【正文】 】。老師激情讀：生活可以貧困，精神不可潦倒。生齊讀。我們怎么辦??？我們要為劉禹錫出一口氣??！請大家拿起課文，把文章大聲地再朗讀一遍，讀給他聽?？鬃釉疲汉温?？何陋之有？師：同學(xué)們，劉禹錫把這個《陋室銘》寫好后，請人刻在石碑上，還立在門口。大家再來讀一下，要讀出一種豪氣來，把“何陋之有”讀兩遍。一生讀：何陋之有？師：哦，這個語氣像不像響亮的語氣？ 生齊答：不像。師：所以孔子怎么說？ 生齊答：何陋之有？ 師：這個問是什么問？ 生：反問師：反問應(yīng)該怎么讀？ 生：響亮。這樣一個大詩豪住在這個陋室中，這個陋室還會簡陋嗎？（老師板書，畫室）學(xué)生齊答：不會。我們說對聯(lián)的上聯(lián)和下聯(lián)能不能有同樣的字?。亢蜕下?lián)的志趣相同了？改成什么比較好？ 生：改成抱負遠大。師：志向遠大，好，我把它寫一寫。好，請你來說一下。師：可見他的抱負怎樣？ 生4：抱負很大。他就不當(dāng)政治家他就當(dāng)什么家？ 生3：他就當(dāng)文學(xué)家。師：他住在什么地方？陋室里。師：他心在京，他想干嘛？生1：他想要回到長安，去推翻那些暴政，控訴貪官的行為。他曾經(jīng)在前面，知縣老爺把他安排在另一個地方的時候，他寫過這樣的詩句： 【屏顯：楊柳青青江水邊，人在歷陽心在京。師：偉大的，名揚天下的。師：子云是什么人？ 生齊答：西漢文學(xué)家。師：對了，把自己和仙人與龍對比，這是何等的豪氣啊！我們再來看一下，后面有沒有這種豪氣？ 【屏顯：南陽諸葛廬，西蜀子云亭】生：他將自己和諸葛亮的草廬和揚子云的亭子相比，把自己和這兩個人相比。師：有人舉手了?！?師：可以去輕輕地去讀。水不在深，有龍則靈。【屏顯：彭城劉夢得，詩豪也——白居易】師：我們來看這張笑臉，表面上是一張笑臉，他的骨子里是有豪氣的。也就是說他已經(jīng)做好了再次被貶的準備。】他曾經(jīng)因桃花而被貶，他就不怕再次被貶嗎？他在序里這樣寫道“因再題二十八字，以俟后游”?！酒溜@：再游玄都觀百畝庭中半是苔，桃花凈盡菜花開。而這一次他被貶十四年之久，十四年之后他又一次被召回到長安，他還是不改桀驁不馴的脾氣，他又寫下了這樣的詩句。師：傷心悲痛欲絕??！可是劉禹錫又是怎樣的呢？他被貶到朗州，九年之后他才被召回到長安，可是他回到長安的時候他寫了一首詩，他寫了桃花來諷刺權(quán)貴?！酒溜@：走近作者】 他一貶再貶，直到六十五歲才回到洛陽?！街性紫?陶弘景】師：劉禹錫是否要在陋室中彈著素琴悠閑自在地過一輩子呢？文章表達的是不是僅僅就是安貧樂道的高潔志趣呢？讓我們了解一下劉禹錫的經(jīng)歷，也許大家就會有個一新的發(fā)現(xiàn)?！辶壬?陶淵明 山中何所有？嶺上多白云。你們看—— 五柳先生陶淵明，山中宰相陶弘景。那么劉禹錫他在陋室中想要記住什么呢？現(xiàn)在我們明白了，他其實是要記?。涸谪毨У沫h(huán)境中也要保持一顆樂觀的心，這就是安貧樂道。）我覺得他會欣慰地笑，因為在一千兩百年之后嘉興這個生他養(yǎng)他的地方又出現(xiàn)了很多跟他一樣的有靈氣的少年才俊??！師：我們這四句話，我覺得我們應(yīng)該用這個表情（手指板書的笑臉）來讀一讀這四句了吧？ 生齊讀屏顯的四句。我覺得劉禹錫他如果看到今天的場景，我估計他要笑的，我要給他畫張笑臉。這樣一來，你覺得你有什么權(quán)力來笑我嗎？ 生1：既沒絲竹又沒案牘，你還有什么好樂的呢？生2：沒有了絲竹就有了安靜，沒有了案牘就有了輕松和快樂。而你呢，你看看你，你那些酒席上的朋友只是狗肉朋友，他們跟你在一起是為了什么，相信你自己心里是最為清楚的。他們可是十分給力的。你們已經(jīng)商量好了，你們誰是知縣，誰是劉禹錫?；蛟S我很窮但我還有很多朋友呀，而你卻窮得只有官和錢，還壓力山大呢！我的朋友全是知心之友，而你的朋友只是些狐朋狗友罷了。先介紹一下誰是知縣老兒，誰是劉禹錫。請你來。把討論下來的東西寫在我發(fā)來的小紙條上。請大家看示例，師示范朗讀。師：用原文說是哪個詞？ 