【正文】 旁，土的最后一橫要變成提。栽的左下部分是木，但木的捺要變成點(diǎn)。學(xué)生書寫生字。教師巡視指導(dǎo)。自由輕聲讀課文，把課文讀通順。再讀課文，思考：溪水先怎么樣，后來(lái)怎么樣，最后怎么樣。把有關(guān)句子記上記號(hào)，再讀一讀。學(xué)生齊讀課文，教師根據(jù)學(xué)生讀的內(nèi)容板書：渾渾的溪水清清的溪水師：讀到這兒，你有什么問(wèn)題嗎?(溪水為什么變渾又變清)教師相機(jī)在短語(yǔ)后邊加問(wèn)號(hào)。渾渾的溪水?清清的溪水?書寫生字，寫正確，寫工整。(完成課后練習(xí)第2題)同桌討論：溪水為什么會(huì)變渾又變清?第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)課文、鞏固練習(xí)(出示插圖一)師：小兔的家門前，綠樹(shù)成陰，一條清清的溪水歡快地唱著歌奔向遠(yuǎn)方，溪水又涼又甜。一場(chǎng)雨過(guò)生，溪水突然變黃了。這是怎么回事呢?輕聲自讀課文第38自然段。討論：溪水為什么變黃了?清清的溪水變成了渾渾的溪水，小兔這時(shí)是什么樣的心情啊?(著急、生氣)你從哪些詞語(yǔ)、哪些句子中看出來(lái)的，用符號(hào)畫一畫，再跟同桌說(shuō)一說(shuō)。體會(huì)小兔的心情，讀好這些句子。大象和野豬知道是怎么回事嗎?你又從哪些詞語(yǔ)、哪些句子看出來(lái)的，再讀一讀。根據(jù)上下文理解勝負(fù)、不解的意思。通過(guò)讀詞語(yǔ)、讀句子我們知道：樹(shù)拔掉了，泥土松了，雨水把泥土沖進(jìn)小溪，溪水變渾了。我們?cè)偻ㄟ^(guò)分角色讀課文，體會(huì)小兔、大象和野豬的心情。(1)小組分角色讀。(2)抽讀。(3)教師讀旁白，學(xué)生分角色讀。引讀第9自然段。大象走到小溪邊野豬跳進(jìn)小溪同學(xué)們，快替大象、野豬想想辦法吧。它倆是怎樣做的，讀第10自然段。用小圓點(diǎn)兒標(biāo)出它們做了些什么事。(刨坑、栽樹(shù)、培土、澆水)自己試著做做這些動(dòng)作，再讀一讀。(出示插圖二)細(xì)心的同學(xué)，你發(fā)現(xiàn)了什么?(根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，教師相機(jī)指導(dǎo))讀好第11自然段。聰明的同學(xué)，你懂得了什么?(根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，教師相機(jī)指導(dǎo))你還會(huì)做些什么?交流討論。教師小結(jié)：植樹(shù)造林，保護(hù)森林，愛(ài)護(hù)大自然，就是愛(ài)護(hù)我們的家!完成課后練習(xí)第4題。分角色有感情地朗讀課文。葡萄溝二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案篇十二1復(fù)習(xí)字母表，正確識(shí)記大、小寫字母。2誦讀古詩(shī)，積累優(yōu)美詞句，培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)感。3學(xué)寫留言條。4利用部首查字法自主識(shí)字。學(xué)寫留言條。學(xué)生：每人一本新華字典。教師：供學(xué)生練習(xí)語(yǔ)序變換的句子，創(chuàng)設(shè)一個(gè)供學(xué)生練習(xí)寫留言條的情景。2課時(shí)一、比一比、記一記1復(fù)習(xí)。(1)唱一唱《漢語(yǔ)拼音字母歌》。(2)背一背《漢語(yǔ)拼音字母表》。2請(qǐng)仔細(xì)觀察字母表中的字母，你發(fā)現(xiàn)了什么?3找出紅圈里的大、小寫字母，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)它們不同的地方，自己想辦法記住它們。4教師范寫大小寫不相同的字母，提醒學(xué)生注意它們?cè)趯懛ㄉ系牟煌?鼓勵(lì)學(xué)生抄寫或默寫大、小寫字母，同桌互相檢查，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心的好習(xí)慣。二、你還認(rèn)識(shí)我嗎1學(xué)生自讀詞語(yǔ)，遇到不認(rèn)識(shí)的字問(wèn)一問(wèn)同桌。