【正文】 革新，失敗后被貶至安徽和州縣當(dāng)了一名小小的通判?？珊椭葜h看到劉禹錫得罪了不少權(quán)臣，又不得勢，就故意刁難，先安排他在城南面江而居，能屈能伸的劉禹錫毫不在意，他環(huán)視住地有一種新鮮感，便提筆寫下一副對聯(lián)，貼在門上：“面對大江觀白帆，身在和州思爭辯。劉禹錫仍不計較，并見景生情，又在門上寫了兩句話：“垂柳青青江水邊，人在歷陽心在京。半年時間，知縣強迫劉禹錫搬了三次家，面積一次比一次小，最后僅是斗室。這節(jié)課我們一起走進《陋室銘》，一起去觸摸劉禹錫卓爾不凡的靈魂！二解題,簡介作者？對，“陋室”就是簡陋的屋子。內(nèi)容多含頌揚或鑒戒之意。？看一下劉禹錫的名片劉禹錫(772～843)，字夢得，唐代進步的思想家、哲學(xué)家，又是一位有成就的文學(xué)家。他和柳宗元輔佐王叔文執(zhí)政，采取了一些革新措施，最終招致失敗，受到達(dá)官權(quán)貴的排擠、打擊，但始終不屈。劉禹錫與白居易并稱“劉白”?！?，圈畫出不會讀的字音和不會停頓的句子。：這篇文章多押韻，請同學(xué)們看看本文韻腳。：一讀：讀準(zhǔn)字音和節(jié)奏。，老師把提示刪除，再請同學(xué)們讀一讀，反復(fù)讀，直到流暢為止。下面我們就來疏通文意翻譯課文。溫馨提示：（1）對照注釋翻譯課文（2）把重要注釋圈畫標(biāo)記出來（3）自己弄不懂的地方做好標(biāo)記。：好，我們一起來翻譯課文，看看你的翻譯跟老師一致嗎？翻譯過程中，一定要圈畫重點注釋，并記下老師補充的重點知識。（2）水不一定要深，有了龍就神異（注釋3形容詞“神異”）了。這是文章的第一層，請做好標(biāo)記。(上:方位名詞活用為動詞，“長到”；入：用為動詞，“映入”)（5）與我談笑往來的都是博學(xué)的人，沒有知識淺薄的平民。由上下文意互相交錯，互相滲透，互相補充來表達(dá)一個完整句子意思的修辭方法?！赌咎m詩》中“將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸”(將軍戰(zhàn)士們從軍多年，經(jīng)過千百次戰(zhàn)斗，有的戰(zhàn)死沙場，有的凱旋歸來。）（6）可以彈奏樸素的古琴，閱讀珍貴的佛經(jīng)（重點詞：調(diào)：調(diào)弄素琴：不加裝飾的琴）。（8）它好比南陽諸葛亮的草廬，西蜀揚子云的屋舍。（8）它好比南陽諸葛亮的草廬，西蜀揚子云的屋舍。之：賓語前置的標(biāo)志，不譯）：讀一句原文，翻譯一句，然后訂正答案。之（用于主謂之間的助詞，不譯）何陋之有。馨（古義：德行美好；今義：芳香）無案牘之勞形。名（名詞用作動詞，出名，有名）有龍則靈。亂（形容詞的使動用法,“使……擾亂”）無案牘之勞形勞（形容詞的使動用法，使……勞累）品析文章（讀情、讀境）下面我們就一起“走進陋室”吧。連心愛的古琴都不加裝飾，屋子肯定也是樸素的?。?）這是一間高雅的陋室。室主人手閱佛經(jīng)，多有書香氣息?。。?）這是一間安靜的陋室。談笑有鴻儒嘛！來陋室的人可都是大學(xué)者啊，他們的談笑讓陋室變得熱鬧啦！（二）走進“室主人”下面我們就一起走進室主人的日常生活一探究竟吧。