葡萄溝二年級語文上冊教案(4篇)-資料下載頁
2025-08-12 14:14本頁面
【正文】 正確、流利、有感情地朗讀課文。教學難點：感悟課文最后一段表達的情感。教學準備教師：本課的生字卡片，《百鳥朝鳳》音樂帶或dvd、錄音機。學生：采摘自己喜歡的不同種類的樹葉若干片。教學時間：1~2課時教學過程一、讀課文題目、質疑齊讀課文題目。教師：讀了這個課文題目，你想知道什么？歸納學生的問題。（木葉真的會唱歌嗎？木葉為什么會唱歌？唱什么歌？等等。）讓學生帶著問題學課文。二、初讀課文，學習生字，指導書寫1學生借助拼音自由讀文，要求讀準字音。2請學生在文中圈出生字，自由拼讀。3抽生把自己認為不易讀準的字介紹給大家。4出示生字卡片，搶讀、開火車讀、抽讀、正音。5生字擴詞練習。6各學習小組討論識記生字字形。7全班交流個別生字的識字方法。區(qū)別：滴——摘。8全班通讀全文，要求讀得正確、流利。9出示本課要求會寫的字，讓學生先觀察田字格內(nèi)的字，提出自己認為不好寫的字，找出關鍵筆畫，看看怎樣才能寫得美觀。10重點指導“飄”、“異”、“愉”的筆順、結構。11練習書寫。三、細讀課文1請學生用自己喜歡的方式自由讀課文，邊讀邊思考：木葉為什么會唱歌呢？2學習第10段。（1）教師：課文中是誰提出的這個問題？指導讀好問話。（2）出示句子：“它們是聽著小鳥的歌聲長大的。每片葉子里，都藏著好多好多的歌哩！”（3）學生自由讀句，用自己的話說說“每片葉子里，都藏著好多好多的歌哩”是什么意思，樹葉里都藏著哪些歌。（4）練習朗讀。（5）抽讀、評價。他或她讀得好，好在哪里？你認為還可以怎樣讀？3學習第11自然段。過渡：聽了阿姐的話，“我”眼前出現(xiàn)了一幅怎樣的畫面呢？（1）自由讀。（2）“奇異”是什么意思？（可用換詞的方法理解。）（3）出示句子，理解：“我的眼前出現(xiàn)了一幅奇異的圖畫：滿山大大小小的樹上，都掛著串串綠色的歌……”為什么說“大大小小的樹上，都掛著串串綠色的歌”？歌唱什么？（4）指導學生有感情地朗讀課文。（快樂的語氣。）再讀課文，找一找課文哪幾段寫的是木葉唱的歌。4學習第3~8自然段。（1）出示句子：“滴瀝！滴瀝……”那是向黃鶯問好?！安脊?！布谷……”那是和杜鵑交談?！叭缫猓∪缫狻蹦鞘菍Ξ嬅嫉淖８?。（2）自由讀，同桌對讀。例：（一生）木葉向黃鸝問好……（另一生）滴瀝！滴瀝！（3）這三個句子中有四個省略號，它們表示的意思是一樣的嗎？（4）姐姐還和哪些小鳥對了話？怎么對話的？（5）指導朗讀：①抽生說說該怎樣讀這三句話。②指名讀。③評一評。④比賽讀。⑤齊讀。（6）請學生自由選擇“問好”、“交談”、“祝?！敝械囊辉~說一句話。（7）交流、評價。（8）教師范讀第7自然段，引讀第8自然段。請學生思考：聽到這么好聽的歌，山林中出現(xiàn)了怎樣的情景？①交流討論。②“悠揚”是什么意思？③為什么大家都靜靜地聽？④指導學生有感情地朗讀課文。5學習第2自然段。（1）抽讀，正音。（2）討論：“走進了大山的懷抱”是什么意思？（3）我們來到“大山的懷抱”中看到了怎樣的美景呢？（出示課件：課文第2自然段的情景。）（4）理解“闖山”的意思。（5）指導學生有感情地朗讀課文。四、設置情境，拓展想象提問：如果你來到大山，會對小鳥說什么？五、積累知識請學生把自己想寫的詞語或句子寫一寫。
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