【正文】 “詩豪”，他一生輾轉奔波于仕途，雖歷經艱辛卻癡心不改，他先后被貶到連州、和州、蘇州，但每一個地方的老百姓都“因禍得福”，因為他深入民眾，體察民情，勤廉守正，力行教育，為當地的發(fā)展做出了歷史性的貢獻。再讀此文，要求：讀出感情、讀出意境。（五）三讀：讀情讀境總結一下：概括：第一層：以山水比喻起興，引出“斯是陋室，惟吾德馨”。與篇首的“惟吾德馨”呼應，有力地表現了作者甘居陋室，不以為陋的高尚情操。以后我們學《詩經》或者其他古詩詞，還08:49者其他古詩詞，還會學到這種手法。斯是陋室，惟吾德馨。用陋室來表明他的情懷，這是一種什么寫法？對，是托物言志的寫法。劉禹錫引用孔子名句，一是表達對孔子的尊崇，二是對自己的勉勵，希望自己也可以建功立業(yè)。他這樣寫是用反問回擊權貴的壓迫，表達一種絕不低頭的志向。（讀書、彈琴，多么怡然自得，高雅脫俗）（3）寫室主人交友高雅的句子是“談笑有鴻儒，往來無白丁”。（日常生活）的句子：＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿，：＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿。室主人手閱佛經，多有書香氣息?。。?）這是一間安靜的陋室。亂（形容詞的使動用法,“使……擾亂”）無案牘之勞形勞（形容詞的使動用法，使……勞累）品析文章（讀情、讀境）下面我們就一起“走進陋室”吧。馨（古義：德行美好；今義：芳香）無案牘之勞形。之：賓語前置的標志，不譯）：讀一句原文，翻譯一句，然后訂正答案。（8）它好比南陽諸葛亮的草廬，西蜀揚子云的屋舍?！赌咎m詩》中“將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸”(將軍戰(zhàn)士們從軍多年，經過千百次戰(zhàn)斗，有的戰(zhàn)死沙場，有的凱旋歸來。(上:方位名詞活用為動詞，“長到”；入：用為動詞，“映入”)（5）與我談笑往來的都是博學的人，沒有知識淺薄的平民。（2）水不一定要深，有了龍就神異（注釋3形容詞“神異”）了。溫馨提示：（1）對照注釋翻譯課文（2）把重要注釋圈畫標記出來（3）自己弄不懂的地方做好標記。，老師把提示刪除，再請同學們讀一讀，反復讀，直到流暢為止。：這篇文章多押韻，請同學們看看本文韻腳。劉禹錫與白居易并稱“劉白”。？看一下劉禹錫的名片劉禹錫(772～843)，字夢得，唐代進步的思想家、哲學家，又是一位有成就的文學家。這節(jié)課我們一起走進《陋室銘》，一起去觸摸劉禹錫卓爾不凡的靈魂！二解題,簡介作者？對，“陋室”就是簡陋的屋子。劉禹錫仍不計較，并見景生情，又在門上寫了兩句話：“垂柳青青江水邊，人在歷陽心在京。劉禹錫因參加王叔文政治革新，失敗后被貶至安徽和州縣當了一名小小的通判。、背誦全文。無論是哪個方面的關注，其實最終都要歸結于對文本的解讀和對學生的解讀，只有將這兩者都解讀通透了，并有機結合，才能上出精彩的課，才能上出真正適應學生的課?！孔屗蔀槟銈內松淖毅懓?！教學反思：從整節(jié)課的教學效果來看，大的環(huán)節(jié)沒有問題，思路比較清晰，媒體的適時使用對課堂教學起到了很好的輔助作用。生齊讀。五、再品陋室同學們，劉禹錫把這個《陋室銘》寫好后，請人刻在石碑上，還立在門口?！空故緞⒂礤a的“楊柳青青江水邊，人在歷陽心在京。展示文章的前三句話和后兩句話，體會劉禹錫的豪氣?！辶壬?陶淵明 山中何所有？嶺上多白云。假如劉禹錫在陋室里調素琴時，那個知縣老兒不請自來了，于是就有了一番對話。三、走近陋室展示寫陋室的幾句話。出示課題。下令將劉禹錫攆到城中一間只能放一床一桌一椅的破舊小房中居住，既沒有山又沒有水。