【正文】 第一篇：用陋室銘教學(xué)設(shè)計《陋室銘》導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)知識目標(biāo)：掌握文言詞匯，了解“銘”的特點。（重點）技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)本文托物言志的寫法。（難點）情感目標(biāo)：理解作者不慕榮利、保持高尚節(jié)操的愿望和不求聞達(dá)、安貧樂道的情趣。能力目標(biāo)：背誦。（重點）一、新課導(dǎo)入：同學(xué)們：你們有屬于自己的座右銘嗎？（請兩名同學(xué)自由發(fā)言）這里的銘是“警惕自己的文字”的意思。（板書“銘”）那么，“銘”字還有什么意思呢？ 古代刻在器物上用來警戒自己或者稱述功德的文字,后來成為一種文體。這種文體一般都是用韻的，常用排比、對偶句。現(xiàn)在，我們就來看看劉禹錫是如何為他所居住的陋室作的“銘”。（板書“陋室”二字，完善課題，板書作者）二、走近作者：劉禹錫（772—842），字夢得，唐代詩人，哲學(xué)家。他生活在安史之亂以后的中唐時期，關(guān)心社會現(xiàn)實，憂國憂民。三、追溯背景：作者因參加政治革新運動得罪當(dāng)朝權(quán)貴，被一貶再貶，半年時間連搬三次家，住房一次比一次小，最后成了一間陋室。在此背景下，他憤然提筆寫了《陋室銘》。四、指導(dǎo)朗讀：讀準(zhǔn)下列字的音 德馨 xīn 苔痕 h233。n 鴻儒 r 案牘 d 西蜀．．．．．shǔ教師范讀課文。齊讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。你初讀了這篇課文后，你覺得讀這篇課文有什么感覺？（節(jié)奏明快，朗朗上口，充滿音樂美）。對，這就是銘文的特點。銘文很重視音韻，通篇押韻，下面請同學(xué)們自由讀課文，在課文中劃出押韻的字。押韻的字有：名、靈、馨、青、丁、琴、經(jīng)、形、亭。（五）、感受銘文音韻美，（先齊讀課文，再男、女生分開比賽讀。）五、翻譯古文：（一）、根據(jù)頁下注釋理解課文內(nèi)容（先個人譯，有疑難小組解決，小組不能解決的再提出來全班來討論。重點字詞提問）。在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上再讀課文。六、探究學(xué)習(xí)：（一）感知課文，作者要寫的對象是什么？（陋室）那，作者開篇就寫陋室嗎？（沒有，先寫了山水。）作者先寫山水的作用是什么呢？（引出陋室）既然是陋室，那你讀了課文后，你覺得陋室陋嗎？（不陋）文中哪句話告訴我們陋室不陋的？（孔子云：“何陋之有？”）這句話是什么問句？（反問句）反問句有什么作用？（起強(qiáng)調(diào)作用。）強(qiáng)調(diào)了什么？（強(qiáng)調(diào)陋室不陋。）那文中那個詞說明了陋室不陋的原因？（德馨）（二）深度探究，體會作者高尚情操。作者從哪些方面表現(xiàn)了作者的品德高尚陋室不陋的？（品讀a、b、c、d四句）a、苔痕上階綠，草色入簾青。（對偶、擬人，以動寫靜，賦予苔癬、草色以人的靈性，也想爬進(jìn)陋室聽聽主人在說些什么。苔癬和草色寫活了，把既有精神又有韻味，讓人不覺得陋室簡陋了，反而覺得春意正濃，生機(jī)盎然。，這是寫室中之景，自然環(huán)境清幽雅致。）b、談笑有鴻儒，往來無白丁。（對偶，對比，互文。作者沒有寫自己是什么人而是寫與他交往的朋友是高雅之士。這樣對比，寫交往人物不俗，襯托自己高雅脫俗的情懷，這是寫室中之人）c、可以調(diào)素琴、閱金經(jīng)。（正面寫實，寫出生活高雅脫俗，這是寫室中之事）d、無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。（反面寫虛。表現(xiàn)作者不慕富貴對世俗生活的厭棄）正反對照，虛實相生，表明了作者恬淡閑適、安貧樂道的情趣。小結(jié)：作者從三個方面表現(xiàn)陋室不陋。陋室之景宜人，陋室之人高雅，陋室之事有趣?？磥砺掖_實不陋。經(jīng)過反復(fù)的描寫襯托，作者明明在贊自己的陋室，為什么又寫諸葛廬、紫云亭呢？（作者以“廬、亭”比“陋室”，以“諸葛、子云”自比，表明作者也有古代明賢的志趣和抱負(fù)。）文章結(jié)尾引用孔子的話“何陋之有”有什么含義和作用？