【正文】 （激昂）你們看，那個(gè)知縣老爺又來了，而且還帶著幾個(gè)隨從來了。師：這里有副對(duì)聯(lián)請(qǐng)大家填一填，有四個(gè)字，請(qǐng)同學(xué)填進(jìn)去，對(duì)聯(lián)注意詞性要相同的。生：把自己比作龍和仙人，很有豪氣。他又一次被貶。你天天在嘈雜和勞累當(dāng)中，雖有名有利可這又有什么可快樂的呢？師：好，請(qǐng)坐下。知縣：你這房子都長(zhǎng)青苔，長(zhǎng)青草了，你還說不漏？我（平靜地笑道）：苔痕濃淡上階梯，草色青蔥入簾里，這是多么幽雅，怎么能說陋呢？ 【屏顯：當(dāng)一回劉禹錫知縣：你這房子都長(zhǎng)青苔、長(zhǎng)青草了，你還說不陋？我（平靜地笑道）：苔痕濃淡上階梯，草色青蔥入簾內(nèi)，這是多么幽雅，怎么能說陋呢？ 知縣：看你這窮酸樣，估計(jì)不會(huì)有人與你為友吧？ 我（______地笑道）：??知縣：你既沒有絲竹，又沒有案牘，你，你還有什么好樂的呢？ 我（________地笑道）：??】師：你們小組里討論一下，前面一三五的同學(xué)往后轉(zhuǎn)，把紙條傳一下?！繋煟赫?qǐng)大家看標(biāo)題，這里有一個(gè)銘字，你能用銘來組詞嗎？ 生1：銘文 生2：刻骨銘心 師：很好 生3：銘刻 師：不錯(cuò) 生4：座右銘師：不錯(cuò)，還可以組什么詞？ 生5：銘記師：不錯(cuò)，陋室銘，陋室銘，作者在陋室中想要銘記什么呢？讓我們一起走進(jìn)陋室，去看個(gè)究竟，請(qǐng)大家先來看這四句話，口頭翻譯一下，并且要思考一個(gè)問題，從這些話當(dāng)中，我仿佛看到了什么，先翻譯一下。于是就在城南給劉禹錫安排了三間小房。調(diào)：彈奏。這種文體一般都用韻。3.“苔痕”二句寫環(huán)境，要讀得有美感4.“南陽(yáng)”二句讀后，要作一頓，然后用肯定語(yǔ)氣讀最后兩句。這種寫法在古詩(shī)文中叫做“比興”，這樣寫的好處是，不落俗套，引人入勝，起到了創(chuàng)造意境，突出中心，深化主題的作用。（潛臺(tái)詞：我也是像諸葛亮、楊子云一樣這樣的大家?。?）引用孔子名言以反問作結(jié)的句子是“何陋之有”？這是反問句。靈（形容詞,“神異”）苔痕上階綠上（方位名詞活用為動(dòng)詞）入：用為動(dòng)詞，“映入”無(wú)絲竹之亂耳。古詩(shī)文中常采用的一種修辭方法。連讀兩遍。想想這位勢(shì)利眼的狗官，實(shí)在欺人太甚，遂憤然提筆寫下這篇超凡脫俗、情趣高雅的《陋室銘》，并請(qǐng)大書法家柳公權(quán)書碑勒石，立在門前，一時(shí)轟動(dòng)朝野。在今后的文言文教學(xué)過程中，要重點(diǎn)關(guān)注以下幾個(gè)方面：首先是重點(diǎn)的文言實(shí)詞的敲打和落實(shí)，文言文要上的有味道，更要實(shí)實(shí)在在；其次是要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生朗讀的指導(dǎo)以及文言文 學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，比如工具書的使用，課文注釋的關(guān)注等等，授人以魚不如授人以漁；再次要關(guān)注課堂上生成的資源，讓學(xué)生的發(fā)言為我所用。斯是陋室，惟吾德馨。你能用銘來組詞嗎？點(diǎn)名讀不加標(biāo)點(diǎn)的文章，齊讀，板書課題，作者。但是和州縣的策知縣是個(gè)典型的勢(shì)利小人。往來無(wú)白丁。（正面寫實(shí)，寫出生活高雅脫俗，這是寫室中之事）d、無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形。（五）、感受銘文音韻美，（先齊讀課文，再男、女生分開比賽讀。（板書“銘”）那么，“銘”字還有什么意思呢？ 古代刻在器物上用來警戒自己或者稱述功德的文字,后來成為一種文體。三、追溯背景：作者因參加政治革新運(yùn)動(dòng)得罪當(dāng)朝權(quán)貴，被一貶再貶，半年時(shí)間連搬三次家，住房一次比一次小，最后成了一間陋室。）作者先寫山水的作用是什么呢？（引出陋室）既然是陋室，那你讀了課文后，你覺得陋室陋嗎？（不陋）文中哪句話告訴我們陋室不陋的？（孔子云：“何陋之有？”）這句話是什么問句？（反問句）反問句有什么作用？（起強(qiáng)調(diào)作用?？磥砺掖_實(shí)不陋。本文表達(dá)了作者什么樣的思想感情？第二篇：《陋室銘》教學(xué)設(shè)計(jì)自己用《陋室銘》教學(xué)目標(biāo)：一、知識(shí)和能力：掌握相關(guān)的文言字詞，朗讀、翻譯并背誦課文，學(xué)習(xí)托物言志的寫法。