20xx冀教版數(shù)學一年級上冊第7單元11～20各數(shù)的認識數(shù)11～20各數(shù)word教學設計-資料下載頁
2024-11-27 22:00本頁面
【導讀】冀教版《數(shù)學》一年級上冊第七單元60頁。小兔圖、雞蛋圖、動畫課件、同桌一袋花生米、各種樹葉標本課件。引出教材內(nèi)容自然和諧，主動性和積極性。給學生交流的時間。課件出示水果圖。學生說不出的，教師介紹。先說一說西瓜有幾個？的，先請數(shù)12個的說。數(shù)一個就做一個記號。學生說不到這種方法。師可以做參與者介紹。課件實際數(shù)一數(shù)。生：芒果最少，有11個。米，提出每人抓一把，粒，再數(shù)一數(shù)的要求。玩又開放還很有挑戰(zhàn)性，訴大家猜的結果。計的數(shù)比較一下，怎么樣？再次進行數(shù)數(shù)練習，生：我估計這次抓××粒。要合理就給與鼓勵。不太準，沒關系，不要著急。了就能估計準了。和爸爸媽媽一起做一做。
【正文】 多少粒。 指名回答。教師進行對話。如： 生：我估計這次抓粒。 師：你上次估計了多少粒？為什么這次估計粒？ 學生可能有不同的想法只要合理就給與鼓勵。 （ 2）交流各自 數(shù)數(shù)結果，和自己估計的結果進行比較。 分享數(shù)數(shù)的結果感受估計的樂趣和理性思考的重要性。 師：把你第二次抓得結果匯報一下，比一比這次估計的怎么樣。 多請幾個人匯報，對估計準的給予表揚。 （ 3）教師談話 ,說明要想估計的準確，需要經(jīng)常做這樣的練習。 給學生以自信，關注估計習慣的培養(yǎng)。 師：剛才有的同學估計的不太準，沒關系，不要著急。要想估計的準呀！就要多練習，一次不準，兩次不準，做得多了就能估計準了。不信回家后 教學環(huán)節(jié) 設計意圖 教學預設 和爸爸媽媽一起做一做。 四、課堂練習 出示各種樹葉標本課件，先估計一下再實際讓學生數(shù)一數(shù)各有多少 片。 給學生提供估計、數(shù)11～ 20 各數(shù)的素材。 師：同學們看老師收集的這些樹葉，同學先估計一下各有多少片，再實際數(shù)一數(shù)。 一幅一幅的進行，先估再數(shù)。
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