最新初中陋室銘教案陋室銘教學設計優(yōu)秀(5篇)-資料下載頁
2025-08-14 10:37本頁面
【正文】 而是已隱含著自己遠大的志向。要做一個像他們一樣的人。教師肯定：很對。(板書：暗含、志向)16．教師講解：前有古人后有來者，我這個陋室將與諸葛亮的草廬、揚子云的亭子一樣被后人所稱道；我本人也要像諸葛亮、揚雄一樣被后人所敬仰。文章添了這么一筆，再生一層波瀾，內容更豐富，主題更鮮明。寫到這里，我們感覺到作者的意思已經表達得夠完美了，可以收筆子。但是作者是一個弄墨的高手，在全文最后一筆，引用孔子的話結束，把作者的思想感情推向高峰：“孔子云，何陋之有?”孔子的原話是：“君子居之，何陋之有?”引用孔子的話再次表明自己的觀點、態(tài)度，回應“德馨”言盡而意無窮。孔子這句話是一個典故，孔子打算搬到九夷山去住，有人對他說，那個地方十分簡陋，你怎么能去住呢?孔子回答說：“君子居之，何陋之有?”孔子的話講得很坦率，而劉禹錫只引用孔子的后一句“何陋之有”。17．提問：劉禹錫為什么隱去前一句“君子居之”呢?答：其意卻正在前一句，言外之意、弦外之音。18．教師肯定：回答正確。這是作者有意設置的弦外之音。明眼人——看便知，十分明白，自己正是孔子一類的君子，自己的生活態(tài)度正如孔子一樣(板書：態(tài)度)，安貧樂道，君子固窮，這就更突出了作者高潔偉岸不隨世俗的志趣和抱負。陋室不陋，關鍵在于“君子居之”“惟吾德馨”。文章結語引經據典(板書：引經據典)，力發(fā)千鈞，托作者的思想推到了高峰。19. 5．文化尋蹤：（1）作者為什么要寫這篇銘文？讓學生了解古代文人以詩文明志的傳統(tǒng)。（2）以現代人的眼光來看，作者的陋室還有什么可取之處嗎？綠色、親近自然、生活簡樸、居室的文化氣息等等。（3）文章從哪幾個方面來表現陋室之雅？環(huán)境：清幽來往的人：高雅主人生活：清閑以先賢自比表明自己的志向，以孔子的話來暗示是君子居之 。（5）用一個成語概括本文所表現的作者的生活志趣。（安貧樂道）1．根據老師的板書，請在橫線上填一個字，表明作者運用修辭力法的目的。學生上臺給板書填空。陋室銘劉禹錫山水 比興引陋室 —馨 對偶 擬人描環(huán)境——青襯托 對仗夸朋友——雅 虛實 對比話生活——靜類比 暗含立志向——高 引經據典表態(tài)度——樂參考譯文1．《陋室銘》注：為保持銘文句式工整和押韻的特點陋室銘教學目標篇三《陋室銘》這篇文章立意鮮明，是作者
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1