11一20各數(shù)的認(rèn)識教案匯總(3篇)-資料下載頁
2025-08-12 20:00本頁面
【正文】 讀。（4）10后面的一個數(shù)是多少？15前面的一個數(shù)是多少？13比15大還是??？14和16中間的一個數(shù)是幾？比10大又比15小的`數(shù)是哪幾個？出示計數(shù)器（1）分清個位和十位出示個位1個珠子，十位1個珠子，問：用數(shù)怎么表示？是多少？出示個位6個珠子，十位1個珠子，問：用數(shù)怎么表示？是多少？出示個位沒有珠子，十位2個珠子，問：用數(shù)怎么表示？是多少？（2）小結(jié)：從右邊起第一位是個位，第二位是十位。有1個十在十位上寫1，有2個十在十位上寫2。有幾個一在個位上寫幾。教學(xué)十幾加幾的加法及相應(yīng)的減法教師拿出計數(shù)器，先撥出12，再在個位添上3顆珠子，讓學(xué)生根據(jù)撥珠的過程說出一道加法算式。學(xué)生回答，教師板書：12+3=學(xué)生正確說出這道題的結(jié)果并不難，但要清楚說明算理，還有一定的困難，所以要求學(xué)生帶著問題去討論。①誰知道12+3等于多少？②你是怎樣想出來的？（12是1個十和2個一，3是3個一，合起來是1個十和5個一，所以得15?；蛴脗€位上的2和3相加，再加十位上的1，也得15。）教師說明，第一種想法是道理，第二種想法是算法，口算時怎么想都可以。請你們試著算一算174=□。同學(xué)間相互說說怎樣想的？（從1個十和7個一中去掉4個一，還剩1個十和3個一，也就是13，所以174=13。）學(xué)習(xí)加減法各部分的名稱在12+3=15這個算式中，我們把加號前的12和加號后面的3都叫加數(shù)，等號后面的得數(shù)15叫和。在174=13這個算式中，我們把減號前面的17叫被減數(shù)，減號后面的4叫減數(shù)，等號后面的得數(shù)13叫差。教師一邊講，一邊板書如下：小結(jié)：這節(jié)課學(xué)習(xí)的十幾加幾的加法和相應(yīng)的減法，口算時，可以用數(shù)的組成來進(jìn)行計算，也可以用個位上的數(shù)相加減進(jìn)行計算。（三）實踐應(yīng)用基礎(chǔ)應(yīng)用（1）數(shù)數(shù)學(xué)生獨立數(shù)出教材第73頁“主題圖”中不同學(xué)具的個數(shù)。并說說用什么方法做到不重復(fù)、不遺漏。（2）按要求數(shù)數(shù)同桌互相檢查完成教材第74頁“做一做”第2題。（3）按要求讀數(shù)完成教材第74頁“做一做”第3題。鞏固延伸（1）比比誰的卡片舉得快學(xué)生拿出寫有0～20各數(shù)的數(shù)字卡片，教師或?qū)W生依次提出問題，其他學(xué)生思考出答案后將相應(yīng)數(shù)字卡片舉起來，速度快且正確者獲勝。①1個十和6個一組成的數(shù)是什么？②在16和19之間的數(shù)有哪些？15前面的數(shù)是什么？③學(xué)生像老師一樣提問，學(xué)生按要求舉數(shù)字卡片。（2）向生活延伸說一說在實際生活中，在哪里見到過11～20各數(shù)。（四）課后小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容是：能夠正確地數(shù)出數(shù)量在11—20之間物體的個數(shù)，并且知道這些數(shù)是由1個十和幾個一組成的；掌握了20以內(nèi)數(shù)的順序和大小，并能夠正確地、迅速地讀出11—20各數(shù)和相關(guān)的加減法。數(shù)學(xué)問題是從生活中來，又回到生活中去的。課后同學(xué)們結(jié)合生活實際用11—20各數(shù)說一句話，通過進(jìn)行有關(guān)數(shù)的表述，來加深同學(xué)們對數(shù)的概念的理解，讓同學(xué)們體會到身邊處處有數(shù)學(xué)這個道理。
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