【正文】 動(dòng)（5）師：小朋友，今天我們學(xué)習(xí)了什么？11到20這些數(shù)，在我們的尺子上有，在我們是書上有，那么，在我們的生活中，還有那些地方有這些數(shù)呢？（6）師：小朋友，你們真了不起，今天很高興和你們交朋友，歡迎你們到我家來(lái)玩，我家住在一幢20層的大樓里，你能猜出是第幾層嗎？猜數(shù)游戲貓：猜對(duì)了，可愛(ài)的小朋友們，希望你們努力學(xué)習(xí)，變得越來(lái)越聰明，放假的時(shí)候一定要到我家來(lái)做客。小朋友，再見(jiàn)！【總評(píng)】這節(jié)課教師突出體現(xiàn)了：用活動(dòng)的形式，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)了11—20各數(shù)、掌握了數(shù)的大小排列順序、培養(yǎng)了數(shù)感；用活動(dòng)的形式，讓抽象的概念變得直觀形象、清晰可見(jiàn)、易于接受；用活動(dòng)的形式，讓學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)很有趣味、很有勁頭，也很輕松；用活動(dòng)的形式，使合作有了可能、交流顯得真實(shí)、情感得以融合；用活動(dòng)的形式，使學(xué)生更主動(dòng)學(xué)習(xí)、教師更注重點(diǎn)撥、課堂更生動(dòng)活潑?？傊?，在這節(jié)數(shù)學(xué)課中有一種新的教學(xué)方式在顯現(xiàn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也在悄然變化。（朱宇輝評(píng)）1120各數(shù)的認(rèn)識(shí)一年級(jí)下 1120各數(shù)的認(rèn)識(shí)教材分析篇十三教學(xué)內(nèi)容:蘇教版《課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)》一年級(jí)(上冊(cè))第7071頁(yè)。教學(xué)過(guò)程:一、情景引人，激發(fā)興趣師:小朋友們，歡迎王老師給你們上課嗎?老師還給大家?guī)?lái)一位新朋友，瞧，它是誰(shuí)?(小恐龍)今天，小恐龍可開(kāi)心啦，它要在森林里造一座自己的房子。它跑呀跑呀，來(lái)到一座小山坡上。哎，它看到了什么?(課件出示一幅美麗的畫面，其中有11只蝴蝶，12朵小花，15個(gè)蘋果……)生:有蝴蝶、蘋果樹(shù)、小花……師:現(xiàn)在，請(qǐng)你輕輕地?cái)?shù)數(shù)你喜歡的東西有多少。師:你能用小棒把它們的數(shù)量表示出來(lái)嗎?你準(zhǔn)備擺什么東西的數(shù)量?[評(píng)析:利用低年級(jí)學(xué)生喜歡的卡通形象小恐龍，吸引學(xué)生注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)數(shù)喜歡的東西，讓學(xué)生初步感受十幾的數(shù)。]二、小組合作，探索新知小組討論，在展板上擺小棒，擺好后貼在黑板上。師:(指其中一塊)你們能看出他們擺的是什么東西的個(gè)數(shù)嗎?小組代表向大家介紹介紹。生:我們組擺的是小花。我們用了4種擺法：根6根地?cái)[，2根2根地?cái)[，3根3根地?cái)[，還有把10根擺在一起，旁邊再擺2根。師:小朋友們，你們真了不起，想出了這么多的方法。其他小組是怎么擺的?愿意上來(lái)向大家介紹嗎?請(qǐng)其他小組上來(lái)介紹。師:各小組想的都不錯(cuò)。那么，你們認(rèn)為哪種方法更容易讓人看出是十幾根呢?生:左邊擺10根，右邊擺幾根，就一眼看出是十幾根了。[評(píng)析:通過(guò)小組合作、擺小棒并向大家介紹，既強(qiáng)化了學(xué)生對(duì)十幾的數(shù)的認(rèn)識(shí)，又體現(xiàn)了方法的多樣性。]師:那么這10根小棒也要一根一根地?cái)?shù)呀，如果這10根就在一起，我們拿起來(lái)不就更方便了嗎?你有什么好方法?生:捆起來(lái)。師:現(xiàn)在我們一起數(shù)出10根小棒，拿出小皮筋捆一捆。師:剛才我們把10根小棒捆在一起了，現(xiàn)在是幾個(gè)十?生:一個(gè)十。(板書:10個(gè)一是一個(gè)十)[評(píng)析:讓每個(gè)學(xué)生數(shù)10根小棒捆起來(lái)，雖很費(fèi)時(shí)間，但能讓學(xué)生體會(huì)十是一個(gè)計(jì)數(shù)單位。]師 :圖中還沒(méi)擺過(guò)的物體的數(shù)量你能擺出來(lái)嗎?擺擺看。師:老師說(shuō)一個(gè)數(shù)，你們擺一擺。讓一名學(xué)生上黑板擺出13。