生：絲竹師：絲竹這種樂器一般會出現(xiàn)在哪里？ 生：在熱鬧的地方 師：比方說？ 生：宮廷里面師：“絲竹”代表什么生活 生：權(quán)位高，地位重，生活富有 師：很到位，“案牘“是什么意思？ 生：官府的公文師：一般都是什么人看的？ 生：當(dāng)官的人師：那它代表的是什么？ 生：榮華富貴，權(quán)利師：榮華富貴，至高的權(quán)利，那是很多人都向往的，那么，劉禹錫對榮華富貴，權(quán)利地位持有什么態(tài)度呢？生：一種不屑的眼神和態(tài)度。師：高雅，可見他的志趣也很高雅，劉禹錫在調(diào)素琴的時候，他的志趣很高雅（板書志趣高雅），那么他除了調(diào)素琴，他還可以？ 生：閱金經(jīng)師：“金經(jīng)”什么意思？ 生：佛經(jīng)師：他還可以“閱金經(jīng)”，佛經(jīng)，那么他看佛經(jīng)有什么感覺？ 生：悠閑師：也很悠閑，那么，還有一句話該怎么說呢？生：劉禹錫他在他的房子里彈琴，閱讀佛經(jīng)，旁邊沒有琴瑟、蕭管等嘈雜的樂器來擾亂他的耳朵，非常清靜，讓他的心理很寧靜，也沒有官府的公文讓他勞累。師：同學(xué)們想一想，劉禹錫調(diào)出的素琴會是一種怎樣的音樂的？我這里有兩種音樂準備的，讓大家來猜一猜劉禹錫調(diào)的素琴會是一種怎樣的音樂？ 師播放音樂兩段：一曲歡快的音樂；一曲高山流水。師：沒有裝飾的琴是什么樣的琴？ 生：素琴師：好，我把他寫一下，在這里老是要插說一下，他彈的是一種素琴，住在一間陋室，可見他生活條件怎么樣？生：不是很富裕，比較清貧。師：“鴻儒”是什么意思？注釋怎么說的？生：博學(xué)的人，我看到和劉禹錫談笑往來的的都是知識淵博的人，并沒有沒有沒有知識的人。師：好，請坐，這位同學(xué)他看到的是房子的外面，外面是太狠碧綠，草色青蔥，外面看完了，里面有沒有東西啊？生：我放佛看到了劉禹錫和別的人，談笑往來的人大都是知識淵博的人。師屏顯：走進陋室，我仿佛看到了（畫面）【苔痕上階綠 草色入簾青 談笑有鴻儒 往來無白丁 可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)無絲竹之亂耳 無案牘之勞形】師：翻譯好了嗎？翻譯的時候發(fā)現(xiàn)一個畫面就舉手，發(fā)現(xiàn)兩個或兩個以上就把手舉高一點。這種文體一般是用韻的。教師板書課題，作者。師：好，讀得不錯，你不僅讀出男子漢的氣概，而且字詞讀的也很準，抑揚頓挫，還讀出了韻文的味道，韻文一般是用韻的，我們來齊讀這篇文章吧。激怒憤慨之下，劉禹錫心中有話，如鯁在喉，不吐不足以為快，遂如行云流水般一口氣寫下了著名的《陋室銘》，并請人碑刻立于大門之外！師：昨天我們預(yù)習(xí)過了，我想請同學(xué)讀一讀，古人寫詩文是沒有標點的，我想請同學(xué)讀一讀沒標點的文章，你來吧。下令將劉禹錫攆到城中一間只能放一床一桌一椅的破舊小房中居住，既沒有山又沒有水。此住房位于德勝河旁，山青水秀，景色怡人。做賊心虛的策知縣見了，非但不反思自己，反而變本加厲。對此，劉禹錫大人大量，不以為意。認為劉禹錫乃被貶之人，可以給雙小鞋穿穿，以顯示自己的威風(fēng)。他的詩與白居易起名，他的詞與柳宗元起名，據(jù)說他被貶到安徽，按當(dāng)時朝廷規(guī)定，他可以住三室三廳之房。六、小結(jié)本文運用托物言志的表現(xiàn)手法，通過贊美簡陋的居室，表達了作者不愿追逐名利，不愿高官厚祿，安貧樂道的生活情趣。四、分析課文、品析語句陋室，陋嗎？（從文中找出體現(xiàn)“不陋”的語句）討論并歸納： “斯是陋室，唯吾德馨。（使動用法）勞：使??勞累。（名詞作動詞用）上：長到，蔓延到。案牘：官府的公文。金經(jīng)：佛經(jīng)。白?。浩矫瘢@里指沒有功名的人。鴻儒：知識淵博的人。惟：只。（二）翻譯全文：學(xué)生合作翻譯。）播放音頻，學(xué)生注意字音和節(jié)奏。）調(diào)素琴（ti225。德馨（xin）苔