【正文】 ，跟唱簡單的樂句，會與老師同伴對唱?；顒訙蕚涔ぞ哒堄變鹤詡涓鞣N常見材質(zhì)（如：鐵制、塑料、玻璃、紙制……）的瓶子或罐子若干。教師提供各種輔助瓶子發(fā)聲的工具和材料（如：筷子、勺子、鉛筆、大米、小石子、沙子、豆子、水、透明膠帶、繩子……）若干。各種大小不等的紙箱、盒子；各種厚薄、質(zhì)地不同的紙張若干?；顒舆^程先請每位幼兒自選一種瓶（罐）子當(dāng)樂器，用自己覺得最好的演奏方法，跟隨音樂演奏節(jié)奏樂。教師請幼兒閉上眼睛，分別用手、筷子敲擊某種瓶（罐）子，請幼兒猜猜是那種瓶（罐）子發(fā)出的聲音。教師可引導(dǎo)幼兒思考：“用手和用筷子敲擊瓶（罐）子后，發(fā)出的聲音一樣嗎？”幼兒配合教師并作出回答。教師出示部分輔助工具與材料，引起幼兒思考：“想辦法讓這些東西與瓶子結(jié)合起來，使瓶子唱出更美妙的歌聲。”增加幼兒對音樂的興趣。教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽探索，啟發(fā)幼兒用多種不同的方法，使瓶子發(fā)出各種聲音和節(jié)奏型。（2）引導(dǎo)幼兒將不同種類、不同數(shù)量的材料裝進瓶中敲擊或搖晃，試一試聲音會變化嗎？變高了還是變低了？（如：將水注入幾個玻璃瓶中，用筷子敲一敲，看看水多的瓶子聲音較高還是水少的瓶子聲音較高呢？）（3）引導(dǎo)幼兒把瓶子捆（粘）在一起，用筷子刮一刮，聽聽是什么聲音？請創(chuàng)造出不同聲音或不同節(jié)奏型的幼兒逐個表演自己的操作方法。使幼兒感受變化多樣的音色、音高和節(jié)奏。出示各種紙張、紙箱、盒子，啟發(fā)幼兒分組嘗試用不同的方法使它們也能發(fā)出不同的聲音和節(jié)奏型，并請個別幼兒展示。請幼兒找找自己身邊還有那些物品也會唱歌。主題活動設(shè)計（二）活動目標運用肢體動作感知歌曲主旋律，學(xué)習(xí)看圖譜學(xué)唱歌曲。活動過程導(dǎo)入師：小朋友今天你們是坐什么交通工具上幼兒園的？（汽車、電瓶車、摩托車、公交車、的士、三輪車）宋老師給小朋友帶來了一首歌曲，歌曲中的老奶奶她坐的是什么交通工具？請你仔細聽哦！放音樂教師有表情地的唱歌曲。（教師通過說、唱以及配上相應(yīng)的肢體動作激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。）出示圖譜，學(xué)唱歌曲。師：三輪車會發(fā)出什么樣的聲音？（引導(dǎo)幼兒說出咕嘎、咕嘎、吱嘎、吱嘎等象聲詞）師：我們把三輪車發(fā)出的聲音唱到剛才的歌曲中去試試，是不是更好聽呢？幼兒回答。師：好聽嗎？我們也一起來試一試。引導(dǎo)幼兒跟著音樂跟著老師一起唱響聲詞。教師夸幼兒唱的好聽。教師出示圖譜師：老師給小朋友帶來了一張圖，這是什么圖？（圖譜）幼兒：三輪車教師介紹圖譜，讓幼兒學(xué)習(xí)看圖譜拍打節(jié)奏。（邊打節(jié)奏邊說象聲詞）教師出示歌曲的圖譜。師：你看到了什么？（三輪車、輪子、往上的標記、老奶奶、錢、嘴巴、小朋友的頭）這些各表示什么意思呢？（教師根據(jù)幼兒的理解介紹圖譜。）師：我們一起把這歌曲來學(xué)會好嗎？教師帶領(lǐng)幼兒跟著音樂看著圖譜學(xué)唱歌曲，開頭歌詞依次換自行車、小汽車。（在這環(huán)節(jié)我重點讓幼兒學(xué)唱歌曲，在上一環(huán)節(jié)幼兒已熟悉歌曲的主旋律的情況下，通過逼真、形象的圖譜，引導(dǎo)幼兒通過分辨三輪車、老奶奶錢幣等的圖形標記，復(fù)習(xí)和鞏固了原有的知識技能并通過有趣的提問，引導(dǎo)幼兒將其擁有的豐富的經(jīng)驗，應(yīng)用到學(xué)唱歌曲中去。）五、主題論述音樂教育應(yīng)以審美為核心”是對音樂本質(zhì)的再現(xiàn)，也是對音樂教育客觀規(guī)律的科學(xué)總結(jié)。文章針對幼兒注意、感知、記憶、思維和想象等方面的發(fā)展特點，論述了幼兒鋼琴教學(xué)不僅應(yīng)以審美教育為核心，同時還要以幼兒心理發(fā)展水平為依據(jù),來實施音樂欣賞、音樂表現(xiàn)和音樂創(chuàng)造等環(huán)節(jié)的教學(xué)。