【正文】 ？生：一種不屑的眼神和態(tài)度。師：可見(jiàn)他是一個(gè)怎樣的人？ 生：品德高尚，非常高雅 師：把機(jī)會(huì)留點(diǎn)給別人吧，生：他很清高 對(duì)這些東西根本不重視師：不是不重視，而是根本不在他的眼里，師：同學(xué)們，劉禹錫在陋室里調(diào)素琴時(shí)，那個(gè)知縣老兒不請(qǐng)自來(lái)了，于是就有了一番對(duì)話(huà)，讓我們就當(dāng)一次劉禹錫，跟那個(gè)知縣老兒對(duì)話(huà)一番。請(qǐng)大家看示例，師示范朗讀。知縣：你這房子都長(zhǎng)青苔，長(zhǎng)青草了，你還說(shuō)不漏？我（平靜地笑道）：苔痕濃淡上階梯，草色青蔥入簾里，這是多么幽雅，怎么能說(shuō)陋呢？ 【屏顯：當(dāng)一回劉禹錫知縣：你這房子都長(zhǎng)青苔、長(zhǎng)青草了，你還說(shuō)不陋？我（平靜地笑道）：苔痕濃淡上階梯，草色青蔥入簾內(nèi)，這是多么幽雅，怎么能說(shuō)陋呢？ 知縣：看你這窮酸樣，估計(jì)不會(huì)有人與你為友吧？ 我（______地笑道）：??知縣：你既沒(méi)有絲竹，又沒(méi)有案牘，你，你還有什么好樂(lè)的呢？ 我（________地笑道）：??】師：你們小組里討論一下，前面一三五的同學(xué)往后轉(zhuǎn)，把紙條傳一下。把討論下來(lái)的東西寫(xiě)在我發(fā)來(lái)的小紙條上。（小組討論合作約6分鐘）師：差不多了吧？要想表現(xiàn)的舉個(gè)手。請(qǐng)你來(lái)。還要有個(gè)搭檔。先介紹一下誰(shuí)是知縣老兒，誰(shuí)是劉禹錫。生1：瞧你著窮酸樣，估計(jì)你也沒(méi)啥朋友吧？生2：錯(cuò)，錯(cuò)，錯(cuò)！神馬都是浮云?；蛟S我很窮但我還有很多朋友呀，而你卻窮得只有官和錢(qián)，還壓力山大呢！我的朋友全是知心之友，而你的朋友只是些狐朋狗友罷了。生1：你，你，你即沒(méi)有絲竹，又沒(méi)有案牘，你，你還有什么好樂(lè)的呢？生2：沒(méi)有了絲竹這些雜音與使人勞累的案牘，在清靜的環(huán)境里，素琴的音色更 繪圖?。∧阍谀敲磥y的環(huán)境里還整啥整??？（會(huì)場(chǎng)掌聲）師：你們是701班吧，一班一班，非同一般??！還有誰(shuí)來(lái)表現(xiàn)一下？好的，你們來(lái)。你們已經(jīng)商量好了，你們誰(shuí)是知縣，誰(shuí)是劉禹錫。好，開(kāi)始吧！生1：看你的窮酸樣，肯定沒(méi)有人和你交朋友吧？生2：我可不像你，我選朋友是看質(zhì)不看量，我有劉大哥和白大哥。他們可是十分給力的。他們都是我的生死之交。而你呢，你看看你，你那些酒席上的朋友只是狗肉朋友，他們跟你在一起是為了什么，相信你自己心里是最為清楚的。如果你不是知縣，看你還有什么人與你為友。這樣一來(lái)，你覺(jué)得你有什么權(quán)力來(lái)笑我嗎？ 生1：既沒(méi)絲竹又沒(méi)案牘，你還有什么好樂(lè)的呢？生2：沒(méi)有了絲竹就有了安靜，沒(méi)有了案牘就有了輕松和快樂(lè)。你天天在嘈雜和勞累當(dāng)中，雖有名有利可這又有什么可快樂(lè)的呢？師：好，請(qǐng)坐下。我覺(jué)得劉禹錫他如果看到今天的場(chǎng)景，我估計(jì)他要笑的，我要給他畫(huà)張笑臉。