葡萄溝二年級(jí)語文上冊(cè)教案(4篇)-資料下載頁
2025-08-12 14:14本頁面
【正文】 正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：感悟課文最后一段表達(dá)的情感。教學(xué)準(zhǔn)備教師：本課的生字卡片，《百鳥朝鳳》音樂帶或dvd、錄音機(jī)。學(xué)生：采摘自己喜歡的不同種類的樹葉若干片。教學(xué)時(shí)間：1~2課時(shí)教學(xué)過程一、讀課文題目、質(zhì)疑齊讀課文題目。教師：讀了這個(gè)課文題目，你想知道什么？歸納學(xué)生的問題。（木葉真的會(huì)唱歌嗎？木葉為什么會(huì)唱歌？唱什么歌？等等。）讓學(xué)生帶著問題學(xué)課文。二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫1學(xué)生借助拼音自由讀文，要求讀準(zhǔn)字音。2請(qǐng)學(xué)生在文中圈出生字，自由拼讀。3抽生把自己認(rèn)為不易讀準(zhǔn)的字介紹給大家。4出示生字卡片，搶讀、開火車讀、抽讀、正音。5生字?jǐn)U詞練習(xí)。6各學(xué)習(xí)小組討論識(shí)記生字字形。7全班交流個(gè)別生字的識(shí)字方法。區(qū)別：滴——摘。8全班通讀全文，要求讀得正確、流利。9出示本課要求會(huì)寫的字，讓學(xué)生先觀察田字格內(nèi)的字，提出自己認(rèn)為不好寫的字，找出關(guān)鍵筆畫，看看怎樣才能寫得美觀。10重點(diǎn)指導(dǎo)“飄”、“異”、“愉”的筆順、結(jié)構(gòu)。11練習(xí)書寫。三、細(xì)讀課文1請(qǐng)學(xué)生用自己喜歡的方式自由讀課文，邊讀邊思考：木葉為什么會(huì)唱歌呢？2學(xué)習(xí)第10段。（1）教師：課文中是誰提出的這個(gè)問題？指導(dǎo)讀好問話。（2）出示句子：“它們是聽著小鳥的歌聲長(zhǎng)大的。每片葉子里，都藏著好多好多的歌哩！”（3）學(xué)生自由讀句，用自己的話說說“每片葉子里，都藏著好多好多的歌哩”是什么意思，樹葉里都藏著哪些歌。（4）練習(xí)朗讀。（5）抽讀、評(píng)價(jià)。他或她讀得好，好在哪里？你認(rèn)為還可以怎樣讀？3學(xué)習(xí)第11自然段。過渡：聽了阿姐的話，“我”眼前出現(xiàn)了一幅怎樣的畫面呢？（1）自由讀。（2）“奇異”是什么意思？（可用換詞的方法理解。）（3）出示句子，理解：“我的眼前出現(xiàn)了一幅奇異的圖畫：滿山大大小小的樹上，都掛著串串綠色的歌……”為什么說“大大小小的樹上，都掛著串串綠色的歌”？歌唱什么？（4）指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。（快樂的語氣。）再讀課文，找一找課文哪幾段寫的是木葉唱的歌。4學(xué)習(xí)第3~8自然段。（1）出示句子：“滴瀝！滴瀝……”那是向黃鶯問好?！安脊?！布谷……”那是和杜鵑交談?！叭缫猓∪缫狻蹦鞘菍?duì)畫眉的祝福。（2）自由讀，同桌對(duì)讀。例：（一生）木葉向黃鸝問好……（另一生）滴瀝！滴瀝?。?）這三個(gè)句子中有四個(gè)省略號(hào)，它們表示的意思是一樣的嗎？（4）姐姐還和哪些小鳥對(duì)了話？怎么對(duì)話的？（5）指導(dǎo)朗讀：①抽生說說該怎樣讀這三句話。②指名讀。③評(píng)一評(píng)。④比賽讀。⑤齊讀。（6）請(qǐng)學(xué)生自由選擇“問好”、“交談”、“祝福”中的一詞說一句話。（7）交流、評(píng)價(jià)。（8）教師范讀第7自然段，引讀第8自然段。請(qǐng)學(xué)生思考：聽到這么好聽的歌，山林中出現(xiàn)了怎樣的情景？①交流討論。②“悠揚(yáng)”是什么意思？③為什么大家都靜靜地聽？④指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。5學(xué)習(xí)第2自然段。（1）抽讀，正音。（2）討論：“走進(jìn)了大山的懷抱”是什么意思？（3）我們來到“大山的懷抱”中看到了怎樣的美景呢？（出示課件：課文第2自然段的情景。）（4）理解“闖山”的意思。（5）指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。四、設(shè)置情境，拓展想象提問：如果你來到大山，會(huì)對(duì)小鳥說什么？五、積累知識(shí)請(qǐng)學(xué)生把自己想寫的詞語或句子寫一寫。
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