最新陋室銘教案板書陋室銘教案教案(十篇)-資料下載頁(yè)
2025-08-14 20:13本頁(yè)面
【正文】 欣賞、領(lǐng)悟。（二）提問法：訓(xùn)練學(xué)生的形象思維能力，提高對(duì)短文整體的把握能力。（三）練習(xí)法：及時(shí)反饋課堂教學(xué)效果。（四）多媒體的運(yùn)用：主要起到一個(gè)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的作用。（一）導(dǎo)入新課采取情境導(dǎo)入法，出示陋室圖，讓學(xué)生將圖中的居室與自己的家進(jìn)行比較說說對(duì)居室的看法，那么身居陋室的主人怎樣認(rèn)為呢？由此引出今天所要學(xué)的課文《陋室銘》。（二）示范背誦教師背誦全文，學(xué)生按要求在書中畫出難讀的字詞來，教師用語(yǔ)言激勵(lì)學(xué)生，激起學(xué)生要當(dāng)堂背下短文的興趣與信心。（三）學(xué)生朗讀引導(dǎo)學(xué)生采用輪讀、個(gè)讀、聽讀、小組讀等多形式朗讀，以讀帶動(dòng)對(duì)課文的理解。（四）學(xué)生背誦學(xué)生在經(jīng)過反復(fù)的聽讀與朗讀之后基本粗知課文大意，在此基礎(chǔ)上要求學(xué)生根據(jù)自己的情況進(jìn)行背誦，隨后采用游戲接龍的方式背誦，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。（五）學(xué)生翻譯采用兩人小組討論翻譯的形式，要求學(xué)生一對(duì)一，一人讀一人譯，互相幫助指正，教師適時(shí)指導(dǎo)。（六）思考閱讀引導(dǎo)學(xué)生討論“作者為什么要為陋室作‘銘’”？再次背誦全文，鼓勵(lì)學(xué)生大膽指出自己認(rèn)為是文章主旨的句子，在討論中理解作者所要表達(dá)的抱負(fù)和情操。師生互動(dòng)設(shè)計(jì)板書，圍繞中心設(shè)置三個(gè)問題，帶著學(xué)生深入課文1）“山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈”在文章中有什么作用？2）作者從哪些方面寫了“陋室”？3）結(jié)尾引用孔子的話有什么作用？經(jīng)過學(xué)生討論與教師指導(dǎo)，師生共同完成板書設(shè)計(jì)。（七）反饋練習(xí)按要求默寫①寫出本文的中心句②寫出表現(xiàn)陋室環(huán)境幽美的句子③寫出表現(xiàn)陋室主人所參與事之雅致的句子本組練習(xí)尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨(dú)特體驗(yàn)，目的是為了讓學(xué)生深入理解課文。（八）小結(jié)全文讓學(xué)生談本節(jié)課的收獲，還有沒有不懂的地方提出來我們一起解決。（九）布置作業(yè)學(xué)習(xí)本文托物言志的寫法寫一段話，將你的理想和追求通過某些物品（體）表現(xiàn)出來，這樣學(xué)生檢驗(yàn)了自己的學(xué)習(xí)成果，教師也獲得了及時(shí)反饋。山（仙）名喻陋室（德馨）水（龍）靈高潔傲岸的節(jié)操陋室不陋托物言志諸葛亮自比何陋之有？安貧樂道的情趣子云亭本次說課到此結(jié)束，不當(dāng)之處懇請(qǐng)各位給予批評(píng)指正！陋室銘教案板書 陋室銘教案教案篇四1．陋室，是劉禹錫的室名，就是簡(jiǎn)陋的房子。據(jù)說是劉禹錫在安徽和州任刺史時(shí)修建的。一正房，兩廂房，坐北朝
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