【正文】 易】師：我們來看這張笑臉，表面上是一張笑臉，他的骨子里是有豪氣的。讓我們再來看看，文章的前面三句話，前面有沒有骨子里的豪氣在里面？【屏顯：山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。】 師：可以去輕輕地去讀。有沒有骨子里的豪氣在？ 生思考。師：有人舉手了。生：把自己比作龍和仙人，很有豪氣。師：對了，把自己和仙人與龍對比，這是何等的豪氣?。∥覀冊賮砜匆幌?，后面有沒有這種豪氣？ 【屏顯：南陽諸葛廬，西蜀子云亭】生：他將自己和諸葛亮的草廬和揚子云的亭子相比，把自己和這兩個人相比。師：回答得太正確了?。ò鍟核贾T葛，比子云）他是想著把自己和諸葛亮和子云相比啊，諸葛亮是什么人？生齊答：三國時蜀國丞相，政治家。師：子云是什么人？ 生齊答：西漢文學(xué)家。師：這些人都是怎么樣的？ 生：偉大的。師：偉大的，名揚天下的?？梢妱⒂礤a想要一輩子呆在陋室里么？不是的。他曾經(jīng)在前面，知縣老爺把他安排在另一個地方的時候，他寫過這樣的詩句： 【屏顯：楊柳青青江水邊，人在歷陽心在京。】 他心在哪里?。?生齊答：在京。師：他心在京，他想干嘛？生1：他想要回到長安，去推翻那些暴政，控訴貪官的行為。師：我估計他也是一心為國家著想的吧？可見劉禹錫是一個怎樣的人?。?生2：憂國憂民的人。師：他住在什么地方？陋室里。心里想著什么？他想著要像諸葛亮一樣報效國家，如果沒有明君，也沒有關(guān)系。他就不當(dāng)政治家他就當(dāng)什么家？ 生3：他就當(dāng)文學(xué)家。師：他照樣名揚天下。師：可見他的抱負(fù)怎樣？ 生4：抱負(fù)很大。師：這里有副對聯(lián)請大家填一填，有四個字，請同學(xué)填進(jìn)去，對聯(lián)注意詞性要相同的。好，請你來說一下。生：思諸葛比子云，志向遠(yuǎn)大。師：志向遠(yuǎn)大，好，我把它寫一寫。有沒有問題？請坐。我們說對聯(lián)的上聯(lián)和下聯(lián)能不能有同樣的字啊？和上聯(lián)的志趣相同了？改成什么比較好？ 生：改成抱負(fù)遠(yuǎn)大。師：（改寫，板書）好了，這樣子，就比較工整了。這樣一個大詩豪住在這個陋室中，這個陋室還會簡陋嗎？（老師板書，畫室）學(xué)生齊答：不會。師：陋室怎么樣了？ 生齊答：不陋了。師：所以孔子怎么說？ 生齊答：何陋之有？ 師：這個問是什么問？ 生：反問師：反問應(yīng)該怎么讀？ 生：響亮。師：好，你來讀一讀。一生讀：何陋之有？師：哦，這個語氣像不像響亮的語氣？ 生齊答：不像。再一生讀：何陋之有？師：這個語氣讀得好多了。大家再來讀一下，要讀出一種豪氣來，把“何陋之有”讀兩遍。生齊讀：南陽諸葛廬，西蜀子云亭?？鬃釉疲汉温?？何陋之有？師：同學(xué)們，劉禹錫把這個《陋室銘》寫好后，請人刻在石碑上，還立在門口。（激昂）你們看，那個知縣老爺又來了，而且還帶著幾個隨從來了。我們怎么辦?。课覀円獮閯⒂礤a出一口氣?。≌埓蠹夷闷鹫n文，把文章大聲地再朗讀一遍，讀給他聽。我提議一下，最后的“何陋之有”讀三遍，一遍比一遍讀得響。生齊讀。音樂響起，屏顯一間陋室圖片。老師激情讀：生活可以貧困，精神不可潦倒?！酒溜@：生活可以貧困，精神不可潦倒?！康谖迤骸堵毅憽方虒W(xué)設(shè)計陋室銘劉禹錫教學(xué)目的:掌握文言常用實詞，翻譯全文。讓學(xué)生了解押韻的字和押韻的作用。引導(dǎo)學(xué)生了解劉禹錫淡泊自甘，不慕名利的思想。教學(xué)重點:掌握字詞,了解托物言志的寫法,韻文的特點和作用。教學(xué)難點:理解課文內(nèi)容,并進(jìn)行創(chuàng)作性思維創(chuàng)作。教學(xué)課時：一課時 教學(xué)過程:,解釋題目,介紹寫作背景:師:前一階段有一首《考試銘》流傳很廣,不知道同學(xué)們有沒有聽過?(分不在高,及格就行。學(xué)不在深,作弊則靈。斯是教室,惟吾閑情。小說傳得快,雜志翻得勤。琢磨下圍棋,尋 思看電影。無書聲之亂耳,無復(fù)習(xí)之勞形。雖非跳舞場,堪比游樂廳。心里云：混張文憑。)大家知不知道它其實是根據(jù)哪一篇文章仿寫的呢？就是我們今天所要學(xué)習(xí)的文章《陋室銘》。在這里我要提一點，語言的形式總是受制于所要表達(dá)的思想內(nèi)容的。“考試銘”讀起來很好笑，但沒有什么價值?，F(xiàn)在我們來看一下劉禹錫的這篇陋室銘，對比一下就會明白,不管是從節(jié)奏上,意境上,思想上,:大家齊讀一遍課文。