做賊心虛的策知縣見了，非但不反思自己，反而變本加厲。假如劉禹錫在陋室里調(diào)素琴時(shí)，那個(gè)知縣老兒不請(qǐng)自來了，于是就有了一番對(duì)話。五、再品陋室同學(xué)們，劉禹錫把這個(gè)《陋室銘》寫好后，請(qǐng)人刻在石碑上，還立在門口。、背誦全文。？看一下劉禹錫的名片劉禹錫(772～843)，字夢(mèng)得，唐代進(jìn)步的思想家、哲學(xué)家，又是一位有成就的文學(xué)家。溫馨提示：（1）對(duì)照注釋翻譯課文（2）把重要注釋圈畫標(biāo)記出來（3）自己弄不懂的地方做好標(biāo)記。（8）它好比南陽(yáng)諸葛亮的草廬，西蜀揚(yáng)子云的屋舍。室主人手閱佛經(jīng)，多有書香氣息?。。?）這是一間安靜的陋室。劉禹錫引用孔子名句，一是表達(dá)對(duì)孔子的尊崇，二是對(duì)自己的勉勵(lì)，希望自己也可以建功立業(yè)。與篇首的“惟吾德馨”呼應(yīng)，有力地表現(xiàn)了作者甘居陋室，不以為陋的高尚情操。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)生學(xué)習(xí)，理解作者的高尚情操和安貧樂道的生活情趣。）調(diào)素琴（ti225。（名詞作動(dòng)詞用）上：長(zhǎng)到，蔓延到。此住房位于德勝河旁，山青水秀，景色怡人。師：“鴻儒”是什么意思？注釋怎么說的？生：博學(xué)的人，我看到和劉禹錫談笑往來的的都是知識(shí)淵博的人，并沒有沒有沒有知識(shí)的人。先介紹一下誰(shuí)是知縣老兒，誰(shuí)是劉禹錫。那么劉禹錫他在陋室中想要記住什么呢？現(xiàn)在我們明白了，他其實(shí)是要記?。涸谪毨У沫h(huán)境中也要保持一顆樂觀的心，這就是安貧樂道?！克?jīng)因桃花而被貶，他就不怕再次被貶嗎？他在序里這樣寫道“因再題二十八字，以俟后游”。師：偉大的，名揚(yáng)天下的。我們說對(duì)聯(lián)的上聯(lián)和下聯(lián)能不能有同樣的字啊？和上聯(lián)的志趣相同了？改成什么比較好？ 生：改成抱負(fù)遠(yuǎn)大。老師激情讀：生活可以貧困，精神不可潦倒。一生讀：何陋之有？師：哦，這個(gè)語(yǔ)氣像不像響亮的語(yǔ)氣？ 生齊答：不像。師：他住在什么地方？陋室里。水不在深，有龍則靈?！街性紫?陶弘景】師：劉禹錫是否要在陋室中彈著素琴悠閑自在地過一輩子呢？文章表達(dá)的是不是僅僅就是安貧樂道的高潔志趣呢？讓我們了解一下劉禹錫的經(jīng)歷，也許大家就會(huì)有個(gè)一新的發(fā)現(xiàn)。他們可是十分給力的。師：高雅，可見他的志趣也很高雅，劉禹錫在調(diào)素琴的時(shí)候，他的志趣很高雅（板書志趣高雅），那么他除了調(diào)素琴，他還可以？ 生：閱金經(jīng)師：“金經(jīng)”什么意思？ 生：佛經(jīng)師：他還可以“閱金經(jīng)”，佛經(jīng)，那么他看佛經(jīng)有什么感覺？ 生：悠閑師：也很悠閑，那么，還有一句話該怎么說呢？生：劉禹錫他在他的房子里彈琴，閱讀佛經(jīng)，旁邊沒有琴瑟、蕭管等嘈雜的樂器來擾亂他的耳朵，非常清靜，讓他的心理很寧?kù)o，也沒有官府的公文讓他勞累。師：好，讀得不錯(cuò)，你不僅讀出男子漢的氣概，而且字詞讀的也很準(zhǔn)，抑揚(yáng)頓挫，還讀出了韻文的味道，韻文一般是用韻的，我們來齊讀這篇文章吧。六、小結(jié)本文運(yùn)用托物言志的表現(xiàn)手法，通過贊美簡(jiǎn)陋的居室，表達(dá)了作者不愿追逐名利，不愿高官厚祿，安貧樂道的生活情趣。惟：只。唐順宗時(shí)，曾參加王叔文的政治革新運(yùn)動(dòng)，不久失敗，被貶為朗州司馬。概括：總結(jié)全文，畫龍點(diǎn)睛，引古人之言，反問點(diǎn)題。配上的文字是：山不在高，有仙則名。交流明確：（1）寫室主人品德高尚，點(diǎn)明主旨統(tǒng)領(lǐng)全篇的句子是“斯是陋室，惟吾德馨”。之（用于主謂之間的助詞，不譯）何陋之有。這是文章的第一層，請(qǐng)做好標(biāo)記?！?，圈畫出不會(huì)讀的字音和不會(huì)停頓的句子?？珊椭葜h看到劉禹錫得罪了不少權(quán)臣，又不得勢(shì)，就故意刁難，先安排他在城南面江而居，能屈能伸的劉禹錫毫不在意，他環(huán)視住地有一種新鮮感，便提筆寫下一副對(duì)聯(lián)，貼在門上：“面對(duì)大江觀白帆，身在和州思爭(zhēng)辯。陋室銘告訴我們：生活可以貧困，精神不可潦倒?！街性紫?陶弘景】四、走近作者。激怒憤慨之下，劉禹錫心中有話，如鯁在喉，不吐不足以為