【正文】 讀，注意停頓，讀正確、流利）。指名讀（糾正錯誤讀音，注意句讀）。范讀（聽課文錄音）。齊讀。四、二讀課文，疏通課文學生默讀課文，參照注釋，讀懂課文。（遇到疑難，同桌討論）學生質(zhì)疑，師生共同解決。（鴻、白丁、馨等）指名翻譯。五、三讀課文，理解課文齊讀課文，出示思考題，四人小組討論。陋室，陋室，陋在何處？（從文中找出體現(xiàn)“陋”的語句）討論并歸納：“ 苔痕上階綠，草色入簾青”說明居住的環(huán)境荒涼、冷落，極為簡陋。文末提出“何陋之有”，你認為作者這樣說對嗎？理由？討論并歸納：人品高尚（斯是陋室，唯吳德馨）景色宜人（苔痕上階綠，草色入簾青幽雅、恬靜）來人不俗（談笑有鴻儒，往來無白丁）生活高雅（可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)）作者寫陋室僅是為了告訴我們陋室的狀況嗎？討論并歸納：通過贊美簡陋的居室，表達了作者不愿追逐名利，不愿高官厚祿，安貧樂道的生活情趣。（強調(diào)本文寫法：托物言志）齊讀，體會作者高尚的情操。六、課外拓展看材料，思考問題。教室銘分不在高，及格就行；學不在深，作弊則靈。斯是教室，唯吾閑情。 小說傳得快，雜志翻得勤；琢磨下圍棋，尋思看電影?？梢运X，打呼嚕。無書聲之亂耳，無復(fù)習之勞形。雖非跳舞場，堪比游樂場。心里云：“混張文憑?！彼伎迹海ǎ保┎牧鲜轻槍W生中的哪些現(xiàn)象而言的？（２）那么應(yīng)該怎樣對待我們的學習生活？之前已請同學設(shè)計過自己的家了，讀了劉禹錫的《陋室銘》，你能不能學習劉禹錫，為你的家取個名，用來表達居住在家中的感受？七、談?wù)勀銓⒂礤a的人生態(tài)度和生活情趣的看法。（學生自由討論，自由發(fā)言）稱頌：人品高尚。批評：逃避世俗，缺少為國為名的奉獻精神。八、小結(jié)：學習古人的作品，要用現(xiàn)代人的眼光看待古人；要擇善而從之，其不善而改之；要批判的學習和接受。九、布置作業(yè)陋室銘教學設(shè)計 陋室銘教案設(shè)計教案篇十一1教材分析這篇課文是人教版語文課程標準實驗教科書八年級上冊第五單元的第二課，《陋室銘》是一篇語言、意境兼美的名作。陋室，是作者在和州做官期間住的簡易房子，作者為它作銘，托物言志，主要是為了表達自己的抱負和情趣，字里行間流露出對現(xiàn)實的諷刺。文章表現(xiàn)了作者保持高尚節(jié)操的愿望和安貧樂道的生活情趣。值得現(xiàn)代人學習效仿。2教學目標a、知識與技能：了解作者及文體。欣賞圖片，進行誦讀訓(xùn)練。結(jié)合注釋利用工具書翻譯全文，掌握文言實詞。研討探究課文，感知課文內(nèi)容，學習托物言志的寫法，領(lǐng)悟作者在文中流露的思想感情。b、過程與方法：誦讀、啟發(fā)引導(dǎo)點撥、自主合作探究學習。c、情感態(tài)度與價值觀：理解作者保持高尚節(jié)操的愿望和安貧樂道的生活情趣，學習古人的優(yōu)秀品質(zhì)。3教學重難點教學重點：，熟讀成誦。2．領(lǐng)悟作者在文中流露的思想感情。教學難點：托物言志的寫法的領(lǐng)會，從文章中獲得的人生感悟。4學情分析八年級的學生正處于身心發(fā)展和價值觀形成的時期。這個時期的青少年思想意識波動很大，需要教師做出正確的教育和引導(dǎo)。劉禹錫的《陋室銘》這篇文章，是一篇很有教育意義的文章。通過這篇文章的學習，教育和引導(dǎo)學生要保持高尚節(jié)操和安貧樂道的生活情趣，學習古人的優(yōu)秀品質(zhì)。5教學策略在教師的啟發(fā)、引導(dǎo)和點撥下，由學生自主合作探究學習。教師設(shè)計問題，學生充分討論、探究，發(fā)揮學生的自主性。在和諧快樂的情境中獲得新知和情感體驗。