基層思想政治教育改革中的ldquo10個為什么？rdquo-資料下載頁
2025-08-12 13:33本頁面
【正文】 鼓”的角色——營區(qū)的標(biāo)語口號煥然一新；各種反映部隊歷史功勛、英模事跡的掛圖、黑板報和小廣播，紛紛亮相；教育中，業(yè)余演出隊自編自演節(jié)目，電影組巡回放映光榮傳統(tǒng)影片，同時組織影評視評。該師是塔山英雄團所在師，為了弘揚塔山精神，各團還爭先恐后地開展了“塔山杯團體竹桿舞觀摩”、“塔山杯球類比賽”和“塔山杯書畫展”等。從頭到尾，文化工作都滲透到教育中去，教育活了，戰(zhàn)士喜聞樂見了。為什么基層官兵對一些傳統(tǒng)的東西仍然感興趣?在“雙百”調(diào)查中，我們向連隊?wèi)?zhàn)士出了兩道題目：其一，你對連隊哪些與政治教育相關(guān)的東西最感興趣?85％的戰(zhàn)士回答：黑板報，小廣播，看電視新聞。其二，你認為指導(dǎo)員怎樣才能準(zhǔn)確把握戰(zhàn)士的思想動態(tài)?100％的戰(zhàn)士回答：多談心。就此，我們在塔山守備英雄團與部分指導(dǎo)員專題座談。大家感到，這實際上是如何正確看待思想政治工作優(yōu)良傳統(tǒng)的問題。改革，不完全是越新越好，更不能黑瞎子掰苞米——掰一顆丟一顆。已經(jīng)被歷史和現(xiàn)實都證明十分管用的東西，哪怕是“老土”，也要保留。比如，干部身先士卒，現(xiàn)場鼓動，組織拉歌賽球，出板報墻報，開展談心活動，給戰(zhàn)士親友寫信，給戰(zhàn)士端病號飯，晚上查鋪查哨，給戰(zhàn)士掖被子等，這些優(yōu)良的傳統(tǒng)做法，什么時候都不會過時。當(dāng)然，也有一個改革創(chuàng)新的問題。比如小廣播，講的都是戰(zhàn)士自己的事，身邊的人，喜歡聽。但是，也不能老是飯前10分鐘，只聽聲音不見影。如今團里有了閉路電視，有了攝像槍，完全可以自辦電視新聞節(jié)目。有趣的是，該師自辦的《奇峰新聞》，收視率僅次于中央電視臺的《新聞聯(lián)播》。為什么基層官兵認為“培養(yǎng)人改造人”僅有政治教育是不夠的?這個話題是從某團一宗軍民糾紛引起的：一位戰(zhàn)士母親來隊，下了車見天色已晚，就在通往營區(qū)的路過米粉店買了一碗米粉。老板娘聽口音知道客人是外地人，3元一碗的米粉收了15元。這位戰(zhàn)士母親見到兒子后順便說了說，兒子一聽就火了：哪有這樣做買賣的：隨即，邀了幾位老鄉(xiāng)不假外出，氣沖沖地向米粉店討個說法。這事營里知道后，連隊干部和戰(zhàn)士都挨了批評。在分析違紀(jì)原因時，有的認為第一條還是平時教育不夠。指導(dǎo)員聽了，口里不說，心里老長時間都不服氣：按規(guī)定，戰(zhàn)士出營門要有假條，可這幾位戰(zhàn)士怎么沒有假條也從營門口走出去了?假若部隊管理嚴一點......指導(dǎo)員們在座談中，大家認為連隊出了違紀(jì)的事，認真查找原因是對的，不能互相推卸責(zé)任。但這件事也給人一個啟發(fā)：教育和管理，必須雙管齊下，兩手都要抓，兩手都要硬!近幾年來，軍區(qū)十分注重教育與管理相結(jié)合，繼開展大面積的綜合治理和專項治理之后，今年又推出了一整套軍人行為規(guī)范。各基層部隊，還針對駐地所處的各種復(fù)雜環(huán)境，制定了一些嚴格的管理制度，比如戰(zhàn)士對外交往十不準(zhǔn)、外出執(zhí)行任務(wù)十條規(guī)定和請銷假制度、軍容風(fēng)紀(jì)監(jiān)督制度等。指導(dǎo)員xxx、xx、xxx等認為，培養(yǎng)人和改造人，僅有政治教育是不夠的。其一，教育是引導(dǎo)而不是強制。大部分戰(zhàn)士通過教育，知道了哪些能做，哪些不能做和為什么不能這樣做，會自覺地遵守各種紀(jì)律和行為規(guī)范。但有的戰(zhàn)士，正處于世界觀形成的年齡，思想觀念容易發(fā)生變化，一旦受到外部某種因素誘惑時，明知做法不對，也會不計后果地我行我素。這就需要一定的強制措施，用硬性的紀(jì)律和規(guī)定來約束。其二，管理本身也是教育。比如，學(xué)習(xí)軍隊條例條令，學(xué)習(xí)國家法令法規(guī)，不僅明其理，懂其規(guī)，也增長知識。其三，實際生活中需要有疏有堵。比如，抵制酒綠燈紅的侵蝕，政治課要有針對性地搞教育，打好官兵思想基礎(chǔ)，這是前提；而管理工作，對社會上一些不健康的東西，比如黃色文化等，就是要堅決堵住。為什么基層官兵建議要進一步提高指導(dǎo)員隊伍的綜合素質(zhì)?“雙百”調(diào)查中，指導(dǎo)員卷有這么一道題目：你最渴望上級機關(guān)提供什么幫助?90％的指導(dǎo)員回答是：多培訓(xùn)，多傳幫帶，多提供教育參考資料。戰(zhàn)士卷有這么一道題目：你認為指導(dǎo)員在哪些方面需要進一步加強?85％的戰(zhàn)士回答是：更新知識，提高全面素質(zhì)。就此，我們專門對20名指導(dǎo)員的綜合素質(zhì)進行了專題調(diào)查，其中包括學(xué)歷、受訓(xùn)情況、文體特長、業(yè)余讀書情況、電腦操作、任職時間、備課授課基本情況、做思想政治工作的方式方法、對連隊官兵基本情況的了解、對部隊光榮傳統(tǒng)的了解，如何組織過支部生活，如何組織科技練兵等18項內(nèi)容。調(diào)查表明，90％以上的指導(dǎo)員具有大專以上學(xué)歷；100％的指導(dǎo)員能按照“六步法”備課施教；45％的指導(dǎo)員能教歌、當(dāng)球類裁判；60％的指導(dǎo)員任現(xiàn)職2年以上；70％的指導(dǎo)員是非政工專業(yè)畢業(yè)的；70％的指導(dǎo)員對戰(zhàn)士的家庭情況和戰(zhàn)士本人基本情況十分了解；55％的指導(dǎo)員對新裝備的戰(zhàn)術(shù)、技術(shù)性能了解；20％的指導(dǎo)員會電腦操作；8％的指導(dǎo)員能熟練掌握多媒體教學(xué)。這些數(shù)字主要說明了什么?我們與幾個團的政委一同分析，認為其一，表明絕大多數(shù)指導(dǎo)員勝任本職工作；其二，指導(dǎo)員隊伍的文化結(jié)構(gòu)明顯改善；其三，綜合素質(zhì)有待提高，尤其是要加強對高科技知識的學(xué)習(xí)和從事文化工作、政治教育等基本技能的學(xué)習(xí)；其四，有的任職時間短，非專業(yè)出身的指導(dǎo)員多，需要豐富經(jīng)歷，增強做實際工作的能力。[1] [2] 下一頁
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