【正文】 感、態(tài)度學生課堂紀律較好，學習能力較強，學習習慣較好，但也存在不平衡性，有些學生學習不用心，懶惰，有不做作業(yè)壞習慣，所以在教學中要注重發(fā)揮本班的優(yōu)勢，充分發(fā)揮學生的積極性、主動性，引導學生自覺地有效地探索知識，尋求規(guī)律，不斷培養(yǎng)學生的能力，發(fā)展智力。適當開展數(shù)學課外活動，以拓寬知識面，提高思維能力，不斷增強學生素質(zhì)。(二)本學期提高教學質(zhì)量的具體措施大數(shù)認識的教學突出數(shù)學味，聯(lián)系生活素材，培養(yǎng)學生的數(shù)感。計算教學注重培養(yǎng)學生靈活的計算能力，發(fā)展學生的數(shù)感。教師向?qū)W生提供更為豐富的學習資源，把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學生學習數(shù)學和解決問題的強有力工具，使學生樂意并有更多的精力投入到數(shù)學活動中去。情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機。(1)提供豐富的培養(yǎng)情感、態(tài)度、價值觀的素材。(2)注意反映數(shù)學與人類生活的密切聯(lián)系以及數(shù)學的文化價值。(3)通過自主探索的活動，讓學生獲得學習成功的體驗，增進學好數(shù)學的信心。創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面發(fā)展。既關(guān)注學生數(shù)學學習的結(jié)果，更關(guān)注他們在學習過程中的變化和發(fā)展，更多地關(guān)注學生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。注意學生差異，因材施教，加強個別輔導。認真鉆研教材，把握教材的重點、難點，靈活地處理教材。抓實常規(guī)，保證教育教學任務全面完成。堅持以教學為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，促進學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。注重培養(yǎng)學生各方面的良好習慣，強調(diào)“認真刻苦學習”，不允許一個人掉隊。重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實際能力。立足“數(shù)學家搖籃工程”，開展豐富多彩的數(shù)學活動，努力使數(shù)學知識的學習情境化、生活化、趣味化，使學生愛學、樂學，學有所得。四、教學進度安排略人教版小學數(shù)學圓的面積說課稿 園的面積說課稿篇八教學內(nèi)容：復習分數(shù)應用題、工程應用題。復習目標：使學生熟練地掌握分數(shù)三種應用題的內(nèi)在聯(lián)系和解題規(guī)律，并能熟練地掌握。復習過程：一、基本訓練下面的這句話中，哪個量為單位“1”，另一個量相當于單位“1”的幾分之幾?實際用電量是計劃的 。(計劃用電量是單位“1”，實際用電量相當于計劃用電量的 )第二次比第一次多用 。(第一次用量是單位“1”，第二次用量比第一次多的部分是第一次的 )(3)一本書看了 。(一本書的總頁數(shù)為單位“1”，已經(jīng)看的頁數(shù)相當于這本書的 )(4)一桶油，用了一部分后還剩下這桶油的 。(一桶油為單位“1”，用去后剩下的油的 )(5)一根木料，截去一段后又截去余下的 。(一根木料第一次截去后余下部分為單位“1”，第二次又截去的木料相當于余下部分的 )說出線段圖圖意后再列式。(求150的 是多少，算式是150 )[求150的(1 )是多少，算式是150(1 )](求一個數(shù)的 是150，這個數(shù)是多少?算式是150247。 )(一個數(shù)的(1+ )是150，這個數(shù)是多少?算式是150247。(1+ )二、復習分數(shù)應用題解答下列三道題。課本第130頁總復習第6題的3題。學生解答后教師提問：這三道題都是什么應用題?這三道題有什么不同?這三種應用題在應用題結(jié)構(gòu)上有什么規(guī)律?在解題上有什么規(guī)律?它們的數(shù)量關(guān)系是什么?小結(jié)：解答求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾的應用題，要抓住題目中的問題部分進行判斷，找出誰是另一個數(shù)，誰是一個數(shù)。用一個數(shù)除以另一個數(shù)。求一個數(shù)的幾分之幾是多少和已知一個數(shù)的幾分之幾是多少求這個數(shù)，這兩種分數(shù)應用題都要先判斷誰是單位“1”。再確定用乘法還是用除法解答，解答時還要注意題目中的數(shù)量與分率是否對應。這三種應用題的關(guān)系是：(教師板書)一個數(shù)247。另一個數(shù)=單位“1”的數(shù) =幾分之幾相對應的量幾/幾相對應的數(shù)247。 =單位“1”的數(shù)練習根據(jù)題意列出算式自行車廠今年生產(chǎn)女式自行車7200輛相當于去年產(chǎn)量的 ，去年生產(chǎn)女式自行車多少輛?比去年少生產(chǎn) ，去年生產(chǎn)女式自行車多少輛?去年產(chǎn)量是今年的 ，去年生產(chǎn)女式自行車多少輛?比去年多生產(chǎn) ，去年生產(chǎn)女式自行車多少輛?去年比今年少生產(chǎn) ，去年生產(chǎn)女式自行車多少輛?去年比今年多生產(chǎn) ，去年生產(chǎn)女式自行車多少輛?提問：第6題為什么用乘法計算?為什么第3題右以直接乘，而6兩題不能直接乘?為什么第4題用除法計算?為什么第1題可以直接除，而4兩題不能直接除小結(jié)：這6道題都是求“去年生產(chǎn)多少輛自行車”，但由于各題中所給的數(shù)量和分率不一樣，單位“1”對應情況也不一樣，所以解題方法，列式也不一樣，在解答分數(shù)應用題時要認真審題，根據(jù)具體題目，準確判斷單位“1”，找準對應關(guān)系，根據(jù)數(shù)量關(guān)系列式。三、復習工程問題口答下列問題一項工作，單獨做要18天完成，乙要12天完成。甲的每天工作效率是多少?乙的每天工作效率是多少?甲乙兩人的工作效率和是多少?甲乙兩人合做幾天可以完成這項工作?工程應用題有什么特點?解答工程問題用到什么數(shù)量關(guān)系式?解答。(1)一個水池有甲乙兩個進水管，單開甲管 小時注滿全池，單開乙管 小時注滿全池，如果兩管齊開，幾小時可注滿全池。如果先開乙管，5分鐘后關(guān)掉，改開甲管，幾小時能注入 池的水。(2)如果把乙管改成出水管， 小時把全池水放完，甲乙兩管齊開，多少小時能注滿全池水?提問：這道題的條件還可以怎樣變?改變條件后怎樣列式?小結(jié)：解答工程問題，用單位“1”表示工作總量，把條件中的時間轉(zhuǎn)化為工作效率，根據(jù)“工作總量247。工作效率=工作時間”的數(shù)量關(guān)系進行列式解答。