師:你還能擺出其他的數(shù)嗎?請(qǐng)你和你的同桌說(shuō)一說(shuō)，你擺的是十幾?楚怎么擺的?師:我們來(lái)看看小恐龍擺的是多少?(出示課件，用小棒擺出19根)師:(邊說(shuō)邊演示課件，19根小棒右邊又飛來(lái)1根)發(fā)現(xiàn)了什么?后面的9根小棒，如果再添i根，是多少根，你會(huì)想到什么?師:正好可以捆成一捆，現(xiàn)在就有2捆。(動(dòng)畫:演示)師:兩捆小棒是幾個(gè)十?生:2個(gè)十。師:2個(gè)十是多少?生:20。三、自練反饋，強(qiáng)化新知師:我們以前認(rèn)識(shí)了010，今天，我們又認(rèn)識(shí)了112……(出示課件) 揭示課題。這么多的數(shù)你想讀嗎?請(qǐng)女生從11讀到20，男生再來(lái)讀一讀。從8讀到15，從20讀到13。師:讀得太好了!在這些數(shù)的排列中你還發(fā)現(xiàn)了什么呢?師:生活中這些數(shù)都陪伴著我們，你知道嗎?生:鐘面上有12個(gè)大格。生:溫度計(jì)上有19。生:我哥哥今年17歲。[評(píng)析:通過(guò)多種形式的訓(xùn)練，強(qiáng)化了學(xué)生對(duì)11~20各數(shù)的認(rèn)識(shí)，體會(huì)了數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，學(xué)生學(xué)得輕松、活潑。]師:小恐龍的房子造好了，小動(dòng)物們都來(lái)做客，小恐龍拿出了糖果招待大家。猜一猜，大約有多少顆糖?生:大約14顆?？赡?6顆、17顆……師:究竟有多少顆，讓我們來(lái)數(shù)一數(shù)。 生:3……16顆。師:剛才我們一顆一顆地?cái)?shù)出了16顆糖。小恐龍?jiān)鯓訑[糖我們就更容易看出是16顆了呢?你有什么好的方法嗎?生:可以把10顆放在一起，另外再放6顆。師:這個(gè)方法好!糖、小棒這類東西，我們可以把它10個(gè)堆在一起，或捆在一起，這樣數(shù)起來(lái)就容易了。師:假如我們碰到一些東西既不好捆，又不好堆，怎樣才能讓大家看出是十幾個(gè)呢?(出示畫有16顆草毒的酌生:把10個(gè)圈在一起，別人就容易看出是十幾了。(一個(gè)學(xué)生用色筆圈)師:老師這兒也有一盒糖果，請(qǐng)幾位小朋友來(lái)抓一把，然后讓你小組的同學(xué)猜一猜是多少顆，看誰(shuí)猜得最準(zhǔn)確。師:(抓一把)猜一猜老師手里有多少顆糖?和你們比是多還是少?生:17顆、18顆、19顆師:我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。猜對(duì)了嗎?這些糖果就作為獎(jiǎng)品送給大家吧![評(píng)析:這一環(huán)節(jié)通過(guò)讓學(xué)生和老師抓糖果、猜糖果，使他們?cè)谳p松活潑的氛圍中感受了十幾的數(shù)，培養(yǎng)了學(xué)生的估算意識(shí)。]總評(píng)。本課設(shè)計(jì)體現(xiàn)了以學(xué)生發(fā)展為本的理念，精心選擇學(xué)生喜歡的事物和情景，不拘泥于教材提供的素材，體現(xiàn)了教者對(duì)教材的再加工并促成了教學(xué)內(nèi)容的開(kāi)放性。教師從學(xué)生數(shù)喜歡的東西入手，通過(guò)擺小棒、捆小棒，引導(dǎo)學(xué)生小組合作、動(dòng)手動(dòng)腦，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，提倡方法多樣化，使他們個(gè)性得以張揚(yáng)，思維得以訓(xùn)練。教者還注重學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生說(shuō)身邊十幾的數(shù)，進(jìn)行抓糖果、猜糖果等一系列活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，讓每一個(gè)學(xué)生都在輕松和諧的氛圍中得到充分發(fā)展。1120各數(shù)的認(rèn)識(shí)一年級(jí)下 1120各數(shù)的認(rèn)識(shí)教材分析篇十四教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)技能目標(biāo)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)1120各數(shù)，能正確地?cái)?shù)數(shù)，讀數(shù)和寫數(shù)，掌握20以內(nèi)數(shù)的順序和組成，會(huì)比較大小，學(xué)會(huì)用計(jì)數(shù)器表示數(shù)，認(rèn)識(shí)個(gè)位和十位。