【正文】 b部分：牛奶工來(lái)了，取牛奶，小牛們快快跑到合適的位置變成石頭。第c部分：牛奶工找奶牛，你是小奶牛變得嗎？推一推小奶?？此麆?dòng)不動(dòng)小結(jié)：奶牛在變成石頭的時(shí)候不管牛奶工怎么推怎么騙都要不能動(dòng)，也不能發(fā)出聲音。師：狡猾的牛奶工發(fā)現(xiàn)我們的秘密，這回不能變石頭了，我們要變成別的躲藏起來(lái)，你想變成什么來(lái)躲避牛奶工呢？師：聽音樂，變成自己喜歡的東西，準(zhǔn)備休息！本個(gè)環(huán)節(jié)，幼兒通過老師這樣有意思的引導(dǎo)語(yǔ)，能夠很投入的進(jìn)入活動(dòng)當(dāng)中，每句話都能夠很好的完成目標(biāo)，而且這樣躲貓貓的游戲小班幼兒很喜歡，孩子們真正的在玩中學(xué)?；顒?dòng)形式有些單調(diào)，除了聽就是學(xué)，可以加入服飾進(jìn)行角色表演，相信小班孩子會(huì)更感興趣。在看的方面比較欠缺，如果開始部分用動(dòng)畫的方式引入，幼兒應(yīng)該可以更感興趣，而且對(duì)于本次活動(dòng)，老師活動(dòng)前的鋪墊是否周全，孩子是否知道奶牛產(chǎn)奶或者怎么擠奶等前經(jīng)驗(yàn)是否充足。音樂教案及說課稿篇十【活動(dòng)目標(biāo)】學(xué)唱歌曲，并在此基礎(chǔ)上按規(guī)則進(jìn)行游戲。學(xué)習(xí)青蛙的叫聲，并能分辨出同伴的聲音。【活動(dòng)準(zhǔn)備】青蛙玩具一個(gè)，青蛙頭飾一個(gè)。音樂磁帶?！净顒?dòng)過程】一、根據(jù)教師的講述，理解歌詞。媽媽有腿沒有尾，兒子有尾沒有腿，兒子長(zhǎng)成媽媽樣，斷掉尾巴長(zhǎng)出腿。（打一動(dòng)物）回答后，總結(jié)：“媽媽有腿沒有尾”那是青蛙，而有尾沒有腿的兒子又是誰(shuí)呢？（小蝌蚪）。對(duì)，小蝌蚪大大的腦袋，黑灰色的身子，甩著長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，在水中游來(lái)游去，挺逗人喜愛的。他們和青蛙媽媽住在一個(gè)美麗的`池塘邊，慢慢的，小蝌蚪長(zhǎng)成了青蛙?！岸斓搅耍∏嗤苁掌鹆诵」模@進(jìn)了小屋。小朋友，你們知道冬眠是什么意思嗎？”幼兒討論探索青蛙冬眠的動(dòng)作。二、幼兒學(xué)唱歌曲。欣賞教師范唱歌曲。隨音樂念歌詞。跟著學(xué)琴聲學(xué)唱歌曲三、討論游戲玩法和規(guī)則。教師：“小青蛙就要去冬眠了，它們圍成了一個(gè)圈，最后一次跟媽媽學(xué)本領(lǐng)。媽媽站在中間說：“小青蛙真能干，媽媽叫你打呼嚕的時(shí)候，你就要立即蹲下，閉上眼睛睡覺，放手在身后。”媽媽會(huì)在一只做的最好的小青蛙手上放一個(gè)玩具，這時(shí)，你要，呱呱叫兩聲，讓哥哥姐姐猜猜你是誰(shuí)?！彼摹⒔處熀陀變汗餐螒?。教師扮演青蛙媽媽，幼兒扮演小青蛙，游戲要遵守游戲規(guī)則。音樂教案及說課稿篇十一一、教學(xué)內(nèi)容欣賞樂曲《龍騰虎躍》。二、教學(xué)目標(biāo)了解鼓的作用，激發(fā)學(xué)生對(duì)鼓文化的興趣。欣賞鼓樂《龍騰虎躍》，體驗(yàn)、感受作品的情感，增強(qiáng)民族自信心、自豪感。模擬激越的鼓聲，為音樂伴奏。三、教學(xué)重難點(diǎn)體驗(yàn)、感受《龍騰虎躍》作品的情感。