尋找春天-資料下載頁
2024-10-25 09:27本頁面
【正文】 ”媽媽笑著說：“對，這里都是春天?！迸?！原來春天這么美麗呀！我愛你春天！尋找春天日記15春天來啦！春天來啦！我們脫下了棉襖，沖出家門，飛向田野去尋找春天。我們看到了第一只小鳥，它在樹上嘰嘰喳喳地叫著，我們想那就是春天吧！看到鮮艷的小花朵，我忍不住跟它握手。它卻一只邀請著我們，這就是春天吧！走著走著，我們發(fā)現(xiàn)了柳樹，它好像在梳理著自己的長頭發(fā)，也想在迎接著我們。春天來啦！我們大聲的叫著，小鳥被嚇跑了，小花被嚇紅了，小草被驚動(dòng)了。這就是我找到的春天。第五篇：尋找春天教案尋 找 春 天朝陽小學(xué) 陳淑芬教學(xué)內(nèi)容：一、學(xué)唱歌曲《嘀哩嘀哩》二、學(xué)會運(yùn)用力度記號三、學(xué)會創(chuàng)造并情景表演 教學(xué)目標(biāo)：一、通過歌曲教學(xué)，使學(xué)生學(xué)會用甜美的聲音歌唱春天，贊美春天。二、通過教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的音樂綜合能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，表現(xiàn)力與協(xié)作能力。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：由學(xué)生自己領(lǐng)跳課前律動(dòng)。二、復(fù)習(xí)力度記號教師做“噓”的聲勢，學(xué)生用力度記號表示出來。出示力度記號p與f，學(xué)生用自己喜歡的方式來對比音的強(qiáng)弱。（提示可以用跺腳，彈舌，拍手）小結(jié)：生活中到處充滿了力度的對比，音樂世界也會因?yàn)橛辛Χ鹊膶Ρ榷泳蕜?dòng)人，希望同學(xué)們能將力度記號運(yùn)用到歌唱中。三、發(fā)現(xiàn)春天（大自然音樂背景）出示小草圖片：請你仔細(xì)觀察圖片里有什么？（小草），誰能模仿小草的樣子？（發(fā)芽，彎腰，隨風(fēng)擺動(dòng)等）如果你是小草，現(xiàn)在你想說句什么話？（引導(dǎo)，春天來了）小草是報(bào)春的使者，同學(xué)們仔細(xì)觀察，大自然還有哪些景象可以讓人們知道春天來了？你能用動(dòng)作模仿出來嗎？（百靈鳥，青蛙，柳樹等）四、歌唱春天春天這么令人向往，同學(xué)們是不是忍不住想用歌聲來贊美春天了？在學(xué)習(xí)歌曲之前，老師要交給你們一個(gè)任務(wù)，只有闖過了這個(gè)節(jié)奏難關(guān)，我們才能順利地學(xué)習(xí)歌曲，同學(xué)們有沒有信心？（出示節(jié)奏，學(xué)生獨(dú)立分辨并拍讀）聽音樂，思考：你聽到了什么？看到了什么？歌曲的情緒是怎樣的？（歡快活潑地）春天是希望的季節(jié)，春天是美麗的，很多詩人都寫下了贊美春天的詩詞，請你說說你眼里的春天是怎樣的?（可以用你自己的話，也可以說說你所知道的有關(guān)春天的好詩或佳句）再聽音樂，找出歌曲的難點(diǎn)節(jié)奏。獨(dú)立拍讀全曲節(jié)奏，注意樂譜提示的強(qiáng)弱。聽老師范唱，請你跟著音樂幫老師點(diǎn)拍子。跟音樂按節(jié)奏有感情的朗讀歌詞。（正音）跟音樂默唱歌曲。試唱歌曲。強(qiáng)調(diào)樂曲有力度對比的地方，并嘗試唱出力度對比。多種形式演唱歌曲（分小組，分男女生，齊唱）五、表現(xiàn)春天分小組討論并合作，用你最喜歡的方式表達(dá)你對春天的喜愛。多形式情景表演。（拓展延伸，舞蹈，繪畫，情景等）六、總結(jié)同學(xué)們今天的表演創(chuàng)造很精彩，老師很感動(dòng)。是的，春天是一支動(dòng)聽的歌，春天是一幅美麗的畫，春天是一首優(yōu)美的詩，春天是撒播希望的季節(jié)，老師祝愿你們在學(xué)習(xí)上能努力耕耘，撒播下希望的種子，將來收獲豐碩的果實(shí)。同學(xué)們，最后讓我們用豎笛演奏《希望》這首樂曲來結(jié)束這節(jié)課好嗎？(全班齊奏豎笛曲《希望》)
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