發(fā)展性目標(biāo)：通過(guò)“1120各數(shù)的認(rèn)識(shí)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在獲取知識(shí)技能的過(guò)程中獲得有關(guān)數(shù)學(xué)思考、情感態(tài)度價(jià)值觀等方面的發(fā)展。讓學(xué)生參與實(shí)踐的過(guò)程中，在活動(dòng)的過(guò)程中獲得成功的體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和估計(jì)能力。教學(xué)重點(diǎn)：掌握1120各數(shù)的組成，能正確讀寫。教學(xué)難點(diǎn)：理解1120各數(shù)的組成認(rèn)識(shí)個(gè)位、十位教學(xué)準(zhǔn)備：課件、每人20枝鉛筆、皮筋、水彩筆、計(jì)數(shù)器。教學(xué)過(guò)程：一、情景導(dǎo)入老師先來(lái)考考咱們班小朋友的眼力。師抓5枝鉛筆，問(wèn)：你看到了什么？再抓5枝，合在一起：現(xiàn)在有幾枝？師再抓一把：估計(jì)一下，現(xiàn)在老師的手上會(huì)場(chǎng)有多少枝鉛筆呢？你是怎么估計(jì)的？二、引導(dǎo)探究，建立模型1120的數(shù)數(shù)有什么辦法可以知道誰(shuí)猜估計(jì)的比較正確呢？我們一起來(lái)數(shù)一數(shù) 。（一根一根的數(shù)）你還能接著數(shù)嗎？（數(shù)到20）還能接著數(shù)嗎？今天我們就數(shù)到20，后面的數(shù)以后再來(lái)學(xué)。你還會(huì)別的數(shù)法嗎？（兩根兩根的數(shù)，五根五根的數(shù)，10根10根的數(shù)。）突出10根10根的數(shù)快。老師拿掉6根。用最快的速度數(shù)出有幾根？你是怎么數(shù)的？（前面的10根不用再數(shù)）動(dòng)手操作，經(jīng)歷過(guò)程。剛才咱們用數(shù)的方法知道了鉛筆的枝數(shù)。老師在想啊，咱們能不能想個(gè)辦法，讓人不用數(shù)也能一下子就看出有多少枝呢？每人拿出信封，里面裝著一些小棒和一個(gè)橡皮圈，請(qǐng)你悄悄地用好辦法數(shù)一數(shù)有多少枝，然后想個(gè)辦法在紙上擺一擺，看看有什么好辦法可以讓人一看就知道你有多少根。想想看，這橡皮圈是不是可以幫上你什么忙。老師展示學(xué)生的方法。小朋友們真會(huì)動(dòng)腦筋，想出了這么多方法，你們比較一下，覺(jué)得哪種擺法最好，讓人一看就能知道有多少枝鉛筆？（把10枝捆成一捆的好。）為什么把10枝捆成一捆，就能很容易看出有幾枝呢？根據(jù)學(xué)生回答師點(diǎn)示：一捆就是1個(gè)十（板書：1個(gè)十），再數(shù)數(shù)旁邊有幾個(gè)一（板書：幾個(gè)一），合起來(lái)就是十幾了。那黑板上的鉛筆怎樣擺比較好？師把鉛筆10枝捆成一捆?，F(xiàn)在來(lái)看：幾個(gè)十？幾個(gè)一？合起來(lái)是多少？誰(shuí)能連起來(lái)說(shuō)？看來(lái)這種方法真的挺好的，那你能用這種辦法把你的小棒再擺一次嗎？看著自己的小棒說(shuō)說(shuō)個(gè)十和個(gè)一合起來(lái)是（ ）指名幾個(gè)學(xué)生說(shuō)。我相信每個(gè)小朋友都能說(shuō)了，我還想請(qǐng)小朋友把這個(gè)數(shù)寫下來(lái)，你會(huì)嗎？用水彩筆寫在放大的田字格中。注意把字充滿格。看誰(shuí)寫得又快又漂亮。認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位，理解數(shù)的組成。老師展示學(xué)生寫的字。小朋友們寫得可真漂亮，我們一起來(lái)讀一讀它們。我發(fā)現(xiàn)這些數(shù)字都有兩部分組成，前面都有個(gè)“1”，你能說(shuō)說(shuō)“1”表示什么嗎？后面這個(gè)數(shù)呢？是的，小朋友們想的都很對(duì)，其實(shí)數(shù)學(xué)上早已對(duì)寫數(shù)作了規(guī)定，讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)智慧老人是怎么說(shuō)的。智慧老人介紹：其實(shí)數(shù)學(xué)上早已規(guī)定了數(shù)位順序（出示數(shù)位筒），從右邊起第一位是個(gè)位，第二位是十位。十位上的1表示1個(gè)十（出示1捆小棒），個(gè)位上的1表示1個(gè)一（出示1根小棒）。比如1個(gè)十和5個(gè)一組成的數(shù)是15（在數(shù)位筒中出示1捆和5根小棒），就在十位上寫1，表示1個(gè)十，個(gè)位上寫5，表示5個(gè)一。