蘇教版小學語文一年級教案(實用9篇)-資料下載頁
2025-08-12 13:51本頁面
【正文】 討論一下。小組同學討論，教師指導，教師指導。討論結束后，指定代表發(fā)言，其余學生補充。小結：因為一?；ㄉ妆纫涣Ｌ切∫恍?，所以一把花生米的粒數就要比一把糖的粒數多一些。(組長記錄)估計好了以后抓一把黃豆數一數，數結果也請組長記錄下來。小組活動結果后評出優(yōu)勝組，獎勵合作星。講述：因為一粒黃豆比一?；ㄉ仔〉枚?，所以在估計的時候就應該想到一把黃豆比一把花生米的粒數多得多，這樣估計出的結果就會和實際的記過比較接近?！皵狄粩怠背鍪镜谒姆鶊D。請你們一起走出教室，分小組到校園里去數一數好嗎?10分鐘后我們回教室匯報。學生分組到室外活動。數完后組織學生交流。講述：剛才小朋友都觀察得非常仔細，數得也非常好。三、全課總結教學后記：接近生活，學生對此特別感興趣。以后多開展這樣的活動。蘇教版小學語文一年級教案篇八《春筍》一文寫的是在春筍在美好的春天來臨之際，破土而出，旺盛生長的情景，熱情贊美春筍不怕困難，頑強向上的生命力。全文共兩個自然段，第一段寫春筍被春雷喚醒后，紛紛出土的景象。第二段寫春筍出土后，頑強向上生長的情景。這篇課文，雖然簡短，但是讓學生完全進入角色，充分理解春筍的克服一切艱難險阻，頑強的生命力，還是有一定的難度，因此在教學中我創(chuàng)設情境，以讀悟情?！洞汗S》這篇課文，用擬人化的手法，以詩一般的語言，形象地描繪了春筍在美好的春天到來之際破土而出、旺盛生長的情景，為培養(yǎng)學生的創(chuàng)造思維能力、發(fā)展學生的想象力,教學設計做了如下嘗試。一、利用實物 突破難點課文第二自然段的第一句話：春筍穿著淺褐色的外衣，像嫩生生的娃娃。在課堂上我將一個從菜市買來的春筍，讓學生近距離的觀察春筍那尖尖的腦袋，胖胖的身體，淺褐色的外皮……然后有用刀將春筍春筍的“外衣” 一層一層地剝去，那“嫩生生”的筍肉。孩子們直觀地感知春筍的鮮嫩、細膩，當然會發(fā)覺春筍很像里三層外三層包裹著的新生的娃娃。二、口語訓練 發(fā)揮想象課文開頭寫道：“一聲春雷，喚醒了春筍?！痹谧寣W生模擬了春雷的聲音以后，我說：“那，雷公公是怎樣喚醒春筍的呢？誰來做雷公公叫一叫？”孩子們一聽，興趣來了，紛紛要求做雷公公。一生這樣叫：“春筍，春筍，快醒醒吧。春天來了，快來看看春天吧，它多美呀！”一生這樣呼喚：“春筍，春筍，快出來！快出來和朋友們一起玩兒。”一位小女生，用很輕柔的聲音說：“春筍，春筍，快醒醒！快醒醒！春天來了，它在等你出來呢！”看！我們孩子的語言就是這樣貼近生活而富有童趣。接著，我讓孩子們都做雷公公來喚醒春筍，愿意怎么喚就怎么喚。三、動靜結合、激發(fā)情趣 在雷公公的呼喚下，春筍破土而出了，文中這樣寫道：“它們沖破泥土，掀翻石塊，一個一個從地里冒出來?！边@個地方，我試著讓學生來演一演。我隨手拿起一張廢紙和一支鉛筆，對學生說：“小朋友，這張紙代表地面，這支鉛筆代表春筍。誰能來表演‘沖破’的意思？”一個學生走上來，手拿鉛筆放在紙的下方，慢慢地把紙給頂破了。應該說，他的演示是正確的，他們理解了“沖破泥土”的意思?！澳牵品瘔K該怎么表演呀？”我讓孩子們自己想辦法。一個人就是一個春筍，書包當石塊壓在頭上，學生作出使勁的表情，將掀翻的動作做得惟妙惟肖。蘇教版小學語文一年級教案篇九教學目標：?！敖Y果數”能夠分拆成兩個合適的數。、填合適的數，感受到三角盤中三個數與三個結果數之間的關系。教學重點：對給出的“結果數”能夠分拆成兩個合適的數。教學難點：三角盤中三個數與三個結果數之間的關系。教具準備：磁性黑板、三角盤、翻轉片、數字卡教學過程：一、找規(guī)律，將小圓片放到各個區(qū)域中去，教師不做解釋的擺放第一張結果數卡。，然后學生得到計算三角的草圖，并擺出題2，求出結果數并填入。二、提高過程：只給出一個結果數，且一個區(qū)域沒有擺出。教師擺出三角板，給出題3，提問：你們能填一填嗎？說出為什么這么填的理由。5+()=11115=()三、探究：擺出題6的三角板，師：你們能夠用小圓片擺一擺，試一試嗎？和學生一起探討，通過嘗試解決問題。嘗試一：首先上方擺上3個，那么左下方如何擺或者右下方如何擺。探討：這樣擺可以嗎？不可以的話是為什么？說一說理由。：4+3=73+5=85+4=9將小圓片抽象到數，填入題目中。四、練習冊的練習：2個區(qū)域是空的。師：你能說一說你是如何算出來的嗎？(必要時可以讓學生用小圓片擺出)。五、課堂小結略。
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