模擬激越的鼓聲。四、教具錄音機(jī)錄音帶五、教學(xué)過程導(dǎo)入師出示實(shí)物(撥浪鼓、鈴鼓)，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)樂器的名稱及用途。設(shè)問這些是什么?我們能用它們做什么?請(qǐng)你來(lái)演示一下。生演示四種鼓的使用方法并回答問題。師看來(lái)人們的生活中離不開鼓，鼓能給我們?cè)鎏須g樂。出示圖片，最引人注目的是李民雄創(chuàng)作并親自演奏的一首民間器樂曲鼓樂《龍騰虎躍》。今天老師就和大家一起來(lái)欣賞這首鼓樂。欣賞引子部分。教師播放音樂的引子部分。師你聽到的鼓聲是怎樣的?生由慢速到快速。分段欣賞。(1)欣賞第一部分。師作品很長(zhǎng)，共有三個(gè)部分，我們先聽第一部分，聽聽這段音樂表達(dá)了什么的情緒?教師播放音樂。學(xué)生欣賞音樂。師音樂的情緒是怎樣的?教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱主題。學(xué)習(xí)鼓的節(jié)奏為主體伴奏(拍手、拍腳或用鈴鼓)(2)欣賞第二部分分組學(xué)習(xí)鼓聲的節(jié)奏。(3)欣賞第三部分及尾聲師在這個(gè)部分中，我們又聽到熟悉的旋律，你們知道是前面的第幾部分嗎?生第一部分師音樂的結(jié)尾節(jié)奏變得更加寬廣，仿佛為人們描繪出更加美麗的前景，使人產(chǎn)生對(duì)未來(lái)的無(wú)限憧憬。(4)完整欣賞全曲。播放樂曲的錄像，再次激發(fā)學(xué)生對(duì)民族民間音樂文化的熱愛之情。簡(jiǎn)要介紹曲作者小結(jié)人說鼓的敲擊，體現(xiàn)著生命和激情的節(jié)奏，在中華五千年的歷史長(zhǎng)河中，鼓無(wú)論是其形制還是敲擊方式，構(gòu)成了華夏鼓文明的重要組成部分。補(bǔ)充欣賞《豐收鑼鼓》。第二課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容學(xué)唱歌曲《木鼓歌》。二、教學(xué)目標(biāo)以歡快、活潑的情緒，飽滿而富有彈性的歌聲，表現(xiàn)佤族人民對(duì)美好生活的熱愛之情。熟練地演唱歌曲第一段歌詞。三、教學(xué)重難點(diǎn)用歡快、活潑的情緒，飽滿而富有彈性的歌聲演唱歌曲。四、教具電子琴多媒體五、教學(xué)過程導(dǎo)入新課教師播放《木鼓舞》的錄象師：人民在做什么?生：人民聚在一起邊敲鼓邊跳舞。師：這是云南佤族人民在跳《木鼓舞》師：佤族人民能歌善舞。在西盟、滄源等佤族聚居的每一個(gè)村寨，都有一個(gè)或幾個(gè)建在寨中高地上的竹制木鼓房。房中放一對(duì)木鼓，左邊是母木鼓，右邊是公木鼓，佤族人民把制作木鼓的日子當(dāng)作盛大的節(jié)日，稱為“拉木鼓”，人們不僅跳木鼓舞，而且還唱木鼓歌，邊歌邊舞，場(chǎng)面非常熱鬧。我們今天要學(xué)的“木鼓歌”就是表現(xiàn)了這種歡樂歌舞的場(chǎng)面。教師播放歌曲(出示課題)錄音。學(xué)唱歌曲初聽歌曲，感受歌曲歡快活潑的情緒。練習(xí)節(jié)奏__/x0/x0/__/_x/__/x0/學(xué)習(xí)歌曲第14小節(jié)的旋律：注意歌曲中的休止符用聽唱法慢速練習(xí)。學(xué)習(xí)第912小節(jié)的旋律。反復(fù)練習(xí)第918小節(jié)。