20xx年二年級(jí)語(yǔ)文園地二教案反思二年級(jí)語(yǔ)文園地二教案第二課時(shí)五篇(實(shí)用)-資料下載頁(yè)
2025-08-12 22:25本頁(yè)面
【正文】 ，你們的作業(yè)做晚了，爸爸媽媽有沒(méi)有催促你趕緊上床睡覺(jué)啊?還有哪些句子啊?(3)師：看著玲玲修改后的畫(huà)，爸爸也很高興，爸爸是怎樣說(shuō)的?自己找找。現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)當(dāng)爸爸，再和玲玲說(shuō)說(shuō)話?(出示句子)在這段話中，還有一個(gè)字和我們捉迷藏呢?這個(gè)字就是“筋”。(學(xué)習(xí)“筋”)。和老師一起讀(指名讀、男女生讀)你是怎么記住它的?師：誰(shuí)能給筋找朋友?(腦筋、皮筋、動(dòng)腦筋……)這個(gè)字還是我們今天要寫(xiě)的字。(觀察這個(gè)字的字形、結(jié)構(gòu)、筆順)舉起手和老師一起寫(xiě)。(邊寫(xiě)邊講解)大家會(huì)寫(xiě)了嗎?在本子上寫(xiě)上“筋”。(師巡視，寫(xiě)完后互相檢查，畫(huà)小星星)。我們?nèi)w男生再當(dāng)爸爸讀一遍這段話。(男生齊讀)(4)結(jié)果在第二天的評(píng)獎(jiǎng)會(huì)上，玲玲的畫(huà)還獲得了一等獎(jiǎng)。玲玲多高興呀!作為她的好朋友，你想對(duì)玲玲說(shuō)點(diǎn)什么?(生自由發(fā)言)四、拓展老師想知道，在你們的生活和學(xué)習(xí)中，你遇到過(guò)這樣的事嗎?以后，我們也碰到像玲玲這樣糟糕的事，應(yīng)該怎么辦呢?五、總結(jié)：同學(xué)們，老師希望你們也能像玲玲一樣，遇到難題動(dòng)腦筋想辦法(出示句子)只要我們肯動(dòng)腦筋，什么事情都能解決掉的!!六、自由讀書(shū)板書(shū)：玲玲的畫(huà)哭笑花弄臟畫(huà)小花狗(壞事)肯動(dòng)腦筋(好事)二年級(jí)語(yǔ)文園地二教案反思 二年級(jí)語(yǔ)文園地二教案第二課時(shí)篇五一、教材分析《一封信》一課語(yǔ)言通俗易懂，通過(guò)信的內(nèi)容，表達(dá)了露西對(duì)生活細(xì)膩的感受、對(duì)親人細(xì)致的體貼，對(duì)于學(xué)生能起到很好的熏陶作用。對(duì)于這類(lèi)來(lái)源于生活，與學(xué)生生活體驗(yàn)十分接近的文章，在教學(xué)的過(guò)程中就應(yīng)該從學(xué)生的切身體驗(yàn)出發(fā)，激發(fā)學(xué)生對(duì)本文的興趣。二、學(xué)情分析對(duì)于書(shū)信，二年級(jí)的學(xué)生是初次接觸，教學(xué)中應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)文的基礎(chǔ)上掌握書(shū)信的正確格式，重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，比較露西前后兩封信的區(qū)別，讓學(xué)生從中體氣到母親對(duì)露西積向上的引導(dǎo)，從而聯(lián)想到生活中的自己也應(yīng)該是一個(gè)自強(qiáng)自立的人，并學(xué)著練習(xí)給自己的家人或朋友(也可以是同學(xué))寫(xiě)一封信。三、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能，會(huì)寫(xiě)10個(gè)生字。、流利地朗讀課文，了解露西在給爸爸的信里都寫(xiě)了什么。情感態(tài)度與價(jià)值觀學(xué)習(xí)露西懂得尋找生活中快樂(lè)美好的事物的樂(lè)觀態(tài)度。