教師隊伍建設(shè)年階段小結(jié)-資料下載頁
2025-08-12 17:32本頁面
【正文】 到的困惑，以課題的形式呈現(xiàn)出來，把部分同專業(yè)的老師聯(lián)系在一起開展課題研究。學(xué)校還搭建科研平臺，在上學(xué)期組織全體教師撰寫教育教學(xué)論文，引導(dǎo)教師對照新課改要求反思自身教育教學(xué)行為，學(xué)會用教育理論審視自己的教育行為。經(jīng)過聘請專家匿名公平評審，來自不同學(xué)科的30多篇優(yōu)秀論文受到表彰，并上傳校園網(wǎng)供全校師生學(xué)習(xí)。三、以規(guī)范管理指導(dǎo)教師的執(zhí)教行為學(xué)校制定有《教師行動指南》、《教學(xué)常規(guī)管理規(guī)定》、《教學(xué)事故認(rèn)定與處理辦法》、《十四中學(xué)關(guān)于進一步規(guī)范學(xué)校管理的實施意見》等富有特色和成效的規(guī)章制度，明確了教學(xué)校規(guī)范管理的目標(biāo)、重點和措施，規(guī)范教師教育教學(xué)行為，切實發(fā)揮規(guī)章制度規(guī)范人、保護人，引領(lǐng)人，解放人、發(fā)展人的作用。
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