【正文】 之物是？（陋室）所言之志是？（不慕榮利，安貧樂道，抱負(fù)遠(yuǎn)大）指導(dǎo)朗讀課文。我提議一下，最后的“何陋之有”讀三遍，一遍比一遍讀得響?！酒溜@：生活可以貧困，精神不可潦倒。在今后的文言文教學(xué)過程中，要重點(diǎn)關(guān)注以下幾個方面：首先是重點(diǎn)的文言實(shí)詞的敲打和落實(shí)，文言文要上的有味道，更要實(shí)實(shí)在在；其次是要加強(qiáng)對學(xué)生朗讀的指導(dǎo)以及文言文 學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，比如工具書的使用，課文注釋的關(guān)注等等，授人以魚不如授人以漁；再次要關(guān)注課堂上生成的資源，讓學(xué)生的發(fā)言為我所用。今天我們一起學(xué)習(xí)他的古今絕唱之作《陋室銘》，先聽老師講一講《陋室銘》背后一段辛酸而有趣的故事?！焙椭葜h知道后很生氣，把劉禹錫的住處從縣城南門遷到縣城北門，面積由原來的三間減少到一間半。想想這位勢利眼的狗官，實(shí)在欺人太甚，遂憤然提筆寫下這篇超凡脫俗、情趣高雅的《陋室銘》，并請大書法家柳公權(quán)書碑勒石，立在門前，一時轟動朝野。如座右銘（寫出來放在座位旁邊的格言）、墓志銘。他一生創(chuàng)作了不少膾炙人口的詩詞散文，受到同時代大詩人白居易的推崇。：下面聽老師范讀，拿起筆給自己不會讀的字標(biāo)上字音，不會停頓的句子標(biāo)上節(jié)奏。連讀兩遍。（二）疏通文意：：方法：一是結(jié)合課下注釋；二是文言翻譯五字法：留、替、調(diào)、補(bǔ)、刪。（1）山不一定要高，有了仙人就有名（注釋2名詞做動詞，“出名，有名”）了。（4）苔痕蔓延到臺階上，使臺階都綠了，草色映入竹簾，使室內(nèi)染上青色。古詩文中常采用的一種修辭方法。（7）沒有世俗的樂曲擾亂心境，沒有官府公文勞神傷身（重點(diǎn)詞：絲：弦樂器竹：管樂器案牘：官府文書；形：形體、軀體）（補(bǔ)充知識：之：用于主謂之間取消句子獨(dú)立性的助詞，不譯亂（形容詞的使動用法,“使……擾亂”）勞（形容詞的使動用法，使……勞累）形：古今異義（古義：形體、軀體；今義：樣子、形狀）這是文章的第二層，請做好標(biāo)記。（補(bǔ)充：諸葛亮：三國時期政治家、軍事家、文學(xué)家、書法家，發(fā)明家楊子云：西漢哲學(xué)家、文學(xué)家）（9）孔子說：“有什么簡陋的呢？”（何陋之有是倒裝句，應(yīng)為有何陋。之（賓語前置的標(biāo)志，不譯）也是倒裝句（2）古今異義（2個古今異義詞“馨”“形”）惟吾德馨。靈（形容詞,“神異”）苔痕上階綠上（方位名詞活用為動詞）入：用為動詞，“映入”無絲竹之亂耳。調(diào)素琴，閱金經(jīng)，這樣的生活多么高雅?。?）這是一間彌漫著書香氣息的陋室。請同學(xué)們用原文回答：，點(diǎn)明主旨，統(tǒng)領(lǐng)全篇的句子：＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿。（自己的品德美好，可以讓陋室蓬蓽生輝）（2）寫室主人生活情趣的句子是“可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)，無絲竹之亂耳，無案牘之勞形”。（潛臺詞：我也是像諸葛亮、楊子云一樣這樣的大家啊）（5）引用孔子名言以反問作結(jié)的句子是“何陋之有”？這是反問句。因?yàn)榭鬃邮侨寮抑鲝埥üαI(yè)的代表人物。交流：淡泊名利、不與世俗同流合污、安貧樂道的情趣、不慕名利、高潔傲岸的節(jié)操……原來劉禹錫借陋室表達(dá)了高潔傲岸的節(jié)操和不慕名利，安貧樂道的情趣。水不在深，有龍則靈。這種寫法在古詩文中叫做“比興”，這樣寫的好處是，不落俗套，引人入勝，起到了創(chuàng)造意境，突出中心，深化主題的作用。類比,用古名賢之室類比自己“陋室”，表明自己也具有古代名賢的志趣和抱負(fù)。這里老師追問一句：在物質(zhì)生活日益豐富的今天，我們應(yīng)該如何看待作者所說的“惟吾德馨”呢？雖然我們身處物欲橫流的社會，但是只要我們能守住心靈，追求自己的樂趣，刻苦學(xué)習(xí)，內(nèi)心充實(shí)，就能做自己的主人。