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正文內(nèi)容

陋室銘教學(xué)設(shè)計(jì)(參考版)

2024-11-05 04:11本頁面
  

【正文】 景色清幽陋室不陋 友人博學(xué) 惟吾德馨情志高尚/ 8 / 8 / 8 / 8。它的顯著特點(diǎn)就是語言精辟。五、總結(jié)全文通過對陋室的描繪,極力形容陋室不陋,抒發(fā)了作者獨(dú)特的情懷,一個坦蕩樂觀、潔身自好、安貧樂道的文人形象躍然紙上。/ 821.在板書的每一句后面,再填寫一個確切的字,體現(xiàn)本句的中心填寫中心詞。學(xué)生上臺給板書填空。文章結(jié)語引經(jīng)據(jù)典(板書:引經(jīng)據(jù)典),力發(fā)千鈞,托作者的思想推到了高峰。明眼人看便知,十分明白,自己正是孔子一類的君子,自己的生活態(tài)度正如孔子一樣(板書:態(tài)度),安貧樂道,君子固窮,這就更突出了作者高潔偉岸不隨世俗的志趣和抱負(fù)。18.教師肯定:回答正確??鬃舆@句話是一個典故,孔子打算搬到九夷山去住,有人對他說,那個地方十分簡陋,你怎么能去住呢?孔子回答說:君子居之,何陋之有?孔子的話講得很坦率,而劉禹錫只引用孔子的后一句何陋之有。寫到這里,我們感覺到作者的意思已經(jīng)表達(dá)得夠完美了,可以收筆子。(板書:暗含、志向)16.教師講解 前有古人后有來者,我這個陋室將與諸葛亮的草廬、揚(yáng)子云的亭子一樣被后人所稱道;我本人也要像諸葛亮、揚(yáng)雄一樣被后人所敬仰。要做一個像他們一樣的人。這兩句話是說我這個陋室正如南陽諸葛廬的草廬,又像四川揚(yáng)子云的亭子。(出示南陽諸葛廬圖)14.教師講解 南陽諸葛廬,西蜀子云亭。正因?yàn)橹魅说赖赂呱?,名聲遠(yuǎn)揚(yáng),陋室才見其不陋??傊?,陋室之景宜人,陋室之人高雅,陋室之事有趣,陋室其實(shí)不陋。提問:閱金經(jīng)與哪一句相呼應(yīng)?回答:與無案牘之勞形相呼應(yīng)。提問:哪些是從反面描寫?是虛寫?回答:無絲竹之亂耳,無案牘之勞形。這兩句用了正反虛實(shí)(板書:正反虛實(shí))的寫法。調(diào),彈奏;素琴,沒有裝飾的琴;金經(jīng),佛經(jīng);絲竹,管弦樂器,這里指代不健康的音樂;案牘,指官府的公文。他們的生活又是怎樣的呢?可以調(diào)素琴,閱金經(jīng)。主人德才兼?zhèn)洌砻髦魅烁哐琶撍椎那閼?。因此,我們便知主人必是高雅之士。俗話說,欲知其人應(yīng)知其友,知其友者必知其人。鴻儒相對 ? 回答:白丁。10.提問:談笑相對 ? 答:往來。白丁,原指平民百姓,這里指沒有學(xué)問的人,在這個陋室里.常有學(xué)識淵博、才華出眾的鴻儒談笑風(fēng)生,高談闊論。陋室的環(huán)境宜人,而與陋室主人來往的都是什么人呢?9.教師講解 談笑有鴻儒,往來無白丁是寫陋室的人物。既有精神又有韻味,我們已不覺陋室的環(huán)境凄涼、荒蕪,而感覺春意正濃,生機(jī)盎然。8.教師講解 上、入采用擬人的方法以動寫靜(板書:擬人):采用擬人的手法,賦予苔蘚、草色以人的靈性,苔蘚也想從臺階爬到陋室,聽聽主人在說些什么;草色也想從窗戶窺視主人在干些什么。