【正文】 　?。ㄆ撸┱n后作業(yè)　　　　《愛蓮說》　?。ò耍┌鍟　÷毅憽　⒂礤a　　比興山和水　　對偶描環(huán)境陋物托　　襯托夸朋友室物　　對比話生活不言　　類比立志向陋志志　　 。清貧的物質(zhì)世界頓時(shí)會向我們展開異樣的色彩:一片青苔，一抹草色，一縷清風(fēng)，一陣蛙鳴，都有了幾分圣潔的意味。劉禹錫憑借《陋室銘》這篇傳世之作，發(fā)表了他響亮的人生宣言。于是，這個(gè)“物”便具有了某種象征意義，成為作者的志趣、意愿或理想的寄托者。托物言志：是指通過描寫客觀事物，寄托、傳達(dá)作者的某種感情、抱負(fù)和志趣?！　∷盟穆疫@一“物”來表達(dá)他高潔傲岸，不求聞達(dá)，安貧樂道的“志向”?！　⊥瑢W(xué)們真是讓老師感受到詩人飽滿的情感啊。劉禹錫的陋室一點(diǎn)也不陋。這呢，就是用了類比的手法來立志向了。“孔子云：‘何陋之有？’”大家肯定有疑問了，為什么又要引用孔子的這句話呢？其實(shí)呢孔子這句話是個(gè)典故，孔子打算搬到九夷山去住，有人對他說：“那個(gè)地方十分簡陋，你怎么能去住呢？”孔子回答說：“君子居之，何陋之有？”孔子的話很坦率，而劉禹錫只引后一句，哪位同學(xué)能告訴老師為什么劉禹錫只引用的最后一句呢？　　明確：前一句的意思已包含在文章中?！　∏坝泄湃撕笥衼碚?，作者這個(gè)陋室將與諸葛亮的草廬、揚(yáng)子云的亭子一樣被后人所稱道，作者也要像諸葛亮和揚(yáng)子云一樣被后人所敬仰。”這一主旨已經(jīng)很突出了，感覺意思似乎已經(jīng)寫盡，可為什么又寫諸葛廬、子云亭呢，哪位同學(xué)能告訴老師為什么呢？　　明確：諸葛廬和子云亭都很簡陋，但因?yàn)橹魅撕苡忻?，所以受到人們的景仰?！　∥覀兛梢钥闯稣驗(yàn)橹魅说赖赂呱?，名聲遠(yuǎn)揚(yáng)，陋室才見其不陋?！　。ò鍟簩Ρ仍捝睿　】傊?，陋室之景宜人，陋室之人高雅，陋室之事有趣，陋室其實(shí)不陋。我們可以看出這句在話生活。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。時(shí)有鴻儒來往，常同高朋談笑。這就是說，要想知道他的為人，只要看看他的朋友就明白了?！　∥覀兛梢灾纴硭@做客的都是博學(xué)的人，沒有學(xué)問平平的人。“上”相對?“入”。　　“苔痕”相對?“草色”?！　∽髡邔懧业沫h(huán)境采用什么修辭方法呢？　　明確：對偶?！　》孔右呀?jīng)常年失修，窗前門旁都長滿青草，這居住的環(huán)境也是荒涼冷落?！迸_階上已經(jīng)長滿了青苔，可見房子是怎么樣的?！　≌f陋室陋，可到底是怎樣的陋呢，我們就一起繼續(xù)看一看文章?！蹦且簿褪钦f明室之陋與不陋，也就不在于它是否富麗堂皇，而在于主人之德是否高尚?！　∶鞔_：斯是陋室，惟吾德馨。作者沒有直接寫陋室，而是先寫山和水，以有仙之山和有龍之水來比喻陋室，這種寫作手法叫做比興?！边@些都是古人的俗語?！　　吧讲辉诟撸邢蓜t名?！　∥恼碌念}目是《陋室銘》，但是作者并沒有直接寫陋室，而是從什么寫起呢?　　明確：山和水　　那哪一句描寫的是山呢？　　明確：山不在高，有仙則名。　　明確：名、靈、馨、青、丁、經(jīng)、形、亭　　同學(xué)們都找的非常準(zhǔn)確?！　⊥瑢W(xué)們都翻譯的很好，在我們對文章有了一定理解之后呢，老師現(xiàn)在想請同學(xué)們再一次的朗讀課文，這次要帶上你們的理解。孔子說：“有什么簡陋的呢？”（這地方老師發(fā)現(xiàn)這位同學(xué)把“有”字翻譯在最前面，翻譯為：有何陋之。（這里呢，老師要稍微說一下，“亂耳”和“勞形”這里我們翻譯為使兩耳擾亂，和使身體勞累，那這里我們就可以翻譯為）沒有奏樂的聲音使我的兩耳擾亂，沒有官府的公文使身體勞累。（這位同學(xué)把長翻譯為長到，入翻譯為映入，非常好）和我談笑的有博學(xué)的人，和我往來的沒有平民。這是簡陋的屋子，只是我（住屋的人）的品德好（就不感到簡陋了）?！　∶鞔_：山不在于高，有仙人就能天下有名。這些字詞，在我們第174頁課文下方，都是有解釋的。案牘：官府的公文。鴻儒：博學(xué)的人。