在數(shù)學(xué)中，人們還經(jīng)常用計(jì)數(shù)器來(lái)幫助我們記這樣的數(shù)。（出示計(jì)數(shù)器），計(jì)數(shù)器上有好幾個(gè)檔，從右邊起，第一檔是個(gè)位，第二檔是十位。，個(gè)位上的一個(gè)珠子就表示1個(gè)一，十位上的一個(gè)珠子就表示1個(gè)十。如15就是在十位撥一個(gè)珠子，在個(gè)位撥5個(gè)珠子，表示15是由1個(gè)十和5個(gè)一組成的。小朋友，你們聽(tīng)明白了嗎？明白了什么？看著黑板上的14，說(shuō)說(shuō)個(gè)位、十位，怎么寫，1表示什么，4表示什么？智慧老人還向我們介紹了什么？（計(jì)數(shù)器）在計(jì)數(shù)器中認(rèn)識(shí)個(gè)位、十位。14在計(jì)數(shù)器中怎么表示？看著計(jì)數(shù)器說(shuō)說(shuō)14是由（ ）個(gè)十和（ ）個(gè)一組成的。學(xué)生撥119，并說(shuō)說(shuō)組成。20在計(jì)數(shù)器中會(huì)怎么表示呢？創(chuàng)設(shè)笑笑考小朋友情境：“周老師，周老師。”“誰(shuí)在叫我呀？”“是我，笑笑！”“呀，笑笑，你怎么來(lái)了？”“我呀，想替智慧老爺爺考考你們班小朋友，行嗎？”“行啊，你出題吧?！薄罢?qǐng)看第一題：有一個(gè)數(shù)，十位是1，個(gè)位是6，你們知道它是幾嗎？”“再看第二題：1個(gè)十和1個(gè)一合起來(lái)是（ ）”“18是由（ ）個(gè)十和（ ）個(gè)一組成的?！薄澳隳苷f(shuō)出下面的數(shù)嗎？”（用計(jì)數(shù)器表示的數(shù)13，16）“小朋友們，你們可真能干。好了，你們繼續(xù)上課吧，我呀，還要到別的地方去看看呢。小朋友們，再見(jiàn)！”課中操。數(shù)的順序和大小黑板上的這些漂亮的數(shù)字都是小朋友們剛才寫的，現(xiàn)在讓我們來(lái)把它們整理一下。誰(shuí)來(lái)讓它們變得有順序？你是按什么順序排的？他排對(duì)了嗎？你們手上還有不一樣的數(shù)字嗎？把你的數(shù)也排到隊(duì)伍中去。你能找一個(gè)你喜歡的數(shù)來(lái)說(shuō)一句話嗎？三、小結(jié)自己評(píng)價(jià)一下你覺(jué)得這節(jié)課你學(xué)得怎么樣？ 四、學(xué)習(xí)應(yīng)用現(xiàn)在讓我們用我們今天學(xué)的知識(shí)來(lái)幫幫森林里的小動(dòng)物。幫小動(dòng)物找房子。20 19 11 12 17十位是1，個(gè)位是9 比11大1 1個(gè)十和7個(gè)一 2個(gè)十請(qǐng)你設(shè)計(jì)符合11的門牌號(hào)。磐安縣南園小學(xué) 周巧瓊1120各數(shù)的認(rèn)識(shí)一年級(jí)下 1120各數(shù)的認(rèn)識(shí)教材分析篇十五教學(xué)目標(biāo)：1. 使學(xué)生能正確數(shù)出1120物體的個(gè)數(shù)。2. 通過(guò)看圖數(shù)數(shù)，初步培養(yǎng)學(xué)生有序觀察、分類觀察等良好的觀察習(xí)慣。3. 在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的具體情景中，讓學(xué)生充分體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)。4. 通過(guò)觀察、操作等活動(dòng)，鞏固數(shù)序知識(shí)，滲透算法多樣化，使學(xué)生經(jīng)歷與他人合作、交流的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生合作交流的意識(shí)和主動(dòng)探索發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：正確掌握1120這些數(shù)的順序，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情景，提出問(wèn)題，激發(fā)興趣課件出示例6插圖，提問(wèn)：大家從圖中知道了什么信息？表?yè)P(yáng)學(xué)生觀察的非常仔細(xì)，看看需要解決的問(wèn)題是什么？這個(gè)問(wèn)題該怎樣解答？組織學(xué)生討論二、小組討論，合作探究，領(lǐng)會(huì)新知讓學(xué)生匯報(bào)討論的結(jié)果教師對(duì)學(xué)生想出的辦法給予肯定三、模擬訓(xùn)練，鞏固深化，應(yīng)用拓展“做一做”