20xx年11到20各數(shù)的認識教案反思(五篇)-資料下載頁
2025-08-12 20:52本頁面
【正文】 抱臂坐端正。提問：這些小棒里有幾個一根呢？生：10個。【板書：10個一】師：接下來看看老師把這10根小棒怎么樣了？課件演示捆成一捆。生：把小棒捆成了一捆。師：請你也像老師這樣把這10根小棒捆成一捆，看誰捆得又好又快。捆好后抱臂坐端正。師拿著一捆小棒問：這一捆小棒有10根，是幾個十呢？（通過這個提問引導學生建立“十”的概念，明白“十”也是一個計數(shù)單位）生：1個十?！景鍟?個十】師：剛才我們把10個一根捆成了一捆，我們就說10個一是1個十?！景鍟菏恰孔穯枺簬讉€一是1個十？（再次追問學生“幾個一是1個十”，強化概念的形成。）（課件出示）生反復說這句話，開火車說。教學片斷2：擺12根小棒。師：現(xiàn)在我們知道了1捆有10根，是1個十，那要擺12根小棒，只要再怎么樣就可以了呢？生：再加2根。（課件演示）師提問：看，這12根小棒是幾捆加幾根呢？生：1捆加2根?！景鍟?捆加2根】師：你會說嗎？和你的同桌說一說。師：誰來說一說12根小棒是幾捆加幾根？再請幾位學生說一說。師：12根小棒就說1捆加2根，（邊說邊擺在黑板上），你會像老師這樣一邊擺一邊說嗎？在教學這一過程時發(fā)現(xiàn)學生在說“12根小棒是1捆加2根”這據(jù)話時還是不太能夠清楚地表達，課后就在想是否應該將這句話寫在黑板上，幫助學生照著樣子去說。低年級的學生在說話方面還是有些欠缺的，我們老師就得慢慢培養(yǎng)他們把話說完整的習慣，并且能夠用語言清楚地表達自己是想法，這也是我今后課堂上關注的重點。下面簡單說說上了這節(jié)課自己的一些收獲。真正地明白什么樣的課才是好課，明白自己和經(jīng)驗豐富的教師之間存在的差距，明白一節(jié)課的背后你得付出多少心血。通過這次自己先試上，之后師傅幫助修改，在修改的過程中，我學到了如何把握一節(jié)課的教學重點，用怎樣的問題才是適合低年級學生的認知水平，怎樣的問題才能讓學生易懂易答，什么樣的問題才真正適合低年級的學生。課堂問題在一節(jié)課中是最重要的。適時的鼓勵對低年級學生來說就是促進他們好好表現(xiàn)的動力，只要我一說：“表揚誰誰誰?！彼械膶W生都會坐的很端正，而且表揚的話語要多變才會讓學生感到新意，他們才不會膩煩，從而才能專心地聽講，積極地表現(xiàn)。學生說話的完整性也是要關注的，本節(jié)課中，學生在回答問題時總會只回答一半，說得不完整，我一次一次地強調要說完整，但還是說不全，日后一定要加強這方面的訓練。本次的經(jīng)歷給了我很大的啟發(fā)，自己學到了很多，如何設計教學過程才真正適合學生的認知，如何問才會讓學生既明白你的意思也能夠正確地回答，如何組織學生自己進行探索習得知識，學生在自主探索的過程中體會到數(shù)學學習的樂趣才是真正快樂的學習。通過這次邀請課的鍛煉自己也學到了很多，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1