（總結(jié)全文，照應(yīng)開頭，說明陋室不“陋”原因：“德馨”）。1那么，能概括全文的句子是哪一句？（斯是陋室，唯吾德馨）1提問：身居陋室卻不以為陋，是因為室主人有著高尚的品德，作者想借陋室表達(dá)他的什么情操呢？這種借他物來表明志向的手法叫什么？（板書：高潔偉岸 安貧樂道 托物言志）1所謂托物言志，就是借某一具體事物來表達(dá)某種情操、志向或思想感情。1課堂小結(jié)：(再次齊讀課文，男女生或個人比賽背誦課文。)七、拓展：從下列的物中你可以言何志？（蜜蜂、蓮花、松樹、梅花、菊花、小草、粉筆、石子、春蠶、落葉、胡楊、竹子）學(xué)生自由討論，只要言之有理即可。八、布置作業(yè)：運用托物言志的寫作方法，寫一篇習(xí)作，大約100字左右。達(dá)標(biāo)檢測：銘,是指 ,后來成為 ,它的特點是。本文作者是，字，朝著名的、家。本文選自 二：解釋詞語：名 斯 惟 吾 德馨 鴻儒 白丁三、惟吾德馨。，草色入簾青。，往來無白丁。，閱金經(jīng)。，無案牘之勞形。四、課文理解：文中的點睛之筆是。作者以名賢自況的句子是。本文表達(dá)了作者什么樣的思想感情？第二篇：《陋室銘》教學(xué)設(shè)計自己用《陋室銘》教學(xué)目標(biāo)：一、知識和能力：掌握相關(guān)的文言字詞，朗讀、翻譯并背誦課文，學(xué)習(xí)托物言志的寫法。二、過程與方法：通過反復(fù)誦讀，感知文章內(nèi)容，充分調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，疏通文意，引導(dǎo)學(xué)生合作探究文章的深層含義。三、情感態(tài)度與價值觀：學(xué)習(xí)作者高潔傲岸的節(jié)操和安貧樂道的情趣，樹立正確的人生觀和價值觀。教學(xué)重點：誦讀、品味優(yōu)美的語言。體會作者高潔傲岸的節(jié)操和安貧樂道的情趣。教學(xué)難點：理解作者在文中所寄寓的思想感情。理解托物言志的手法。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：ＰＰＴ課件。學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文，熟悉生字詞及文意。教學(xué)方法：誦讀法，講授法、討論法、讀書指導(dǎo)法、練習(xí)法。教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入他的詩與白居易起名，他的詞與柳宗元起名，據(jù)說他被貶到安徽，按當(dāng)時朝廷規(guī)定，他可以住三室三廳之房。但是和州縣的策知縣是個典型的勢利小人。認(rèn)為劉禹錫乃被貶之人，可以給雙小鞋穿穿，以顯示自己的威風(fēng)。于是就在城南給劉禹錫安排了三間小房。對此，劉禹錫大人大量，不以為意。還根據(jù)駐地的美好景觀寫了一副“面對大江觀白帆，身在和州思爭辯”的對聯(lián)，貼在了門上。做賊心虛的策知縣見了，非但不反思自己，反而變本加厲。馬上將劉禹錫移居別地，并且把住房面積減去了一半。此住房位于德勝河旁，山青水秀，景色怡人。劉禹錫一見，頓來靈感，揮筆又是一副好聯(lián)：“楊柳青青江水平，人在歷陽心在京”！好詩傳到鄉(xiāng)里，策知縣大怒。下令將劉禹錫攆到城中一間只能放一床一桌一椅的破舊小房中居住，既沒有山又沒有水。在半年的時間里，劉禹錫稀里糊涂地被一個小小的知縣搬家折騰了三次。激怒憤慨之下，劉禹錫心中有話，如鯁在喉，不吐不足以為快，遂如行云流水般一口氣寫下了著名的《陋室銘》，并請人碑刻立于大門之外！同學(xué)們，這座破舊簡陋的房子，雖然沒有流光溢彩的屋檐，也沒有金碧輝煌的陳設(shè)，更沒有珠光寶氣的點綴，但是它卻成就了唐代詩人和哲學(xué)家劉禹錫的千古名篇《陋室銘》，正如清代書畫家、文學(xué)家鄭板橋所說：“花香不在多，室雅何須大”。今天就讓我們一起走進(jìn)他的陋室，共同感受作者超越世俗的志趣和情懷。出示課題。二、初步感知陋室解題陋室，意為簡陋的房子?！般憽惫糯强淘谄魑锷嫌脕砭渥约夯蚍Q述功德的文字，后來成為一種文體，這種文體一般都是用韻的。你能用銘來組詞嗎？點名讀不加標(biāo)點的文章，齊讀，板書課題，作者。三、走近陋室展示寫陋室的幾句話。讓學(xué)生口頭翻譯，再用“走進(jìn)陋室，