提問:上 相對? 回答:入。(板書:對偶)7.提問:苔痕 相對? 回答:草色。這是寫陋室的環(huán)境(板書環(huán)境)。苔痕上階綠,草色入簾青。文章先用山水起興,暗暗施墨,徐徐點(diǎn)題,如小溪直下,水到渠成,十分自然地引出主人陋室不陋的原因惟吾德馨。既然山之名不在于高而在于仙,水之靈不在于深而在于龍,那么,室之陋與不陋,也就不在于它是否富麗堂皇,而在]:/臼的主人之德是否高尚。6.教師講解 作者的目的是要寫陋室(板書陋室),卻用山水(板書山水)作比喻,引出要寫的內(nèi)容,這種方法叫比興(板書比興)。用仙和龍來比 ?(回答)德。5.提問:這里詩人用有仙之山、有龍之水具體比什么呢?山和水來比?(回答)室。斯是陋室,惟吾德馨,這雖然是一間簡陋的房子,因?yàn)槲移返赂邼嵍枷闼囊?。這些都是古人的俗語。4.教師講解 山不在高,有仙則名,是說山不在乎高,有仙人居住,就有名丁。第一層:山不在高一惟吾德馨;第二層:苔痕上階綠一無案牘之勞形;第三層:南陽諸葛廬一孔子云:何陋之有?我們一層層講解。今天我們就來共同賞析這篇文章的寫作特色(板書:學(xué)習(xí)目的:賞析寫作特色)三、課文/ 8分析1.出示膠片(與本文有關(guān)的山水畫),齊讀課文兩遍。他一生創(chuàng)作了不少膾炙人口的詩詞散文,受到同時代大詩人白居易的推崇。這種文體,形式短小、文字簡潔,句式工整而且押韻。正房中有石碑一方,碑首有篆書陋室銘三個字,現(xiàn)在安徽和縣仍保存著。據(jù)說是劉禹錫在安徽和州任刺史時修建的。4.感受到文學(xué) 的美,學(xué)會怎樣欣賞抒情散文。2.體會語言特色及多種表達(dá)方式綜合運(yùn)用的寫法?!酒溜@:生活可以貧困,精神不可潦倒。音樂響起,屏顯一間陋室圖片。我提議一下,最后的“何陋之有”讀三遍,一遍比一遍讀得響。(激昂)你們看,那個知縣老爺又來了,而且還帶著幾個隨從來了。生齊讀:南陽諸葛廬,西蜀子云亭。再一生讀:何陋之有?師:這個語氣讀得好多了。師:好,你來讀一讀。師:陋室怎么樣了? 生齊答:不陋了。師:(改寫,板書)好了,這樣子,就比較工整了。有沒有問題?請坐。生:思諸葛比子云,志向遠(yuǎn)大。師:這里有副對聯(lián)請大家填一填,有四個字,請同學(xué)填進(jìn)去,對聯(lián)注意詞性要相同的。師:他照樣名揚(yáng)天下。心里想著什么?他想著要像諸葛亮一樣報效國家,如果沒有明君,也沒有關(guān)系。師:我估計(jì)他也是一心為國家著想的吧?可見劉禹錫是一個怎樣的人?。?生2:憂國憂民的人?!?他心在哪里啊? 生齊答:在京??梢妱⒂礤a想要一輩子呆在陋室里么?不是的。師:這些人都是怎么樣的? 生:偉大的。師:回答得太正確了?。ò鍟核贾T葛,比子云)他是想著把自己和諸葛亮和子云相比啊,諸葛亮是什么人?生齊答:三國時蜀國丞相,政治家。生:把自己比作龍和仙人,很有豪氣。有沒有骨子里的豪氣在? 生思考。斯是陋室,惟吾德馨。讓我們再來看看,文章的前面三句話,前面有沒有骨子里的豪氣在里面?【屏顯:山不在高,有仙則名。這就是劉禹錫,這就是他的錚錚鐵骨,多么豪氣??!所以他的好朋友白居易對他的評價非常高,對他是什么評價?。?生齊答——詩豪。