表達(dá)了作者高潔傲岸的節(jié)操和不慕名利，安貧樂道的情趣。3.“苔痕”二句寫環(huán)境，要讀得有美感4.“南陽”二句讀后，要作一頓，然后用肯定語氣讀最后兩句。能力目標(biāo)：理解“銘”這種文體，學(xué)習(xí)托物言志的表現(xiàn)手法。教學(xué)方法：問題導(dǎo)入法誦讀教學(xué)法合作討論法 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入同學(xué)們，在上課之前，請大家先來做個選擇題：假設(shè)有一座金碧輝煌的公寓，要得到它，必須說一輩子違背自己良心的話，做很多件傷天害理的事；另外有一間簡陋的屋子，那里景色宜人，有知音相伴，只要你想擁有它便在你的眼前。后又連任連州、夔州、和州等地刺史。這種文體一般都用韻。i）鴻儒（r學(xué)生齊讀，讀出感情。馨：這里指品德高尚、德行美好。調(diào)：彈奏。名：動詞，出名。（使動用法）形：形體，身體。八、布置作業(yè)背誦課文（看誰背得又快又準(zhǔn)）本文還運(yùn)用了哪些寫作方法？第五篇：陋室銘教學(xué)設(shè)計(jì)《陋室銘》課堂實(shí)錄 金華四中 鄭永威師：講關(guān)于劉禹錫的故事。于是就在城南給劉禹錫安排了三間小房。馬上將劉禹錫移居別地，并且把住房面積減去了一半。在半年的時間里，劉禹錫稀里糊涂地被一個小小的知縣搬家折騰了三次。生齊讀?！繋煟赫埓蠹铱礃?biāo)題，這里有一個銘字，你能用銘來組詞嗎？ 生1：銘文 生2：刻骨銘心 師：很好 生3：銘刻 師：不錯 生4：座右銘師：不錯，還可以組什么詞？ 生5：銘記師：不錯，陋室銘，陋室銘，作者在陋室中想要銘記什么呢？讓我們一起走進(jìn)陋室，去看個究竟，請大家先來看這四句話，口頭翻譯一下，并且要思考一個問題，從這些話當(dāng)中，我仿佛看到了什么，先翻譯一下。師：知識淵博的人，你從哪里看出的？ 生：鴻儒。師：但是，他快樂嗎？從哪里可以看出來？生：從“談笑有鴻儒，調(diào)素琴”這個畫面中看到的。師：什么讓他亂耳？生：一些琴瑟、蕭管等樂器。知縣：你這房子都長青苔，長青草了，你還說不漏？我（平靜地笑道）：苔痕濃淡上階梯，草色青蔥入簾里，這是多么幽雅，怎么能說陋呢？ 【屏顯：當(dāng)一回劉禹錫知縣：你這房子都長青苔、長青草了，你還說不陋？我（平靜地笑道）：苔痕濃淡上階梯，草色青蔥入簾內(nèi)，這是多么幽雅，怎么能說陋呢？ 知縣：看你這窮酸樣，估計(jì)不會有人與你為友吧？ 我（______地笑道）：??知縣：你既沒有絲竹，又沒有案牘，你，你還有什么好樂的呢？ 我（________地笑道）：??】師：你們小組里討論一下，前面一三五的同學(xué)往后轉(zhuǎn)，把紙條傳一下。還要有個搭檔。生1：你，你，你即沒有絲竹，又沒有案牘，你，你還有什么好樂的呢？生2：沒有了絲竹這些雜音與使人勞累的案牘，在清靜的環(huán)境里，素琴的音色更 繪圖??！你在那么亂的環(huán)境里還整啥整啊？（會場掌聲）師：你們是701班吧，一班一班，非同一般??！還有誰來表現(xiàn)一下？好的，你們來。他們都是我的生死之交。你天天在嘈雜和勞累當(dāng)中，雖有名有利可這又有什么可快樂的呢？師：好，請坐下。師：好。【屏顯：環(huán)者蕭然，不蔽風(fēng)日，短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也。請看大屏幕。他又一次被貶。種桃道士歸何處，前度劉郎今又來 序：因再題二十八字，以俟后游。這就是劉禹錫，這就是他的錚錚鐵骨，多么豪氣??！所以他的好朋友白居易對他的評價非常高，對他是什么評價??？ 生齊答——詩豪。斯是陋室，惟吾德馨。生：把自己比作龍和仙人，很有豪氣。師：這些人都是怎么樣的？ 生：偉大的?！?他心在哪里??？ 生齊答：在京。心里想著什么？他想著要像諸葛亮一樣報(bào)效國家，如果沒有明君，也沒有關(guān)系。師：這里有副對聯(lián)請大家填一填，有四個字，請同學(xué)填進(jìn)去，對聯(lián)注意詞性要相同的。有沒有問題？請坐。師：陋室怎么樣了？ 生齊答：不陋了。再一生讀：何陋之有？師：這個語氣讀得好多了。（激昂）你們看，那個知縣老爺又來了，而且還帶著幾個隨從來了。音樂響起，屏顯一間陋室圖