完整地演唱歌曲第一段歌詞。教師：播放第二段歌曲。學(xué)生聽錄音，加深印象。分組練習(xí)展示。加入打擊樂器伴奏。師：請(qǐng)大家嘗試在歌曲有休止符的地方加入打擊樂器，為歌曲伴奏。學(xué)生設(shè)計(jì)伴奏的方式。創(chuàng)編歌曲的律動(dòng)。分組設(shè)計(jì)用多種形式演唱歌曲。小組匯報(bào)展示。第三課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容音樂活動(dòng)：鼓聲傳情。二、教學(xué)目標(biāo)進(jìn)一步了解不同民族的鼓文化，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)民族音樂得熱愛之情。小組競(jìng)賽活動(dòng)：哪個(gè)小組知道的帶“鼓”的詞語(yǔ)多。采用合作學(xué)習(xí)的方式，制作簡(jiǎn)易的鼓并創(chuàng)編“鼓的對(duì)話”。三、教學(xué)重難點(diǎn)1激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)民族音樂得熱愛之情。2制作簡(jiǎn)易的鼓并創(chuàng)編“鼓的對(duì)話”四、教具錄音機(jī)圖片五、教學(xué)過程導(dǎo)入部分師：前兩課中，我們一起走進(jìn)了鼓的世界，初步了解到鼓給人們生活帶來(lái)的歡樂氣氛，今天這節(jié)課我們要進(jìn)一步了解不同民族鼓的文化。出示課題(鼓聲傳情)。師：聽說過鼓舞這個(gè)詞嗎?是什么意思?生1：受到鼓勵(lì)。生2：使人振奮。了解不同民族的鼓文化。師：鼓一舞，人們聞鼓而舞，久而久之成為了中國(guó)的鼓文化。請(qǐng)看下面的錄像，反映了不同民族的鼓文化。師：大家發(fā)現(xiàn)什么了?生1：各民族大都有自己的鼓文化。生2：有自己的特點(diǎn)。師：現(xiàn)在老師提供給大家4個(gè)音樂片段，有四種鼓，請(qǐng)你先唱一唱這些音樂片段，再為音樂選擇相對(duì)應(yīng)的鼓，小組內(nèi)商量。學(xué)生分成小組活動(dòng)。教師到各組去幫助學(xué)生解決問題。師：請(qǐng)把小組商量的結(jié)果告訴大家。第一組：唱《秧歌舞》的片段，選擇堂鼓。第二組：唱《x疆是個(gè)好地方》〉的片段，選擇手鼓。第三組：唱《金孔雀與鳳尾竹》的片段，選擇象腳鼓。師：同學(xué)唱得不錯(cuò)，說明同學(xué)們知識(shí)面非常豐富，現(xiàn)在我們?yōu)榇蠹姨峁┮恍┎牧?紙杯、塑料盒、可樂筒等)，請(qǐng)你們用手中的材料制作一個(gè)簡(jiǎn)易的鼓，敲一敲，用自己創(chuàng)編的節(jié)奏與他人進(jìn)行交流。學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。老師到各小組進(jìn)行指導(dǎo)。展示活動(dòng)。師：請(qǐng)大家把自己的作品與大家交流。學(xué)生分組展示。教師小結(jié)。生1：知道幾個(gè)民族使用的鼓。生2：知道了身邊的物品可以發(fā)出象鼓一樣的聲音。師：詞語(yǔ)中也有包含“鼓”字的，能表達(dá)一種歡快的情緒，請(qǐng)你舉出例子跟大家說一說。生：歡欣鼓舞、鼓樂齊鳴、一鼓作氣師：同學(xué)們還可以找到很多，下次課告訴我們。