（日常生活）的句子：＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿，：＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿。交流明確：（1）寫室主人品德高尚，點明主旨統(tǒng)領(lǐng)全篇的句子是“斯是陋室，惟吾德馨”。（讀書、彈琴，多么怡然自得，高雅脫俗）（3）寫室主人交友高雅的句子是“談笑有鴻儒，往來無白丁”。）（4）用賢人作類比突出室主人品德高尚的句子是“南陽諸葛廬，西蜀子云亭”。他這樣寫是用反問回?fù)魴?quán)貴的壓迫，表達(dá)一種絕不低頭的志向。結(jié)尾為什么引用孔子的名句呢。劉禹錫引用孔子名句，一是表達(dá)對孔子的尊崇，二是對自己的勉勵，希望自己也可以建功立業(yè)。（三）主題探究通過上面的文意解讀，你能看出作者借陋室表達(dá)了怎樣的情懷呢？這是一種什么寫法？我們走進劉禹錫的內(nèi)心世界。用陋室來表明他的情懷，這是一種什么寫法？對，是托物言志的寫法。配上的文字是：山不在高，有仙則名。斯是陋室，惟吾德馨。山水喻指陋室，仙龍喻指德馨。以后我們學(xué)《詩經(jīng)》或者其他古詩詞，還08:49者其他古詩詞，還會學(xué)到這種手法。配上的文字：南陽諸葛廬，西蜀子云亭。與篇首的“惟吾德馨”呼應(yīng)，有力地表現(xiàn)了作者甘居陋室，不以為陋的高尚情操。配的文字是：斯是陋室，惟吾德馨。（五）三讀：讀情讀境總結(jié)一下：概括：第一層：以山水比喻起興，引出“斯是陋室，惟吾德馨”。概括：總結(jié)全文，畫龍點睛，引古人之言，反問點題。再讀此文，要求：讀出感情、讀出意境。，再緩緩讀出“斯是”二句。五拓展延伸劉禹錫總能將人生的磨難一一化解，總能在人生的低谷中尋求生命的支撐，總能以積極樂觀的心態(tài)面對一切該來或者不該來的打擊！就是他，留下詩文800多篇，被稱為中唐“詩豪”，他一生輾轉(zhuǎn)奔波于仕途，雖歷經(jīng)艱辛卻癡心不改，他先后被貶到連州、和州、蘇州，但每一個地方的老百姓都“因禍得?！?，因為他深入民眾，體察民情，勤廉守正，力行教育，為當(dāng)?shù)氐陌l(fā)展做出了歷史性的貢獻。理解短文的主要內(nèi)容。情感態(tài)度與價值觀：通過學(xué)生學(xué)習(xí)，理解作者的高尚情操和安貧樂道的生活情趣。教學(xué)難點：理解作者的高尚情操和安貧樂道的生活情趣。你會選擇哪個呢？很好，你的選擇居然與大名鼎鼎的唐代詩人劉禹錫不謀而合！劉禹錫不僅住在陋室里，還寫了流傳千古的《陋室銘》，今天我們就來學(xué)習(xí)他的《陋室銘》。唐順宗時，曾參加王叔文的政治革新運動，不久失敗，被貶為朗州司馬。本文就寫于他任和州刺史時。銘：古代刻在器物上用來警戒自己或者稱述功德的文字，后來成為一種文體。（展示本文的韻腳和所押之韻。德馨（xin）苔痕（t225。）調(diào)素琴（ti225。）播放音頻，學(xué)生注意字音和節(jié)奏。（二）翻譯全文：學(xué)生合作翻譯。惟：只。鴻儒：知識淵博的人。白?。浩矫?，這里指沒有功名的人。金經(jīng)：佛經(jīng)。案牘：官府的公文。（名詞作動詞用）上：長到，蔓延到。（使動用法）勞：使??勞累。四、分析課文、品析語句陋室，陋嗎？（從文中找出體現(xiàn)“不陋”的語句）討論并歸納： “斯是陋室，唯吾德馨。