誰能為老師解釋一下“惟吾德馨的‘馨’，談笑有鴻儒的‘鴻儒’，往來無白丁的‘白丁’，無案牘之勞形的‘案牘’”。）吾（wi）痕案牘（d）吾（wi）痕案牘（d（起讀）　　同學(xué)們讀的很好，請注意以下幾個(gè)字。②聽清斷句，停頓的地方也要進(jìn)行標(biāo)注?！　。ㄈ┙處熁顒樱悍蹲x　　現(xiàn)在呢，老師先讀一遍課文，請大家注意：①聽清字音。這種文體一般都是用韻的?！　÷?，是作者給自己的居室取的名字，意思是簡陋的屋子。　?。ò鍟郝毅懀　。ǘ┙處熁顒樱鹤髡呒拔捏w介紹　　同學(xué)們知道這位文人是誰了嗎？　　是的，就是劉禹錫。如果同學(xué)們是這位文人，你們會怎么辦呢？　　我們的文人用了一種意想不到的方式，他選擇寫了一篇文章，立于房門前。按當(dāng)時(shí)的規(guī)定，他應(yīng)住衙門里三房三廂的屋子就是我們?nèi)缃袼f的三室三廳；可是當(dāng)?shù)氐闹h是個(gè)趨炎附勢的小人，他見文人是被貶而來，便多方刁難他?！　《?、課型　　新授課　　三、教學(xué)重點(diǎn)　　　　，掌握托物言志　　四、教學(xué)難點(diǎn)　　理解作者是如何借陋室表達(dá)自己的節(jié)操和情趣的。　　。　　以《_______銘》為題，仿寫陋室銘，運(yùn)用托物言志的’寫法。（運(yùn)用托物言志的寫法）我們不僅要體會作者作文的情感，更要學(xué)習(xí)和掌握托物言志的寫法?！　∪w齊背一遍。　　言志——表達(dá)作者高潔傲岸的情操和安貧樂道的情趣（文章主題思想）　　根據(jù)板書提示嘗試背誦　　以游戲形式進(jìn)行，一人背一句。我們把這種寫法叫做托物言志?！　×?、再讀課文，理清文章思路，學(xué)習(xí)托物言志的技法：　　文章一開頭以山、水作比，引出陋室，接著從自然環(huán)境、交往人物、生活情趣三方面來描寫陋室，暗示陋室不陋，又以“諸葛廬”“子云亭”作比，表明“惟吾德馨”，最后引用孔子的話畫龍點(diǎn)睛，總結(jié)全文。結(jié)尾引用孔子的話，起到畫龍點(diǎn)睛的作用。”這是寫陋室主人的生活情趣————恬適?！　　翱梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)?！　　罢勑τ续櫲?，往來無白丁?！　〈穑骸疤凵想A綠，草色入簾青。　　b、作者寫陋室，那陋室真的“陋”嗎？　　答：不是，這就是作者的巧妙之處，雖寫陋室卻表現(xiàn)了“陋室不陋”?！　◇w會作者思想感情：　　a、本文最富哲理、最能體現(xiàn)作者寫作主旨的一句是什么？這句話是怎樣引出的？　　答：“斯是陋室，惟吾德馨。這是一篇銘文，有押韻的特點(diǎn)，讀起來朗朗上口。何陋之有：有什么簡陋的呢？（賓語前置：有何之陋？）　　三讀課文，體會感情。談笑有鴻儒，往來無白丁：與我談笑的是博學(xué)的人，往來的沒有不懂學(xué)問的人。勞形：使身體勞累。案牘：官府的公文。名：著名?！　。?）翻譯重點(diǎn)文言詞匯和語句（提問學(xué)生單獨(dú)回答），學(xué)生思考、回答、識記。如果有疑難處可前后桌小聲討論，仍不能解決做記號等會提出來大家一起討論解決。　　學(xué)生齊讀，體會感受。認(rèn)真聽并揣摩體會字音、停頓。讀準(zhǔn)、讀順。學(xué)習(xí)文言文首先要學(xué)會流暢的朗讀，流暢的朗讀時(shí)理解文意的基礎(chǔ)。這種文體一般都是用韻的。在此背景下，劉禹錫創(chuàng)作了《陋室銘》?！　∽骷壹皩懽鞅尘昂喗椤　”疚倪x自《全唐文》，作者劉禹錫（772——842），字夢得，唐代詩人、哲學(xué)家?！　〗虒W(xué)過程：　　導(dǎo)入　　俗話說：金窩銀窩不如自己狗窩，這是形象的比喻，說自己的家就算再亂再破也是最好的。　　教學(xué)難點(diǎn)：　　學(xué)習(xí)托物言志的寫法并學(xué)會仿寫?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)：　　引導(dǎo)學(xué)生朗誦并背誦課文?！　∧芰δ繕?biāo)：了解“銘”的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)托物言志的寫法。