2抽讀，檢查是否讀準(zhǔn)了每個(gè)音。3同桌互讀，當(dāng)小老師檢查同桌是否讀對(duì)了。4選擇你喜歡的詞語(yǔ)，用它練習(xí)說(shuō)話。三、讀一讀，寫一寫1生讀第一組中的兩個(gè)句子，自己試著找出兩個(gè)句子的不同之處和相同之處。2小組討論，然后全班交流，知道兩個(gè)句子的特點(diǎn)是：語(yǔ)序不同，但句子意思不變。3讀第二組句子，試著將這個(gè)句子變換語(yǔ)序，但意思不變。4讀一讀這兩組句子，并正確、工整地抄寫。5教師可另增加幾個(gè)類似的句子，讓學(xué)生多加練習(xí)。如：(1)山坡上，小羊在吃草。(2)在小河里，魚兒快樂(lè)地游來(lái)游去。(3)在春雨的滋潤(rùn)下，小草發(fā)芽了。(4)在父母的關(guān)心下，我們長(zhǎng)大了。四、讀讀背背1借助拼音，自讀詩(shī)句。2教師范讀，學(xué)生對(duì)照檢查自己有沒(méi)有讀錯(cuò)的字音。3采用抽讀、齊讀、比賽讀等形式朗讀全詩(shī)。4鼓勵(lì)學(xué)生詩(shī)文結(jié)合，嘗試著去理解詩(shī)的大意，能理解多少算多少。5生一邊聽(tīng)教師描述古詩(shī)內(nèi)容，一邊展開(kāi)想象，在頭腦中形成一個(gè)活的畫面。6師生賽讀、配樂(lè)讀，直至讀出詩(shī)的韻味，在此基礎(chǔ)上鼓勵(lì)學(xué)生當(dāng)堂背誦詩(shī)句。五、學(xué)寫留言條1激趣導(dǎo)入：讓學(xué)生讀情景短文，告訴學(xué)生什么叫留言條，什么情況下寫留言條以及留言條在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。2讀媽媽寫給胖胖熊的留言條，再采用小組討論、指名回答、教師點(diǎn)撥的程序，讓學(xué)生掌握寫作方法。①先寫稱呼，要頂格寫，稱呼后用冒號(hào)。②再寫需要告訴對(duì)方的事，要另起一行，空兩格寫。注意要把事情寫清楚、明白，包括事件中應(yīng)具備的時(shí)間、地點(diǎn)。③最后寫留言人的姓名及日期，寫在右下角。3再讀胖胖熊想的內(nèi)容，按照寫留言條的要求，幫胖胖熊給媽媽寫留言條。先抽優(yōu)生講，給學(xué)習(xí)困難的學(xué)生起示范作用。在此基礎(chǔ)上再讓學(xué)生寫，寫完后引導(dǎo)學(xué)生自我檢查是否正確。4升華小結(jié)：讓學(xué)生總結(jié)怎樣才能寫好留言條，教師可再創(chuàng)設(shè)一個(gè)情景讓學(xué)生練習(xí)寫。六、自主識(shí)字園地1自讀詩(shī)歌，從中圈出本文的6個(gè)生字。2利用部首查字法查出本文的6個(gè)生字，把音節(jié)寫在四線格里，比比誰(shuí)查得又快又準(zhǔn)確。3鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方式把本文生字認(rèn)清、記牢。4采用自讀、抽讀、賽讀等形式讓學(xué)生熟讀詩(shī)歌。5讓學(xué)生回家后把詩(shī)歌讀給家長(zhǎng)聽(tīng)聽(tīng)，鼓勵(lì)學(xué)生背誦。葡萄溝二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案篇十三，了解課文內(nèi)容。并通過(guò)體會(huì)“我不要你送我這只小狗一樣值錢……”“因?yàn)檫@只小狗最需要關(guān)懷。”兩句話使學(xué)生明白要學(xué)會(huì)珍愛(ài)身邊的每個(gè)生命，要學(xué)會(huì)關(guān)注、同情弱者。，會(huì)寫7個(gè)字，能正確、有感情地朗讀課文。，體會(huì)文中的思想感情，并能結(jié)合相關(guān)提示講述這個(gè)故事。通過(guò)體會(huì)“我不要你送我這只小狗一樣值錢……”“因?yàn)檫@只小狗最需要關(guān)懷?！眱删湓捠箤W(xué)生明白要學(xué)會(huì)珍愛(ài)身邊的每個(gè)生命，要學(xué)會(huì)關(guān)注、同情弱者。能結(jié)合相關(guān)提示講述這個(gè)故事。18個(gè)生字卡片，課后第一題出現(xiàn)的詞語(yǔ)卡片。2課時(shí)一、導(dǎo)入：同學(xué)們你有寵物嗎?它是什么，能講一個(gè)有關(guān)它的故事嗎?下面老師講一個(gè)寵物店里的故事。(老師范讀課文)二、初讀課文學(xué)習(xí)生字。