20xx年尋找春天教案中班尋找春天教案小班(11篇)-資料下載頁
2025-08-11 02:11本頁面
【正文】 小樹發(fā)芽了，公園里的花兒也開了。今天，老師就帶大家去“尋找春天里的花”。你可以給花兒拍一拍照，仔細的觀察它，也可以摸一摸，聞一聞，然后把你觀察到的，還有你的感受都記錄在記錄表上。，鼓勵幼兒用相機拍攝下來。：花的形狀、顏色，開在哪里，幾個花瓣，什么氣味，自己喜不喜歡等等。，結合剛才的記錄表，幼兒做花兒的介紹。尋找春天教案中班 尋找春天教案小班篇十根據現在的季節(jié)和本班幼兒的認知，設計了去戶外尋找春天的實踐游戲活動，在活動中，鼓勵幼兒積極思考、嘗試，活動旨在讓幼兒在愉悅的情緒下，積極動腦，大膽參與，主動地探索，在不斷地嘗試、游戲合作中，提高幼兒對自然活動參與的興趣，從而在游戲活動中不斷提高游戲的樂趣和對大自然的熱愛之情。全面發(fā)展幼兒的探索興趣，提高幼兒的參與和合作意識。通過活動，培養(yǎng)幼兒勇于克服困難的精神，體驗成功的快樂。能主動與同伴商量、合作游戲，遇到問題能積極想辦法解決。通過觀察和創(chuàng)造性地游戲，學會和別人介紹、分享經驗，體驗成功的樂趣。體驗明顯的季節(jié)特征。彩筆，圖畫本。帶領幼兒到戶外小樹林中，小朋友們！春天來到了，天氣也變得暖和起來，我們都脫下了厚厚的棉衣，大地也變得溫和了很多，我們踏著春天的步伐，一起來尋找春天好不好？？幼兒一起說————好。幼兒分成兩個小組。引導幼兒觀察觀看小樹林中的變化，并和小朋友一起交流，你從哪里找到了春天？老師提出問題，讓幼兒進行討論：“你心中的春天是什么樣的，你可以用你手中的彩筆和你喜歡的顏色，把你喜歡的春天畫下來，展示給老師和小朋友。幼兒喜悅的到處瞅瞅，看看，隨意的找了一個地方，拿出自己的畫筆，去勾畫心中的春天。，用手中的筆和顏色去發(fā)現和裝飾春天的的小樹林，去感受心中的那份春天的美好。幼兒向老師和小朋友展示自己的發(fā)現和繪畫作品。通過本次活動，激勵幼兒大膽參與，在尋找與嘗試游戲中，提高幼兒對參與大自然活動的興趣，體驗到集體合作的快樂和滿足，并能在活動中增強信心，強化幼兒主動參與的感知和對大自然的熱愛之情。尋找春天教案中班 尋找春天教案小班篇十一春天來了,天氣變暖了,花兒開了,小草和大樹也開始變綠了……幼兒對春天充滿向往和好奇。本次活動借助幼兒園美麗的春景,引領幼兒在幼兒園及周圍社區(qū)中尋訪、感知春天的主要特征,發(fā)現春天植物發(fā)芽的秘密及春天給人類和動植物帶來的影響和變化?；顒又凶⒅匾龑в變河烧莸骄植窟M行細致的觀察,探究春天先開花再長葉的樹,讓幼兒在主動探究中直接獲得感性經驗。通過找找、說說等環(huán)節(jié),激發(fā)幼兒親近自然的情感。,發(fā)現春天氣候及動植物的變化,說出幾種春天先開花再長葉的植物。,清楚、連貫地說出春天的特征及變化,與同伴分享自己的發(fā)現。,喜歡親近自然,感受春天的美。幼兒春游的照片,桃樹、柳樹、楊樹、梨樹等的記錄表,“幼兒學習材料”—《春天你好》。,激發(fā)幼兒觀察春天的興趣。(1)提問:春天到了,你是從哪里發(fā)現的?引導幼兒結合已有經驗說出春天的變化。(2)組織幼兒共同討論戶外觀察的方法。提問:春天會藏在幼兒園的哪些地方呢?到戶外觀察應注意什么問題?激發(fā)幼兒到室外觀察的興趣,引導幼兒說出不亂跑、仔細觀察花草樹木的變化、將自己的發(fā)現大膽表達出來。,欣賞、感知春天的39。美麗景色。將幼兒分為23組,教師分頭帶領不同小組分散尋找春天。提問:你發(fā)現了春天的哪些變化?你看到的樹是先開花還是先長葉?及時關注幼兒的發(fā)現,鼓勵幼兒用連貫的語言討論、交流對春天特征的認知。舉行“春天在哪里”發(fā)布會,組織幼兒分享發(fā)現的春天的主要特征。(1)分小組討論:請幼兒小組內相互說一說自己的發(fā)現,再每組派出一個代表分享小組的發(fā)現(2)請幼兒閱讀《春天你好》第4頁,了解春天先開花后長葉的樹,說出不同的樹開花、發(fā)芽的順序。,引導幼兒了解春天人們的活動,激發(fā)幼兒喜歡春天的情感。提問:春天到了,人們穿的衣服有什么變化?人們在干什么?你喜歡春天嗎?為什么?引導幼兒完整說出春天人們衣著、活動的變化,激發(fā)幼兒親近自然、喜歡春天的情感活動延伸：請幼兒閱讀《春天你好》第23頁,說說春天藏在哪里,進一步發(fā)現春天的特征。
合同協(xié)議相關推薦
鄂ICP備17016276號-1