（師板書(shū)：畫(huà)笑臉。）我覺(jué)得他會(huì)欣慰地笑，因?yàn)樵谝磺砂倌曛蠹闻d這個(gè)生他養(yǎng)他的地方又出現(xiàn)了很多跟他一樣的有靈氣的少年才俊?。煟何覀冞@四句話(huà)，我覺(jué)得我們應(yīng)該用這個(gè)表情（手指板書(shū)的笑臉）來(lái)讀一讀這四句了吧？ 生齊讀屏顯的四句。師：好。那么劉禹錫他在陋室中想要記住什么呢？現(xiàn)在我們明白了，他其實(shí)是要記?。涸谪毨У沫h(huán)境中也要保持一顆樂(lè)觀的心，這就是安貧樂(lè)道。其實(shí)在歷史上像劉禹錫這樣安貧樂(lè)道的人也是不少的。你們看—— 五柳先生陶淵明，山中宰相陶弘景。【屏顯：環(huán)者蕭然，不蔽風(fēng)日，短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也?！辶壬?陶淵明 山中何所有？嶺上多白云。只可自怡悅，不可持贈(zèng)君?！街性紫?陶弘景】師：劉禹錫是否要在陋室中彈著素琴悠閑自在地過(guò)一輩子呢？文章表達(dá)的是不是僅僅就是安貧樂(lè)道的高潔志趣呢？讓我們了解一下劉禹錫的經(jīng)歷，也許大家就會(huì)有個(gè)一新的發(fā)現(xiàn)。請(qǐng)看大屏幕。【屏顯：走近作者】 他一貶再貶，直到六十五歲才回到洛陽(yáng)。一般的人會(huì)怎么樣？ 生：傷心。師：傷心悲痛欲絕??！可是劉禹錫又是怎樣的呢？他被貶到朗州，九年之后他才被召回到長(zhǎng)安，可是他回到長(zhǎng)安的時(shí)候他寫(xiě)了一首詩(shī)，他寫(xiě)了桃花來(lái)諷刺權(quán)貴。他又一次被貶。而這一次他被貶十四年之久，十四年之后他又一次被召回到長(zhǎng)安，他還是不改桀驁不馴的脾氣，他又寫(xiě)下了這樣的詩(shī)句。師激情讀詩(shī)?！酒溜@：再游玄都觀百畝庭中半是苔，桃花凈盡菜花開(kāi)。種桃道士歸何處，前度劉郎今又來(lái) 序：因再題二十八字，以俟后游?！克?jīng)因桃花而被貶，他就不怕再次被貶嗎？他在序里這樣寫(xiě)道“因再題二十八字，以俟后游”。俟就是等待。也就是說(shuō)他已經(jīng)做好了再次被貶的準(zhǔn)備。這就是劉禹錫，這就是他的錚錚鐵骨，多么豪氣??！所以他的好朋友白居易對(duì)他的評(píng)價(jià)非常高，對(duì)他是什么評(píng)價(jià)??？ 生齊答——詩(shī)豪?！酒溜@：彭城劉夢(mèng)得，詩(shī)豪也——白居易】師：我們來(lái)看這張笑臉，表面上是一張笑臉，他的骨子里是有豪氣的。讓我們?cè)賮?lái)看看，文章的前面三句話(huà)，前面有沒(méi)有骨子里的豪氣在里面？【屏顯：山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。】 師：可以去輕輕地去讀。有沒(méi)有骨子里的豪氣在？ 生思考。師：有人舉手了。生：把自己比作龍和仙人，很有豪氣。師：對(duì)了，把自己和仙人與龍對(duì)比，這是何等的豪氣啊！我們?cè)賮?lái)看一下，后面有沒(méi)有這種豪氣？ 【屏顯：南陽(yáng)諸葛廬，西蜀子云亭】生：他將自己和諸葛亮的草廬和揚(yáng)子云的亭子相比，把自己和這兩個(gè)人相比。師：回答得太正確了！（板書(shū)：思諸葛，比子云）他是想著把自己和諸葛亮和子云相比啊，諸葛亮是什么人？