20xx年中班手工教案反思中班手工教案(匯總17篇)-資料下載頁
2025-08-05 21:29本頁面
【正文】 造。德育目標激發(fā)學生對美術的學習興趣，提高對美的感受能力，養(yǎng)成做事預先規(guī)劃的好習慣。掌握制作粘土平面造型制作吊墜的基本方法。把握粘土平面中鏤空的造型技法。多媒體設備，傳統(tǒng)民間藝術剪紙圖片，幻燈片和學生。作品若干幅，超輕粘土一塊，手搟棍一個，干凈的平面板，牙簽，彩色墨水。一、欣賞激趣、誘發(fā)問題。欣賞不同的剪紙作品。a、剪紙作品為什么剪不斷，怎樣剪才不斷？b、什么是陰刻和陽刻，陰陽的造型特點區(qū)分是怎樣的？教師引導學生感受剪紙中鏤刻出線條構成的畫面，不管是陽刻陰刻，都體現(xiàn)出千刻不落、萬剪不斷的藝術特點。c、我們可以鏤空出那些圖案和花紋？師生共同欣賞傳統(tǒng)鏤空的裝飾花紋的`造型與特征。d、欣賞精美的鏤空立體實物，師生共同體會鏤空藝術在中國傳統(tǒng)文化中的重要地位。二、探究設計、感受新知。把紙粘土從包裝中取出，感受材料的特性，學生可以邊動手捏邊體會材料的特性。取形方法：用手搟棍搟平，并用牙簽刻取所需基本圖形。用鏤空的方法完成畫面如：等干后揭起，作品兩端拴個草繩，粘土吊墜就完成了。著色吊墜就是用彩色墨水直接滴上顏色就可以了。三、展示學生作品，開展學生自評互評活動。四、學生在課堂中的不同創(chuàng)意。中班手工教案反思篇十五孩子按意愿嘗試自己獨立選取教學材料，打扮水果籃，培育審美情調。孩子觀測和察看、表述、記錄教學中加強、累積水果的感性經驗。孩子在教學中體會成功快樂，產生關心長輩的感情。早期知識預備：已認知了些許熟知水果。教學材料預備：種種水果，水果籃，記錄卡，裝扮用的彩帶，剪刀，雙面膠，透明膠等。（一）啟發(fā)興致以觀摩“水果商店”引題啟發(fā)孩子教學興致。（二）觀測和察看互動交流溝通提問：（1）水果商店均有哪一些水果？（2）你最喜愛吃啥水果？為何？感情共鳴提問：（1）為何爸爸媽媽常常買水果給孩子吃？（2）我們可為他們做些啥呢？（三）動手制作觀測和察看欣賞提問：水果裝在袋子好還是裝在籃內好？為何？動手操作要求（1）孩子自選水果并記錄（2）孩子自選教學材料裝扮果籃四、觀看作品孩子相互觀看，出示作品。激起述說饋贈祝詞。中班手工教案反思篇十六環(huán)境創(chuàng)設。風車范例。正方形紙、剪刀、膠水、圖釘、鉛筆或小木棒等材料。重點與難點。重點：引導幼兒自主探索并制作風車。難點：四個角的粘貼方法。出示風車范例，玩風車游戲，激發(fā)幼兒制作風車的愿望。（結合識字：風車、轉動）。風車是怎樣制作出來的？讓幼兒仔細觀察風車范例進行探討。教師鼓勵幼兒拆開風車范例，探索風車的制作方法。教師引導幼兒把握制作方法：用正方形的紙，沿著兩條對角線剪紙，只能剪到靠近中心的地方，剪出四個口，出現(xiàn)八個角，再將相隔的四個角粘貼到中心處。（隔一個角一粘）。提供制作風車的材料，鼓勵幼兒邊研究范例邊制作風車。鼓勵合作研究。提醒幼兒：做一做，看一看，邊琢磨邊制作。幼兒玩自己制作的`風車，鼓勵分享玩風車，比。一比哪個風車轉動得好。研究自己制作的風車在轉動時是否有問題，幫助幼兒尋找問題的原因，嘗試修改。中班手工教案反思篇十七了解蛋的基本結構及用途。在了解蛋的過程中培養(yǎng)幼兒觀察能力、表達能力和動手操作能力。體驗制作蛋殼黏貼畫的樂趣。蛋殼若干。各種蛋的實物。透明杯子若干一、認識各種蛋。(一)師：“小朋友們你們虛幻吃蛋嗎?你們吃過哪些蛋呢?”(二)幼兒自由講述，教師根據(jù)幼兒回答出示相應的雞蛋、鴨蛋、鵝蛋等各種蛋。二、探索蛋的結構特征。(一)比較蛋的外部特征。這么多的蛋，它們有什么不同的地方呢?(引導幼兒從大小、顏色等角度觀察表述。)師：“請你們摸摸蛋殼，說說有什么感覺?(軟的還是硬的。粗糙的還是光滑的。)為什么蛋殼是硬的而不是軟的呢?”(內含鈣質，起保護作用.)(二)了解蛋的內部結構。猜猜蛋的內部結構。師：“誰知道蛋的里面是什么?是不是所有的蛋里面都相同呢?”打開蛋殼，幼兒觀察蛋的內部結構。(1)師：“請小朋友一邊看一邊聽清楚把蛋打開的方法。首先輕輕敲幾下蛋殼，然后把蛋拿到杯子上方，在蛋殼開裂處稍許用力把蛋殼打開，將蛋殼中的東西倒入杯中?！?2)師：“你看到了什么?它們是怎樣的?蛋清、蛋黃與蛋殼相比是軟的還是硬的?”(3)教師小結：蛋的內部由蛋清和蛋黃組成，蛋清是透明的，蛋黃是圓圓的。它們都很柔軟。三、制作蛋殼黏貼畫。(一)師：“你們吃完蛋后，蛋殼都是怎么處理的?今天呀老師用蛋殼做了幾幅很漂亮的畫，你們猜我是怎么用蛋殼做成這幅畫的?”(出示蛋殼黏貼畫。)(二)介紹制作方法。(三)幼兒操作。(四)點評幼兒作品。
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