四、教學(xué)重難點(diǎn)、寫(xiě)字，朗讀課文。，體會(huì)露西心情的變化。五、教學(xué)課時(shí)2課時(shí)六、教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入，你們想不想聽(tīng)一聽(tīng)?(教師讀信)?為什么?(學(xué)生自由舉手回答)。(板書(shū)課題：一封信)二、初讀課文，認(rèn)讀生字，遇到不認(rèn)識(shí)的字或詞語(yǔ)做個(gè)記號(hào)。，互相糾正錯(cuò)誤。三、再讀課文，感知大意，把課文讀通順。，要求讀正確，讀流利。，學(xué)生思考：(1)露西在給誰(shuí)寫(xiě)信?(2)露西寫(xiě)了幾次信?露西在信上分別寫(xiě)了什么?。露西的爸爸，要過(guò)才能回來(lái)，所以露西想給爸爸。四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)會(huì)寫(xiě)字、筆順。(出示生字課件)。今：偏旁“人”一撇一捺要寫(xiě)得舒展。圓：全包圍結(jié)構(gòu)，先外后里再封口。燈：“火”先寫(xiě)兩點(diǎn)，再寫(xiě)撇、捺。第二課時(shí)一、導(dǎo)入課文如果你有半年見(jiàn)不到爸爸，你的心情怎樣?(學(xué)生答：非常想念)那么你會(huì)怎么做?(學(xué)生自由回答)你們還記得露西嗎，她給爸爸寫(xiě)了一封信。我們來(lái)看看露西的信中都寫(xiě)了什么吧!二、理解課文，品讀感悟、2自然段。(1)指名讀第1自然段。(2)有誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)：露西為什么想要給爸爸寫(xiě)信?(3)自由朗讀第2自然段。思考：你從這段話中知道了什么?①這段話一共有幾個(gè)句子?②露西回到家后做了什么?③從第2句話中可以看出露西是一個(gè)怎樣的孩子?(勤勞，在家做力所能及的事)。(1)露西在給爸爸的信中寫(xiě)了什么?(不開(kāi)心、冷清)(2)為什么露西說(shuō)“家里總是很冷清”?理解“冷清”一詞。(家里只有媽媽和露西，沒(méi)有人逗露西玩，露西覺(jué)得很孤單,很不開(kāi)心)(3)你有過(guò)和露西一樣的感受嗎?說(shuō)一說(shuō)吧。~6自然段。(1)學(xué)生自由朗讀。(2)思考：“可是我寫(xiě)得不好?！睘槭裁绰段鲿?huì)這么說(shuō)?你覺(jué)得露西寫(xiě)得好不好?如果是你，你會(huì)怎么寫(xiě)?~14自然段。(1)指名學(xué)生開(kāi)火車(chē)讀，一人讀一個(gè)自然段。(2)思考：露西在重寫(xiě)的信里寫(xiě)了什么?(小狗希比希，螺絲刀，看電影……)(3)品讀媽媽說(shuō)的話。(課件出示)①“我們過(guò)得挺好?！?“我們”過(guò)得好嗎?為什么媽媽要這么說(shuō)?)“請(qǐng)爸爸告訴我們，螺絲刀放在哪兒了?！?要知道螺絲刀放在哪兒有什么作用?)②從媽媽的話里，你想到了什么?(要學(xué)會(huì)自己解決生活中碰到的困難)(4)這封信和上一封信有什么不同?(露西寫(xiě)了比較開(kāi)心的事情)兩封信中你比較喜歡哪一封信，為什么?(學(xué)生自由討論)。生活中總有很多不如意的事情，也有許多快樂(lè)的事情。我們應(yīng)該多和我們的親人、朋友分享快樂(lè)。三、拓展課文，實(shí)踐體悟你在生活中有碰到哪些快樂(lè)的事情?你最想和誰(shuí)分享?那么我們也來(lái)寫(xiě)一封信吧。可以寫(xiě)給爸爸媽媽?zhuān)部梢詫?xiě)給同學(xué)和朋友，還可以寫(xiě)給老師哦。
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