做賊心虛的策知縣見了，非但不反思自己，反而變本加厲。認為劉禹錫乃被貶之人，可以給雙小鞋穿穿，以顯示自己的威風。學生準備：預習課文，熟悉生字詞及文意。體會作者高潔傲岸的節(jié)操和安貧樂道的情趣。本文表達了作者什么樣的思想感情？第二篇：《陋室銘》教學設計自己用《陋室銘》教學目標：一、知識和能力：掌握相關的文言字詞，朗讀、翻譯并背誦課文，學習托物言志的寫法。閱金經。本文作者是，字，朝著名的、家。1課堂小結：(再次齊讀課文，男女生或個人比賽背誦課文?？磥砺掖_實不陋。（反面寫虛。（對偶，對比，互文。（對偶、擬人，以動寫靜，賦予苔癬、草色以人的靈性，也想爬進陋室聽聽主人在說些什么。）作者先寫山水的作用是什么呢？（引出陋室）既然是陋室，那你讀了課文后，你覺得陋室陋嗎？（不陋）文中哪句話告訴我們陋室不陋的？（孔子云：“何陋之有？”）這句話是什么問句？（反問句）反問句有什么作用？（起強調作用。）五、翻譯古文：（一）、根據頁下注釋理解課文內容（先個人譯，有疑難小組解決，小組不能解決的再提出來全班來討論。對，這就是銘文的特點。 案牘 d三、追溯背景：作者因參加政治革新運動得罪當朝權貴，被一貶再貶，半年時間連搬三次家，住房一次比一次小，最后成了一間陋室。這種文體一般都是用韻的，常用排比、對偶句。（難點）情感目標：理解作者不慕榮利、保持高尚節(jié)操的愿望和不求聞達、安貧樂道的情趣。（重點）技能目標：學習本文托物言志的寫法。（板書“銘”）那么，“銘”字還有什么意思呢？ 古代刻在器物上用來警戒自己或者稱述功德的文字,后來成為一種文體。他生活在安史之亂以后的中唐時期，關心社會現實，憂國憂民。n 鴻儒 r你初讀了這篇課文后，你覺得讀這篇課文有什么感覺？（節(jié)奏明快，朗朗上口，充滿音樂美）。（五）、感受銘文音韻美，（先齊讀課文，再男、女生分開比賽讀。六、探究學習：（一）感知課文，作者要寫的對象是什么？（陋室）那，作者開篇就寫陋室嗎？（沒有，先寫了山水。作者從哪些方面表現了作者的品德高尚陋室不陋的？（品讀a、b、c、d四句）a、苔痕上階綠，草色入簾青。）b、談笑有鴻儒，往來無白丁。（正面寫實，寫出生活高雅脫俗，這是寫室中之事）d、無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。陋室之景宜人，陋室之人高雅，陋室之事有趣。1那么，能概括全文的句子是哪一句？（斯是陋室，唯吾德馨）1提問：身居陋室卻不以為陋，是因為室主人有著高尚的品德，作者想借陋室表達他的什么情操呢？這種借他物來表明志向的手法叫什么？（板書：高潔偉岸 安貧樂道 托物言志）1所謂托物言志，就是借某一具體事物來表達某種情操、志向或思想感情。達標檢測：銘,是指 ,后來成為 ,它的特點是。往來無白丁。作者以名賢自況的句子是。教學重點：誦讀、品味優(yōu)美的語言。教學準備：教師準備：ＰＰＴ課件。但是和州縣的策知縣是個典型的勢利小人。還根據駐地的美好景觀寫了一副“面對大江觀白帆，身在和州思爭辯”的對聯(lián)，貼在了門上。劉禹錫一見，頓來靈感，揮筆又是一副好聯(lián)：“楊柳青青江水平，人在歷陽心在京”！好詩傳到鄉(xiāng)里，策知縣大怒。今天就讓我們一起走進他的陋室，共同感受作者超越世俗的志趣和情懷。你能用銘來組詞嗎？點名讀不加標點的文章，齊讀，板書課題，作者?！咎凵想A綠 草色入簾青 談笑有鴻儒 往來無白丁 可以調素琴，閱金經無絲竹之亂耳 無案牘之勞形】播放兩段樂曲，讓學生判斷劉禹錫在陋室內彈奏的會是什么樂曲？引導總結作者是一個什么樣的人？當一回劉禹錫?！酒溜@：環(huán)者蕭然，不蔽風日，短褐穿結，簞瓢屢空，晏如也。展示劉禹錫的經歷和詩歌、白居易的評價，體會劉禹錫的豪氣。斯是陋室，惟吾德馨。這種表現手法叫什么？（板書：托物言志）所托