6課前準備7教學過程【導(dǎo)入】一、欣賞圖片，導(dǎo)入新課、簡介作者和文體欣賞圖片，營造氛圍背景導(dǎo)入，營造氣氛同學們，今天我們要學習的劉禹錫的《陋室銘》，如今已經(jīng)成了家喻戶曉的“名文”，你們知道嗎？其實這篇名文是被“氣”出來的。作者因參加當時的政治革新運動而得罪了當朝權(quán)貴，被貶至安徽和州縣做了一名小官。按照規(guī)定，他應(yīng)在縣衙里住三間三廂的房子?？墒呛椭葜h看人下菜碟，覺得他是被貶下來的，就故意刁難，先安排他在城南面江而居，劉禹錫不但無怨言，反而很高興，還隨意寫下一副對聯(lián)貼在門上：“面對大江觀白帆，身在和州思爭辯?！焙椭葜h知道后很生氣，吩咐衙役把劉禹錫的住處從縣城南門遷到縣城北門，面積又原來的三間減少到一間半。新居位于德勝河邊，附近垂柳依依，環(huán)境也還可以，劉禹錫仍然不計較，觸景生情，又在門上貼了一副對聯(lián)：“垂柳青青江水邊，人在歷陽心在京?！蹦俏恢h見他悠閑自樂，滿不在乎，又再次派人把他調(diào)到縣城中部，而且只給了他一間只能夠容下一床、一桌、一椅的小屋。半年時間，知縣強迫劉禹錫搬了三次家，面積一次比一次小，最后僅是斗室。劉禹錫覺得知縣實在欺人太甚，就憤然提筆寫下了這篇超凡脫俗、情趣高雅的《陋室銘》，并請人刻上石碑，立在門前。今天我們就來欣賞劉禹錫的《陋室銘》（出示教學目標并板書課題）簡介作者和文體“銘”先由學生交流各自準備的有關(guān)劉禹錫的資料，然后教師做適當補充。（多媒體出示、請學生朗讀）劉禹錫(772—842),字夢得，唐代文學家，洛陽人。21歲中進士，授官監(jiān)察御史。他熱心支持王叔文的政治改革，反對宦官和藩鎮(zhèn)割據(jù)勢力。政治改革失敗后，被貶官多次。他的散文清新活潑，富有韻味，著有《劉夢得文集》。這篇文章是他被貶官和州時所作。銘：是古代刻在器物上用來警戒自己或者稱頌功德的文字，后來成為了一種文體。一般要用韻的。陋室，意思是簡陋的屋子。“陋室銘”就是通過對陋室的描繪和議論表達居室主人的心境和生活情趣?；顒?【講授】二、進行誦讀訓(xùn)練請同學們認真聽課文朗讀（學生聽清字音和停頓）自由地大聲朗讀課文（教師：認真傾聽，發(fā)現(xiàn)錯誤，及時糾正）學生集體朗讀課文，感知課文學生自由背誦課文（大約4分鐘）活動3【講授】三、結(jié)合注釋、利用工具書、翻譯全文，掌握文言實詞，整體感知教師引導(dǎo)點撥，掌握重點實詞含義斯：（這）馨：（香氣，這里指品德高尚）鴻儒：（博學的人。鴻，大。）白?。海ㄆ矫瘛＿@里指沒有什么學問的人）調(diào)：（調(diào)弄，這里指彈琴）素琴：（不加裝飾的琴）案牘：（官府的公文）勞形：（使身體勞累）何陋之有：（有什么簡陋的呢？之，賓語前置的標志）學生圈點試著譯文小組互動譯文，疑難問題全班討論整體感知，暢談感受活動4【活動】四、合作探究，研讀揣摩學生默讀課文，思考下列問題（用大屏幕投影出示問題，讀完后學生討論交流明確）？有什么深刻含義？“惟吾德馨”？，有什么作用？學生自讀課文后思考，前后桌四人小組討論研討。然后全班交流，學生相互補充，最后統(tǒng)一答案要點：1.“斯是陋室，惟吾德馨。”“陋室”扣題。“德馨”統(tǒng)領(lǐng)全篇，是全文的核心。深刻含義是：由于人品的高尚，為陋室增光添彩。：“苔痕上階綠，草色入簾青?！睂懗隽司邮噎h(huán)境清幽寧靜。交往人物：“談笑有鴻儒，往來無白丁?！睂懪c人交往高雅脫俗。生活內(nèi)容：“可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形?！睂懗雎抑魅烁哐琶撍椎那橹?。，說明陋室不陋。