俟就是等待。種桃道士歸何處,前度劉郎今又來 序:因再題二十八字,以俟后游。師激情讀詩。他又一次被貶。一般的人會怎么樣? 生:傷心。請看大屏幕。只可自怡悅,不可持贈君?!酒溜@:環(huán)者蕭然,不蔽風(fēng)日,短褐穿結(jié),簞瓢屢空,晏如也。其實(shí)在歷史上像劉禹錫這樣安貧樂道的人也是不少的。師:好。(師板書:畫笑臉。你天天在嘈雜和勞累當(dāng)中,雖有名有利可這又有什么可快樂的呢?師:好,請坐下。如果你不是知縣,看你還有什么人與你為友。他們都是我的生死之交。好,開始吧!生1:看你的窮酸樣,肯定沒有人和你交朋友吧?生2:我可不像你,我選朋友是看質(zhì)不看量,我有劉大哥和白大哥。生1:你,你,你即沒有絲竹,又沒有案牘,你,你還有什么好樂的呢?生2:沒有了絲竹這些雜音與使人勞累的案牘,在清靜的環(huán)境里,素琴的音色更 繪圖??!你在那么亂的環(huán)境里還整啥整???(會場掌聲)師:你們是701班吧,一班一班,非同一般??!還有誰來表現(xiàn)一下?好的,你們來。生1:瞧你著窮酸樣,估計(jì)你也沒啥朋友吧?生2:錯,錯,錯!神馬都是浮云。還要有個搭檔。(小組討論合作約6分鐘)師:差不多了吧?要想表現(xiàn)的舉個手。知縣:你這房子都長青苔,長青草了,你還說不漏?我(平靜地笑道):苔痕濃淡上階梯,草色青蔥入簾里,這是多么幽雅,怎么能說陋呢? 【屏顯:當(dāng)一回劉禹錫知縣:你這房子都長青苔、長青草了,你還說不陋?我(平靜地笑道):苔痕濃淡上階梯,草色青蔥入簾內(nèi),這是多么幽雅,怎么能說陋呢? 知縣:看你這窮酸樣,估計(jì)不會有人與你為友吧? 我(______地笑道):??知縣:你既沒有絲竹,又沒有案牘,你,你還有什么好樂的呢? 我(________地笑道):??】師:你們小組里討論一下,前面一三五的同學(xué)往后轉(zhuǎn),把紙條傳一下。師:可見他是一個怎樣的人? 生:品德高尚,非常高雅 師:把機(jī)會留點(diǎn)給別人吧,生:他很清高 對這些東西根本不重視師:不是不重視,而是根本不在他的眼里,師:同學(xué)們,劉禹錫在陋室里調(diào)素琴時,那個知縣老兒不請自來了,于是就有了一番對話,讓我們就當(dāng)一次劉禹錫,跟那個知縣老兒對話一番。師:什么讓他亂耳?生:一些琴瑟、蕭管等樂器。師:哪一種音樂?。?生:第二種師:這種音樂聽起來有一種什么感覺? 生:給人的感覺是一種高雅。師:但是,他快樂嗎?從哪里可以看出來?生:從“談笑有鴻儒,調(diào)素琴”這個畫面中看到的。師:沒有知識的人是看不到的,和他交往的都是有知識的人,還有嗎? 生:我看到劉禹錫在彈沒有裝飾過的琴。師:知識淵博的人,你從哪里看出的? 生:鴻儒。生:我仿佛看見一個房子,他苔痕碧綠,長到階上,草色青蔥,映入簾內(nèi)?!繋煟赫埓蠹铱礃?biāo)題,這里有一個銘字,你能用銘來組詞嗎? 生1:銘文 生2:刻骨銘心 師:很好 生3:銘刻 師:不錯 生4:座右銘師:不錯,還可以組什么詞? 生5:銘記師:不錯,陋室銘,陋室銘,作者在陋室中想要銘記什么呢?讓我們一起走進(jìn)陋室,去看個究竟,請大家先
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