀止》，它是清朝康熙年間編纂的供學(xué)塾使用的文章讀本。此處的“古文”指古代的散文，“觀止”表明作者的態(tài)度是：古文的精品都已選入了，你已經(jīng)欣賞到最好的的了，不用再看其他的了。當(dāng)然這有些夸張，這本書(shū)選了從先秦到明末的222篇古代散文作品，其中有一篇僅僅81個(gè)字的短文就占有古代散文的一席之地，這是為什么呢？讓我們帶著這種思考來(lái)學(xué)習(xí)劉禹錫的《陋室銘》。（展示課題、作者） 指名學(xué)生回答“銘”的特點(diǎn)。師補(bǔ)充：銘，就是記載，在器物上刻字，有勉勵(lì)或警戒的意思，表示永記不忘。 師：那么題目的意思是什么？ 生回答：寫(xiě)寫(xiě)他的陋室?guī)煟郝矣泻慰蓪?xiě)之處呢？我們來(lái)讀課文。 學(xué)生大聲朗讀課文，后齊讀。（師提示：注意挺胸抬頭，聲音洪亮，精神飽滿(mǎn)。） 師：讀得整齊，也很流暢。你們自己覺(jué)得讀得怎么樣？生回答：跟唱歌一樣，搖頭晃腦等師：古人讀書(shū)師很有韻味的，自得其樂(lè)地讀，一般說(shuō)語(yǔ)氣都比較舒緩，老師試著讀一下。（師配樂(lè)讀）師：我們要讀出韻味來(lái)，還是要充分理解課文內(nèi)容，把握作者的感情，下面我們結(jié)合注釋?zhuān)阑蚯昂笞烙懻摻鉀Q。（展示詞語(yǔ)、句子的意思，學(xué)生有疑問(wèn)自己上來(lái)查。）師：我們理解了課文內(nèi)容，再讀就要帶感情讀，誰(shuí)來(lái)讀？指名學(xué)生讀，互相點(diǎn)評(píng)。師：古人說(shuō)過(guò)：“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)”咱們讀了文章，能不能說(shuō)說(shuō)你的收獲。學(xué)生邊說(shuō)邊討論。師引導(dǎo)學(xué)生從以下幾個(gè)方面把握： 文章的主旨，表明作者的安貧樂(lè)道的情趣和高潔傲岸的餓節(jié)操。 結(jié)合句子賞析：苔痕上階綠，草色入簾青：創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)環(huán)境是怎樣的幽雅，那青苔是怎樣應(yīng)了作者的心意，慢慢地爬上那班駁的臺(tái)階？那草色又是如何受了青苔的感染，他們聚集在一起，繞過(guò)窗簾飄入室內(nèi)？環(huán)境幽雅、恬靜陋室不陋?？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形。撫琴調(diào)弦，展卷讀經(jīng)，怡然自得，安貧樂(lè)道陋室不 陋。類(lèi)比：山不在高，有仙則名，水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。 南陽(yáng)諸葛廬，西蜀子云亭。（） 托物言志：“托何物”“言何志”（學(xué)生用自己的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)這種寫(xiě)法的理解）師：以前學(xué)過(guò)的課文中有沒(méi)有這樣的例子？生：《荔枝蜜》、《白楊禮贊》，并背誦其中作者贊美白楊樹(shù)的句子。師：積累的古詩(shī)詞中有沒(méi)有這樣的例子？生：于謙的《石灰吟》、鄭板橋的《竹石》，一塊背誦。 引發(fā)學(xué)生思考：外界環(huán)境不重要，重要的是超越自我。 駢句：句式整齊，節(jié)奏分明，讀來(lái)朗朗上口，充滿(mǎn)了音樂(lè)美。（學(xué)生找出文中的駢句，邊讀邊體會(huì)） 散句：最后一句，體會(huì)文章駢散結(jié)合，錯(cuò)落有致，要讀出抑揚(yáng)頓挫。 押韻，找出韻腳，要讀出延長(zhǎng)音。 修辭，比興等手法，很有藝術(shù)感染力。（依據(jù)學(xué)生上課的情況，靈活處理） 學(xué)生可以自己提出覺(jué)得寫(xiě)得好的句子，師生一塊品味。 讀：男女分讀駢句的上句和下句，散句一塊讀。（配樂(lè)朗讀） 背：師：學(xué)到這里，我想同學(xué)們一定都喜歡上了這篇文章，也感受到了它的 語(yǔ)言魅力，能被選入《古文觀止》確實(shí)是文有所值。咱應(yīng)該把它積累下來(lái)。 指名學(xué)生背。（在指導(dǎo)背誦上有些困惑，沒(méi)想到好的方法。）師：很多好的句子咱可以制成卡片積累下來(lái)。師：銘是古代刻在器物上警戒自己或稱(chēng)述功德的文字，相信大家都有自己的座右銘，大家一起來(lái)分享一下。