六、小結(jié)本文運用托物言志的表現(xiàn)手法，通過贊美簡陋的居室，表達(dá)了作者不愿追逐名利，不愿高官厚祿，安貧樂道的生活情趣。他的詩與白居易起名，他的詞與柳宗元起名，據(jù)說他被貶到安徽，按當(dāng)時朝廷規(guī)定，他可以住三室三廳之房。認(rèn)為劉禹錫乃被貶之人，可以給雙小鞋穿穿，以顯示自己的威風(fēng)。對此，劉禹錫大人大量，不以為意。做賊心虛的策知縣見了，非但不反思自己，反而變本加厲。此住房位于德勝河旁，山青水秀，景色怡人。下令將劉禹錫攆到城中一間只能放一床一桌一椅的破舊小房中居住，既沒有山又沒有水。激怒憤慨之下，劉禹錫心中有話，如鯁在喉，不吐不足以為快，遂如行云流水般一口氣寫下了著名的《陋室銘》，并請人碑刻立于大門之外！師：昨天我們預(yù)習(xí)過了，我想請同學(xué)讀一讀，古人寫詩文是沒有標(biāo)點的，我想請同學(xué)讀一讀沒標(biāo)點的文章，你來吧。師：好，讀得不錯，你不僅讀出男子漢的氣概，而且字詞讀的也很準(zhǔn)，抑揚頓挫，還讀出了韻文的味道，韻文一般是用韻的，我們來齊讀這篇文章吧。教師板書課題，作者。這種文體一般是用韻的。師屏顯：走進陋室，我仿佛看到了（畫面）【苔痕上階綠 草色入簾青 談笑有鴻儒 往來無白丁 可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)無絲竹之亂耳 無案牘之勞形】師：翻譯好了嗎？翻譯的時候發(fā)現(xiàn)一個畫面就舉手，發(fā)現(xiàn)兩個或兩個以上就把手舉高一點。師：好，請坐，這位同學(xué)他看到的是房子的外面，外面是太狠碧綠，草色青蔥，外面看完了，里面有沒有東西??？生：我放佛看到了劉禹錫和別的人，談笑往來的人大都是知識淵博的人。師：“鴻儒”是什么意思？注釋怎么說的？生：博學(xué)的人，我看到和劉禹錫談笑往來的的都是知識淵博的人，并沒有沒有沒有知識的人。師：沒有裝飾的琴是什么樣的琴？ 生：素琴師：好，我把他寫一下，在這里老是要插說一下，他彈的是一種素琴，住在一間陋室，可見他生活條件怎么樣？生：不是很富裕，比較清貧。師：同學(xué)們想一想，劉禹錫調(diào)出的素琴會是一種怎樣的音樂的？我這里有兩種音樂準(zhǔn)備的，讓大家來猜一猜劉禹錫調(diào)的素琴會是一種怎樣的音樂？ 師播放音樂兩段：一曲歡快的音樂；一曲高山流水。師：高雅，可見他的志趣也很高雅，劉禹錫在調(diào)素琴的時候，他的志趣很高雅（板書志趣高雅），那么他除了調(diào)素琴，他還可以？ 生：閱金經(jīng)師：“金經(jīng)”什么意思？ 生：佛經(jīng)師：他還可以“閱金經(jīng)”，佛經(jīng)，那么他看佛經(jīng)有什么感覺？ 生：悠閑師：也很悠閑，那么，還有一句話該怎么說呢？生：劉禹錫他在他的房子里彈琴，閱讀佛經(jīng)，旁邊沒有琴瑟、蕭管等嘈雜的樂器來擾亂他的耳朵，非常清靜，讓他的心理很寧靜，也沒有官府的公文讓他勞累。師：用原文說是哪個詞？ 生：絲竹師：絲竹這種樂器一般會出現(xiàn)在哪里？ 生：在熱鬧的地方 師：比方說？ 生：宮廷里面師：“絲竹”代表什么生活 生：權(quán)位高，地位重，生活富有 師：很到位，“案牘“是什