生齊答：三國(guó)時(shí)蜀國(guó)丞相，政治家。師：子云是什么人？ 生齊答：西漢文學(xué)家。師：這些人都是怎么樣的？ 生：偉大的。師：偉大的，名揚(yáng)天下的?？梢?jiàn)劉禹錫想要一輩子呆在陋室里么？不是的。他曾經(jīng)在前面，知縣老爺把他安排在另一個(gè)地方的時(shí)候，他寫(xiě)過(guò)這樣的詩(shī)句： 【屏顯：楊柳青青江水邊，人在歷陽(yáng)心在京?！?他心在哪里??？ 生齊答：在京。師：他心在京，他想干嘛？生1：他想要回到長(zhǎng)安，去推翻那些暴政，控訴貪官的行為。師：我估計(jì)他也是一心為國(guó)家著想的吧？可見(jiàn)劉禹錫是一個(gè)怎樣的人??？ 生2：憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的人。師：他住在什么地方？陋室里。心里想著什么？他想著要像諸葛亮一樣報(bào)效國(guó)家，如果沒(méi)有明君，也沒(méi)有關(guān)系。他就不當(dāng)政治家他就當(dāng)什么家？ 生3：他就當(dāng)文學(xué)家。師：他照樣名揚(yáng)天下。師：可見(jiàn)他的抱負(fù)怎樣？ 生4：抱負(fù)很大。師：這里有副對(duì)聯(lián)請(qǐng)大家填一填，有四個(gè)字，請(qǐng)同學(xué)填進(jìn)去，對(duì)聯(lián)注意詞性要相同的。好，請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一下。生：思諸葛比子云，志向遠(yuǎn)大。師：志向遠(yuǎn)大，好，我把它寫(xiě)一寫(xiě)。有沒(méi)有問(wèn)題？請(qǐng)坐。我們說(shuō)對(duì)聯(lián)的上聯(lián)和下聯(lián)能不能有同樣的字啊？和上聯(lián)的志趣相同了？改成什么比較好？ 生：改成抱負(fù)遠(yuǎn)大。師：（改寫(xiě)，板書(shū)）好了，這樣子，就比較工整了。這樣一個(gè)大詩(shī)豪住在這個(gè)陋室中，這個(gè)陋室還會(huì)簡(jiǎn)陋嗎？（老師板書(shū)，畫(huà)室）學(xué)生齊答：不會(huì)。師：陋室怎么樣了？ 生齊答：不陋了。師：所以孔子怎么說(shuō)？ 生齊答：何陋之有？ 師：這個(gè)問(wèn)是什么問(wèn)？ 生：反問(wèn)師：反問(wèn)應(yīng)該怎么讀？ 生：響亮。師：好，你來(lái)讀一讀。一生讀：何陋之有？師：哦，這個(gè)語(yǔ)氣像不像響亮的語(yǔ)氣？ 生齊答：不像。再一生讀：何陋之有？師：這個(gè)語(yǔ)氣讀得好多了。大家再來(lái)讀一下，要讀出一種豪氣來(lái)，把“何陋之有”讀兩遍。生齊讀：南陽(yáng)諸葛廬，西蜀子云亭?？鬃釉疲汉温?？何陋之有？師：同學(xué)們，劉禹錫把這個(gè)《陋室銘》寫(xiě)好后，請(qǐng)人刻在石碑上，還立在門(mén)口。（激昂）你們看，那個(gè)知縣老爺又來(lái)了，而且還帶著幾個(gè)隨從來(lái)了。我們?cè)趺崔k??？我們要為劉禹錫出一口氣?。≌?qǐng)大家拿起課文，把文章大聲地再朗讀一遍，讀給他聽(tīng)。我提議一下，最后的“何陋之有”讀三遍，一遍比一遍讀得響。生齊讀。音樂(lè)響起，屏顯一間陋室圖片。老師激情讀：生活可以貧困，精神不可潦倒?！酒溜@：生活可以貧困，精神不可潦倒。】