20xx年小班春天來了教案語言(八篇)-資料下載頁
2025-08-06 19:04本頁面
【正文】 詩歌，引導(dǎo)孩子說出春天來到了小河、水塘、草地。①春天來了，屋檐上為什么會流水？教師隨機(jī)出示大字卡“屋檐”，請孩子模仿流水聲。“屋檐上的流水發(fā)出了什么聲音？”②春天的小河是怎樣的？春天的小河發(fā)出怎樣的聲音？孩子模仿小河流水的聲音。③春天的水塘里誰來了？教師出示大字卡“水塘”，請孩子模仿小鴨的叫聲。想象小鴨“嘎嘎”地叫什么呢？④春天的草地上誰來了？他們“嘻嘻，哈哈”，可能在做什么。引導(dǎo)孩子想象出孩子在草地上做的事情，如放風(fēng)箏、打滾、踢球、翻跟頭等。教師隨機(jī)出示大字卡“草地”“孩子”。討論：他們喜歡春天嗎？為什么？三、體驗活動教師播放詩歌錄音帶，孩子跟讀詩歌。孩子在詩歌的伴奏下，表演詩歌。討論：你們喜歡春天嗎？為什么？四、游戲活動游戲：找春天?；顒訄龅厣袭嬋舾蓤A圈，圈內(nèi)放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩子”等大字卡。孩子扮演小動物，根據(jù)教師說的字詞，快速站在放有相應(yīng)大字卡的圓圈內(nèi)，并說出春天在哪里。五、課堂小結(jié)春天來了，我們一起在校園、在回家的路上去尋找春天。幼兒園的語言教學(xué)需要借助圖片、玩偶等等一些能夠激發(fā)孩子說話興趣的教具來完成，活動的過程中還需要運用動作演示、角色表演等教學(xué)方法讓孩子理解故事的內(nèi)容。但使用不當(dāng)就會適得其反，把孩子的注意力引到了玩上，而忘了用語言表達(dá)，這樣就起不到語言教學(xué)的真正目的。我認(rèn)為語言教學(xué)最重要的還是教師如何用教師本身語言的生動性來感染孩子，把孩子帶入故事情景，讓孩子有說的欲望，有說的渴求，把平時的語言學(xué)習(xí)加以提煉升華。孩子語言的發(fā)展是一種比較隱性的行為體現(xiàn)，它不象數(shù)學(xué)美術(shù)那樣當(dāng)場見效，很容易讓家長看到孩子今天學(xué)到了什么。但孩子期語言的發(fā)展卻會影響到孩子今后入小學(xué)或初中的語文學(xué)習(xí)，句子的完整表達(dá)、詞匯的積累等對孩子今后的寫作學(xué)習(xí)都有相當(dāng)重要的作用。我認(rèn)為，在回應(yīng)評價孩子的回答時應(yīng)該更講究一些語言的豐富性，而不是簡單地把孩子的回答再重復(fù)一遍，比如：“你用這么美的話贊揚它啊”?！澳隳苡酶赖脑~語說說它的優(yōu)點嗎?”等等，這樣就會使語言教學(xué)達(dá)到更好的效果。小班春天來了教案語言篇八1．幫助幼兒了解詩歌內(nèi)容，感受春天來臨的美好與喜悅，小班整合活動：春天是這樣來的。2．引導(dǎo)幼兒用自己的動作表達(dá)對春天的`喜愛?！按禾臁钡膱D片、詩歌配樂錄音帶，背景音樂《春天》。朗誦兒歌1。 組織談話，請幼兒說說自己從什么地方看出春天來到了。2。 老師朗誦詩歌，請幼兒欣賞并思考：（1） 你聽到詩歌里說誰來了？（2） 詩歌里說小溪、柳樹、春筍是怎樣來的呢？3。 出示圖片，播放配樂詩朗誦，并鼓勵幼兒大膽的用動作表達(dá)自己的感受播放背景音樂〈春天〉（1） 小溪是怎樣來的？請幼兒學(xué)小溪唱歌、發(fā)出叮咚、叮咚的聲音，幼兒教案《小班整合活動：春天是這樣來的》。（2） 柳樹是怎樣來的？請幼兒學(xué)柳樹隨風(fēng)飄動的樣子。（3） 春筍是怎樣來的？請幼兒學(xué)春筍鉆出泥土的。4。 播放背景音樂，請幼兒跟音樂邊念詩歌邊做動作。5。 引發(fā)幼兒展開豐富的想象，說說聽了這首詩歌自己還想到了春天里的什么。鼓勵幼兒隨音樂自由表現(xiàn)自己想象中的春天的景物。6。 教師提供繪畫、粘貼材料，組織幼兒用多種手段表現(xiàn)春天里的各種事物。
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