此處引用孔子的話說明“陋室”“有德者居之，則陋室不陋”，與前文“斯是陋室，惟吾德馨”遙相呼應(yīng)，不但說明了“陋室”不“陋”，而且作者以古代名賢自喻，達到了不陋的境界，是全文的點睛之筆，突出了作者高潔傲岸的節(jié)操和安貧樂道的情趣?；顒?【活動】五、走進古人，升華思想。（學生思考討論，自主表達，教師做適當點撥。）歌頌：如有人生目標和理想，人品高尚，情趣高雅，高潔傲岸，安貧樂道……批評：消極避世，少了憂國憂民的情懷，少了無私奉獻精神……活動6【練習】六、鞏固練習，強化記憶文中揭示主題的語句是：。描寫陋室環(huán)境之雅的語句是：。寫出陋室主人交往之雅的語句是：?；顒?【活動】七、課文小結(jié)欣賞樂曲同學們，短短的一節(jié)課我們共同欣賞了劉禹錫的美文《陋室銘》，我們領(lǐng)略到他高潔傲岸的節(jié)操和安貧樂道的生活情趣。希望在不久的將來，你們也能有古人高雅的生活情趣和高尚的人格。活動8【作業(yè)】八、布置作業(yè)。，學習劉禹錫，來表達居住在家中的感受吧?！躲憽坊顒?【作業(yè)】九、板書設(shè)計陋室銘劉禹錫山————仙————名水————龍————靈陋室————德馨————不陋自然環(huán)境往來客人主人情趣（幽美）（高雅）（優(yōu)雅）陋室銘教學設(shè)計 陋室銘教案設(shè)計教案篇十二一、導(dǎo)入：不知道同學們有沒有讀過這樣一本書叫《古文觀止》，它是清朝康熙年間編纂的供學塾使用的文章讀本。此處的“古文”指古代的散文，“觀止”表明作者的態(tài)度是：古文的精品都已選入了，你已經(jīng)欣賞到最好的的了，不用再看其他的了。當然這有些夸張，這本書選了從先秦到明末的222篇古代散文作品，其中有一篇僅僅81個字的短文就占有古代散文的一席之地，這是為什么呢？讓我們帶著這種思考來學習劉禹錫的《陋室銘》。（展示課題、作者）二、學習新課 指名學生回答“銘”的特點。師補充：銘，就是記載，在器物上刻字，有勉勵或警戒的意思，表示永記不忘。 師：那么題目的意思是什么？ 生回答：寫寫他的陋室?guī)煟郝矣泻慰蓪懼幠?？我們來讀課文。三、一讀課文，疏通文意。 學生大聲朗讀課文，后齊讀。（師提示：注意挺胸抬頭，聲音洪亮，精神飽滿。） 師：讀得整齊，也很流暢。你們自己覺得讀得怎么樣？師：這是一篇文言文，大家注意文言文得讀法與現(xiàn)代文有所不同，大家回憶一下電影和電視里看到古人是怎樣讀書得呢？生回答：跟唱歌一樣，搖頭晃腦等師：古人讀書師很有韻味的，自得其樂地讀，一般說語氣都比較舒緩，老師試著讀一下。（師配樂讀）師：我們要讀出韻味來，還是要充分理解課文內(nèi)容，把握作者的感情，下面我們結(jié)合注釋，同桌或前后桌討論解決。（展示詞語、句子的意思，學生有疑問自己上來查。）四、二讀課文，把握文章內(nèi)容，作者感情。師：我們理解了課文內(nèi)容，再讀就要帶感情讀，誰來讀？指名學生讀，互相點評。師：古人說過：“書讀百遍，其義自見”咱們讀了文章，能不能說說你的收獲。學生邊說邊討論。師引導(dǎo)學生從以下幾個方面把握： 文章的主旨，表明作者的安貧樂道的情趣和高潔傲岸的餓節(jié)操。 結(jié)合句子賞析：苔痕上階綠，草色入簾青：創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學生說說環(huán)境是怎樣的幽雅，那青苔是怎樣應(yīng)了作者的心意，慢慢地爬上那班駁的臺階？那草色又是如何受了青苔的感染，他們聚集在一起，繞過窗簾飄入室內(nèi)？環(huán)境幽雅、恬靜陋室不陋。談笑有鴻儒，往來無白丁。請大家想象一下，室內(nèi)談笑的都有哪些人，他們在談些什么？引導(dǎo)學生答：韓愈、柳宗元、王叔文等，他們個個學識淵博，心憂天下。