(出示卡片)。，并在書中畫出要求會(huì)寫的7個(gè)生字。店形聲字，從廣占聲，從廣表示房屋，占聲由占據(jù)的意思。店本是放物、賣貨的地方。錢形聲字，從金聲，是偏旁與聲符簡(jiǎn)化的合體。從金表示金屬所制，從二戈，戈是武器，聲含有鏟傷之意。錢的本意是鏟，即挖土的農(nóng)具。古代以農(nóng)具錢為交易媒介，后來(lái)制貨幣也模仿錢的形制，現(xiàn)在的貨幣多為紙幣。哨形聲字，從口肖聲，從口表示口形物，肖聲含有小意。哨的本意是細(xì)狹的口。引申為駐兵防盜之口。后來(lái)把細(xì)口能發(fā)出尖聲的東西叫哨子。刻形聲字，從刀亥聲?？痰谋疽馐怯玫断髂荆蕪牡?。引申為刻薄、苛刻。若會(huì)意字，甲骨文像人坐著雙手上舉理順頭發(fā)的樣子，以此表示順意。小纂訛變，把頭發(fā)和雙手形變成草字頭。并因?yàn)槿粲许樢猓嗽诒硎卷樢鈺r(shí)答應(yīng)的聲音也用“若”表示，故加口形。若的本意是順從。最形聲字，金文從月取聲。月是帽的象形字，表示冒險(xiǎn)的意思。取聲含有奪取之意。最的本義是冒險(xiǎn)奪取。冒險(xiǎn)奪取往往功績(jī)卓著，故把功績(jī)居首位叫最。正音字寵疾掏釋殘滾詢近義詞關(guān)切：關(guān)心關(guān)懷：關(guān)注(關(guān)愛(ài))直視：注視堅(jiān)定：堅(jiān)決通過(guò)字卡游戲復(fù)習(xí)這7個(gè)字。三、再讀文了解文中主要內(nèi)容。，要求讀準(zhǔn)字音。，了解文中主要內(nèi)容。四、指導(dǎo)寫字。五、作業(yè)。練習(xí)題給下列字標(biāo)音。寵()疾()掏()釋()殘()滾()詢()。錢()前()哨()悄()若()苦()，會(huì)寫的寫下來(lái)。寵物書店付錢電視吹哨長(zhǎng)輩若無(wú)其事一、導(dǎo)入：同學(xué)們?cè)谖覀兩磉吔?jīng)常會(huì)發(fā)生令自己感動(dòng)的事。那么這篇文章中那些內(nèi)容讓你感動(dòng)呢?下面先讓我們讀讀它。二、初讀文了解文中主要內(nèi)容，要求讀準(zhǔn)字音。，能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說(shuō)出文中主要內(nèi)容。，從文中找出描寫小男孩。語(yǔ)言的內(nèi)容。三、再讀文體會(huì)小男孩的心情請(qǐng)學(xué)生讀描寫小男孩語(yǔ)言的內(nèi)容。從這五句話中體會(huì)小男孩的心情。四、結(jié)合句子復(fù)述故事請(qǐng)學(xué)生結(jié)合這五句話復(fù)述故事。五、作業(yè)：結(jié)合這五句話復(fù)述故事。練習(xí)題：：(1)我只有兩元三毛七我能看看小狗嗎(2)這只小狗怎么啦(3)這只小狗真可愛(ài)啊比一比，再組詞?？梢圆樽值洹Ｉ谔腿羯蕴钥嗌姨仗δ阆矚g文中的哪些詞語(yǔ)?把它抄下來(lái)。讀一讀，再寫幾個(gè)這樣的詞語(yǔ)。毛茸茸胖乎乎亮晶晶葡萄溝二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案篇十四認(rèn)識(shí)10個(gè)生字。正確流利有感情地朗讀課文。在閱讀中識(shí)字。在朗讀中體會(huì)新王后的狠毒，練習(xí)分角色朗讀。在閱讀中識(shí)字。在分角色朗讀課文中體會(huì)新王后的狠毒。生字卡片《白雪公主》vcd一課時(shí)上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《白雪公主》（一），誰(shuí)能給大家說(shuō)一說(shuō)。從《白雪公主》這篇課文中，我們知道了新王后十分嫉恨白雪公主的美麗就派人獵殺白雪公主，可好心的獵人卻放了美麗的白雪公主。白雪公主在樹(shù)林走了很久，來(lái)到七個(gè)小矮的家。善良的七個(gè)小矮人讓白雪公主留下，并告訴她：要提防狠毒的王后，她很快就會(huì)知道你在這兒。要把門關(guān)好，不要讓任何人進(jìn)來(lái)。“白雪公主有沒(méi)有聽(tīng)他們的勸告呢？今天，我們就再來(lái)學(xué)習(xí)《白雪公主二》。”朗讀課文。說(shuō)說(shuō)白雪公主活了之后，會(huì)怎么樣？說(shuō)《白雪公主》這個(gè)事，評(píng)出班級(jí)的故事王。朗讀課文。把白雪公主（二）的故事講給別人聽(tīng)