拉哈中心學(xué)校2009年工作總結(jié)-資料下載頁(yè)
2025-08-12 17:05本頁(yè)面
【正文】 行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，獲得了較大成功。全力抓好畢業(yè)班的中考備考工作。學(xué)校始終突出畢業(yè)班工作，充分認(rèn)識(shí)到中考質(zhì)量是學(xué)校生存發(fā)展，被社會(huì)認(rèn)同的根本保證，把畢業(yè)班工作放在壓倒一切的高度來(lái)認(rèn)識(shí)。堅(jiān)持強(qiáng)化訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)檢查，批改迅速，輔導(dǎo)到位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，落實(shí)“三個(gè)捆綁”（領(lǐng)導(dǎo)與班級(jí)、班主任與本班科任教師、備課組長(zhǎng)與本年級(jí)本科教師）到位，及早制定切實(shí)可行的備考計(jì)劃，使復(fù)習(xí)、模擬考試都能有條不紊地進(jìn)行。每次模擬考試后年級(jí)組、備課組都集中進(jìn)行總結(jié)，及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃和內(nèi)容，使復(fù)習(xí)更有針對(duì)性和實(shí)效性。XX年中考學(xué)校考入訥河一中28人。，五、以提高教學(xué)質(zhì)量作為工作的核心，提高教師的教育教學(xué)和教育科研水平。積極組織教師學(xué)習(xí)、觀摩，了解并掌握最新的教科研動(dòng)態(tài)、尤其是初四教學(xué)復(fù)習(xí)的最新做法和精神。只要有機(jī)會(huì)派教師外出學(xué)習(xí)，我們總會(huì)堅(jiān)決支持，有些名額即使在分配上沒有我校的，只要認(rèn)為有必要，我們也會(huì)積極爭(zhēng)取。通過學(xué)習(xí)和交流，老師們對(duì)新課程的理念有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，對(duì)新課程的實(shí)施方法有了新的體會(huì)。這些活動(dòng)對(duì)我校的新課程改革，提高教師駕馭課堂的能力，提高教育教學(xué)質(zhì)量無(wú)疑具有積極的作用。以“一人一課”為平臺(tái)，扎實(shí)而有成效地開展聽評(píng)課活動(dòng)。我們根據(jù)教研室的要求，指導(dǎo)并落實(shí)三類課：新授課，復(fù)習(xí)課、試卷評(píng)講課的教學(xué)，努力提高初四年級(jí)復(fù)習(xí)課、試卷評(píng)講課的課堂45分鐘的效率，著力于學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)、能力培養(yǎng)。絕大多數(shù)教師能夠制作教學(xué)課件，豐富教學(xué)手段。此活動(dòng)活動(dòng)為教師展示個(gè)人風(fēng)采提供了舞臺(tái)，為教師間相互學(xué)習(xí)、相互交流、共同提高提供了機(jī)會(huì)，對(duì)全體教師、特別是青年教師的專業(yè)成長(zhǎng)是一次有力地促進(jìn)，它也必將對(duì)學(xué)校教學(xué)、教研工作起到重要的推動(dòng)作用。加快青年教師專業(yè)化成長(zhǎng)的步伐，促進(jìn)青年教師肯鉆研、愛學(xué)習(xí)、能交流。六月份中心學(xué)校組織了全鎮(zhèn)青年教師教學(xué)大比武活動(dòng)，促使他們?cè)缛粘蔀榻虒W(xué)能手。全體青年教師踴躍參賽參評(píng)，形成了“學(xué)趕比超”的喜人局面。青年教師都以高昂的熱情，全新的理念，嶄新的姿態(tài)向?qū)W校交了一份滿意的答卷。11月我們又組織了全鎮(zhèn)教師課件大賽，通過這些教學(xué)比武活動(dòng)，不但搭建了教師施展才華的平臺(tái)，而且加強(qiáng)了教師相互學(xué)習(xí)、交流的良好教學(xué)氛圍，也促進(jìn)了教學(xué)教研水平的提高，相信一定會(huì)大面積提高課堂教學(xué)效益。六、加強(qiáng)校園文化建設(shè)，完善后勤管理，提高服務(wù)質(zhì)量。校園文化是一種特殊的社會(huì)文化體系，它對(duì)于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，學(xué)有特長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育目標(biāo)有著獨(dú)特的作用，是課堂常規(guī)教學(xué)、常規(guī)教育無(wú)法代替的，我校的校園文化建設(shè)在規(guī)模、品位、效益上都力求辦出自己的特色，推動(dòng)了學(xué)校的教育教學(xué) 進(jìn)入主頁(yè)注重環(huán)境建設(shè)的思想性，前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過：“要讓學(xué)校的每面墻壁說(shuō)話”。我校的中廊宣傳窗內(nèi)的“校風(fēng)、校訓(xùn)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)”是我校師生工作和學(xué)習(xí)的座右銘；前棟房后墻是“中學(xué)生養(yǎng)成教育系列雕塑圖解”；教室、實(shí)驗(yàn)室的墻壁上懸掛著中外名人畫像、名人名言、班級(jí)支部板報(bào)。師生耳濡目染、潛移默化地受到熏陶，起到隱型教材的作用；抓“軟件”，把勁用在校風(fēng)建設(shè)上.校園文化的軟件包括：群體精神、群體意識(shí)、群體規(guī)范、群體作風(fēng)、群體輿論、群體凝聚力等，歸結(jié)起來(lái)就是校風(fēng)建設(shè)（校風(fēng)是指）校風(fēng)對(duì)學(xué)生發(fā)揮潛移默化的作用，直接影響學(xué)校成員的思想品德、治學(xué)態(tài)度和日常行為，是一種潛在的教育力量和無(wú)形的精神力量。從某種意義上說(shuō)學(xué)校的校風(fēng)的優(yōu)劣決定著學(xué)校教育成敗,因此我校把校風(fēng)視為學(xué)校的生命.嚴(yán)格執(zhí)行財(cái)經(jīng)管理制度。學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行中小學(xué)收費(fèi)各項(xiàng)管理規(guī)定，嚴(yán)格執(zhí)行收費(fèi)審批制度和公示制度，嚴(yán)格執(zhí)行重要項(xiàng)目申報(bào)審批制度并公開操作，比價(jià)招標(biāo)，提高學(xué)校教育經(jīng)費(fèi)的使用效益，做到開支精打細(xì)算，做到花小錢辦大事。繼續(xù)完善后勤管理。行政后勤人員不斷提倡崗位奉獻(xiàn)精神，提倡勤儉節(jié)約，規(guī)范上班制度，逐步樹立起服務(wù)至上的意識(shí)。
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