王叔文煮酒論當今時代英雄；韓愈扼腕長嘆，吟“欲為圣明除弊事，肯將衰朽惜殘年”；柳宗元在吟詩作畫，感嘆夢得的“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”的無窮魅力。 交往之雅陋室不陋可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。撫琴調(diào)弦，展卷讀經(jīng)，怡然自得，安貧樂道陋室不 陋。類比：山不在高，有仙則名，水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。 南陽諸葛廬，西蜀子云亭。（學生結(jié)合自己的體會說說） 托物言志：“托何物”“言何志”（學生用自己的語言表達對這種寫法的理解）師：以前學過的課文中有沒有這樣的例子？生：《荔枝蜜》、《白楊禮贊》，并背誦其中作者贊美白楊樹的句子。師：積累的古詩詞中有沒有這樣的例子？生：于謙的《石灰吟》、鄭板橋的《竹石》，一塊背誦。 引發(fā)學生思考：外界環(huán)境不重要，重要的是超越自我。五、三讀，品味語言。 駢句：句式整齊，節(jié)奏分明，讀來朗朗上口，充滿了音樂美。（學生找出文中的駢句，邊讀邊體會） 散句：最后一句，體會文章駢散結(jié)合，錯落有致，要讀出抑揚頓挫。 押韻，找出韻腳，要讀出延長音。 修辭，比興等手法，很有藝術(shù)感染力。（依據(jù)學生上課的情況，靈活處理） 學生可以自己提出覺得寫得好的句子，師生一塊品味。 讀：男女分讀駢句的上句和下句，散句一塊讀。（配樂朗讀） 背：師：學到這里，我想同學們一定都喜歡上了這篇文章，也感受到了它的 語言魅力，能被選入《古文觀止》確實是文有所值。咱應(yīng)該把它積累下來。 指名學生背。（在指導(dǎo)背誦上有些困惑，沒想到好的方法。）師：很多好的句子咱可以制成卡片積累下來。六、拓展師：銘是古代刻在器物上警戒自己或稱述功德的文字，相信大家都有自己的座右銘，大家一起來分享一下。陋室銘教學設(shè)計 陋室銘教案設(shè)計教案篇十三教學目標感受作品的韻味情調(diào)品析作品的思想內(nèi)容了解作者所表達的情感教學內(nèi)容與步驟一、導(dǎo)語我國是禮儀之邦，是詩的國度，詩歌在古代文學史上成就最高、影響最大，部分詩人也擁有人們的高度贊譽：詩仙————李白詩圣————杜甫詩佛————王維詩豪————？詩豪劉禹錫，我國唐代的文學家、思想家、政治家。參與王叔文集團革新運動失敗以后，被貶到和州當刺史。按照慣例，他到和州應(yīng)該在縣衙擁有九間房子，由于縣令的刁難，卻被安排在城南面江水立的三間房自里，面對滔滔的江水，他詩興大發(fā)，寫下“面對大江觀百帆，身在和州思爭辯的豪邁詩篇，也因此激怒縣令，被迫搬遷到城北僅一間半的小屋。這里環(huán)境宜人，他為此寫出了“垂柳青青江水邊，人在歷陽心在京超俗詩章，又再度激怒了縣令，不得不住進僅容一床、一桌、一椅是斗屋陋室。半年三遷居，且越遷越小的窘迫境遇沒使他怨天尤人，而是奮筆寫下了傳世佳作《陋室銘》。讓我們一同走進他的陋室，看看它有什么特別。二、整體感知誦讀文本，品析音律美。分組誦讀，互動正音————吾、馨、儒教師范讀，注意節(jié)奏，并看看每句最后一個字之間有什么共同特點？————名、靈、馨、青、經(jīng)、形————押韻：每句末尾一個字韻母相同或相近全班齊讀，速讀成背三、研讀書讀百遍，其義自現(xiàn)經(jīng)過一翻誦讀相信同學們對詩豪的“陋室”已有了總體認識，它的獨特之處在于？————陋室不陋陋室為什么又不陋呢？（原文）————惟吾德馨————山因仙而出名，水因龍而靈氣，為此可得出“室因德而馨（芳香、有名），我們也可說“室不在華，有德則馨”（類推出中