依據(jù)幼兒注意特點,實施音樂審美教育；當(dāng)然，教師也可以在聆聽和欣賞樂曲的同時布置一些具體的任務(wù)或問題，促使幼兒集中注意力；依據(jù)幼兒感知特點,實施音樂審美教育每個幼兒都有欣賞音樂、激起情感共鳴的審美需求，教師應(yīng)區(qū)別對待，對聽力不同的幼兒提出個別化的要求，使其審美能力不斷提高；依據(jù)幼兒記憶特點,實施音樂審美教育；記憶是人腦對以往經(jīng)驗的反應(yīng)。根據(jù)記憶材料的不同，記憶可以分為形象記憶、邏輯記憶、情緒記憶和運動記憶。依據(jù)幼兒想象和思維特點,實施音樂審美教育，唯有如此，才能保護幼兒天性中愛美愛音樂的幼芽，使他們懂得欣賞和表現(xiàn)音樂之美，樂于參與和創(chuàng)造音樂之美,并怡養(yǎng)心性，健康成長。中班找春天教案語言篇十六春天是萬物復(fù)蘇、充滿生機的季節(jié)，周圍的事物在發(fā)生在細微的變化，樹木開始發(fā)芽、草兒變綠、花兒開放……天氣溫暖，氣候適宜，正是引導(dǎo)幼兒探索周圍事物和景象變化的好時機。本次活動帶領(lǐng)幼兒走進大自然，讓幼兒在玩樂中主動尋找、發(fā)現(xiàn)春天的變化，引導(dǎo)幼兒和同伴一起放風(fēng)箏，感受春天的特點和游玩帶來的快樂，激發(fā)幼兒對周圍事物的探索欲望。、發(fā)現(xiàn)春天的特征，學(xué)會放風(fēng)箏的方法。，有基本的自我保護意識。、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。提前確定春游地點，邀請45個會放風(fēng)箏的家長協(xié)助組織活動，請幼兒帶好自己制作的風(fēng)箏。一、引導(dǎo)幼兒討論春游時應(yīng)注意的安全問題。提問：乘車、過馬路時應(yīng)該注意什么?自由活動時應(yīng)注意什么?小結(jié)：乘車時要系好安全帶坐在座位上，過馬路時要走人行橫道線，自由活動時不能離開老師和同伴，不能亂扔垃圾。二、帶幼兒到周圍的社區(qū)、小花園尋找春天，感受春天的美麗。、動作表現(xiàn)花兒盛開的樣子，如開放的花朵、花苞等。，啟發(fā)幼兒觀察花瓣顏色、形狀、大小的不同，聞一聞花瓣不同的香味。，如灑花瓣雨等。三、帶領(lǐng)幼兒放風(fēng)箏，引導(dǎo)幼兒體驗和同伴游戲的樂趣?！斗棚L(fēng)箏》，鼓勵幼兒為自己的風(fēng)箏去一個好聽的名字，激發(fā)幼兒放風(fēng)箏的興趣。，56人一組，分組放風(fēng)箏。請家長示范、講解放風(fēng)箏的方法，引導(dǎo)幼兒討論放風(fēng)箏時要注意的安全事項。，體驗放風(fēng)箏的樂趣。四、組織春游后的談話活動，引導(dǎo)幼兒分享、交流自己的發(fā)現(xiàn)?；氐浇淌遥M織幼兒交流自己是怎樣放風(fēng)箏的，鼓勵幼兒說說春游時還有哪些讓自己感到快樂的事情。五、請幼兒將春游時快樂的事情畫下來，回家后將春游中發(fā)生的`快樂的事情講給爸爸、媽媽聽。中班找春天教案語言篇十七春天是一個充滿著溫暖，充滿著生機的季節(jié)。自然界的動植物以及天氣每天都在變化著，我們班的孩子也感覺到了這種變化。雖然他們對春天有了一些了解，但他們對春天還是充滿了無比的好奇心?？粗⒆觽円荒樀恼J真，我突然想起應(yīng)該為孩子創(chuàng)造一個可以盡情表達他們對春天喜愛之情的活動。根據(jù)孩子們的興趣特點，我選擇了音樂《春天》這一活動?；顒又凶層變河谐浞值南胂罂臻g，又尊重了孩子們的意念，讓他們在歌聲中感受到春天的美麗。，熟悉曲調(diào)，并學(xué)會演唱。，黑板，彩色粉筆?！逗w》。老師彈《蝴蝶飛》的曲子，幼兒做蝴蝶飛的動作。《春天》。（1）引導(dǎo)幼兒談?wù)劥禾斓奶卣鳎牎洞禾臁愤@首歌的錄音。師：春天來了，楊柳隨風(fēng)飄揚燕子從南方飛來，綠綠的秧苗在田野里點頭微笑，金黃的油菜花散發(fā)出陣陣香味。春天真美好。現(xiàn)在，這美麗的景色被寫成了優(yōu)美的歌曲，請聽。（2）學(xué)習(xí)歌詞。師示范唱歌，幼兒初步了解內(nèi)容，講述歌曲說了些什么。師一邊朗誦歌詞，一邊用圖畫加深幼兒對歌詞的理解記憶。（3）幼兒隨音樂節(jié)奏說歌詞。（1）師邊彈鋼琴邊唱，幼兒跟著輕聲唱。（2）師突出唱啦時的強弱表現(xiàn)。（3）用不同的方法練習(xí)，鞏固。，幼兒分組：一組表演動作，一組唱歌，一組拍手打節(jié)奏。三組亂換。