題目中“陋室”是什么意思?簡陋的房子.“銘”是什么意思?銘是古代一種刻于金石上的押韻文體，“陋室銘”三個字的意思，也就明白了題意，,我們可以知道作者主要是要對陋室內(nèi)的人的高尚品德進(jìn)行歌頌。也就是借陋室之名行歌頌道德品質(zhì)之實，這才是作者真正的意思。:大家知道多少有關(guān)劉禹錫的事?給大家講個有關(guān)這篇文章來源的小故事吧: 貞元九年（793），劉禹錫中進(jìn)士后，官至太子賓客，加檢校禮部尚書，可謂官運亨通。后因他參加王叔文的永貞革新運動，得罪了當(dāng)朝權(quán)貴寵臣，被德宗皇帝貶至安徽和州當(dāng)通判。按當(dāng)時地方官府的規(guī)定，他本應(yīng)住衙門三間大廈的官邸?？墒牵椭莸闹h是個勢利之徒，他見劉禹錫貶官而來，便多般刁難。先是安排他住在縣城南門，不久，又要他搬至北門，由原先的三間屋縮小到一間半，不久又要他搬居城中。半年之間，連搬三次家，住房一次比一次狹小，一次比一次簡陋，全家老小根本無法安身。就是在這種情況下,劉禹錫提筆寫下了《陋室銘》這篇文章，并請他的好朋友,當(dāng)時的大書法家柳公權(quán)書碑勒石，立于門前，以示“紀(jì)念”，一時轟動朝野?，F(xiàn)在,一千多年過去了,沒有人會記住那個勢利的縣官,但劉禹錫的這篇《陋室銘》，卻光照歷史，留傳千古。,:請同學(xué)們借助書下注釋翻譯課文。把不懂的詞句畫下來，準(zhǔn)備提問。回答同學(xué)們的提問,等同學(xué)們沒有問題后,:詞類活用: 山不在高，有仙則名。名：名詞活用為動詞，聞名，出名。苔痕上階綠 上：方位名詞活用為動詞，長上。無案牘之勞形 勞：形容詞使動用法，使……勞累。賓語前置: 孔子云：何陋之有？即“有何陋”。疑問代詞“何”作賓語，前置。其中的“之”，為助詞，賓語前置的標(biāo)志。:這句話是出自《》：“子欲居九夷，或曰；?陋，如之何？?子曰：?君子居之，何陋之有？?”“孔子認(rèn)為，九夷雖然簡陋，但是有君子住在那里，就不簡陋了?！?:齊讀一遍課文,提問同學(xué)來翻譯課文,老師從旁提示.(譯文:山的名聲不在于山的高低，只要有了仙人也就有了名聲。水的名聲不在于水的深淺，只要有了龍的存在 也就有了靈氣。雖然我所處的是一間簡陋狹小的房屋，但我高尚的道德品格同樣可以四處傳播。苔蘚爬上了臺 階，呈現(xiàn)一片碧綠。小草映著門簾，室內(nèi)滿是青蔥。平日里談笑的都是博學(xué)通達(dá)的大學(xué)者，來來往往的沒有一 個是沒有文化不學(xué)無術(shù)的人。可以隨心所欲的撥弄那未經(jīng)雕飾的琴，翻閱研讀用泥金書寫的佛經(jīng)。沒有嘈雜的 音樂使耳朵的聽覺紊亂，也沒有眾多的公文需要勞心傷神。這間簡陋狹小的房屋既如同南陽諸葛亮的草廬，又如同西蜀的揚雄故居般出名。就像孔子說的：只要是道德品格高尚的君子居住之地，有什么理由說它是簡陋的呢？)給課文分層:(山不在高惟吾德馨):,是文章的點睛之筆,點明全文主旨.(苔痕上階綠無案牘之勞形)通過對居室環(huán)境的描寫,說明“陋室不陋”三句話分別從環(huán)境,交往人物,室中事三個角度來說明。(南陽諸葛廬何陋之有？)總結(jié)全文,照應(yīng)開頭,“德馨”來寫？“山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。”運用比喻、對偶起興，以虛襯實，以山水引出陋室?！疤凵想A綠，草色入簾青”景色之雅：可知“陋室”環(huán)境恬靜、雅致，令人賞心悅目?！罢勑τ续櫲澹鶃頍o白丁”交往之雅：可見縱情暢懷、談笑風(fēng)生的情狀?！翱梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形”情趣之雅：可見撫琴調(diào)弦、展卷讀經(jīng)的怡然情態(tài)?？芍抑魅烁哐琶撍椎那橹??！澳详栔T葛廬，西蜀子云亭?！边\用類比，引古賢之名定證“陋室”，意在以古代名賢自比，表明自己也具有古代名賢的志趣和抱負(fù)?！翱鬃釉疲汉温?？”此處引用孔子的話證“陋室”說明“有德者居之，則陋室不陋?！迸c前文“斯是陋室，惟吾德馨”遙相呼應(yīng)。把個“陋”字徹底翻了過來，達(dá)到“不陋”的最完美的境界，這是全文的點睛之筆。突出表明了作者高潔傲岸的情操和安貧樂道的情趣。再朗誦一遍課文,結(jié)合意思,在朗誦的過程中,試著把它背誦下來。,：做課后的思考與練習(xí)題一課后練習(xí)與思考題二