角的初步認(rèn)識(shí)教案(五篇)-資料下載頁(yè)
2025-08-12 13:33本頁(yè)面
【正文】 委、補(bǔ)等８?jìng)€(gè)生字，會(huì)寫(xiě)員、青等１０個(gè)字。２、正確、流利、有感情地朗讀課文。３、對(duì)自己有信心，懂得用適當(dāng)?shù)姆绞秸故竞捅憩F(xiàn)自我；愿意為他人服務(wù)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】識(shí)字、寫(xiě)字。【教學(xué)難點(diǎn)】理解為什么王寧的話剛說(shuō)完，教室里就響起一片掌聲。【教學(xué)設(shè)想】本課識(shí)字量不大，可以在指導(dǎo)學(xué)生自讀課文的基礎(chǔ)上，采用交流讀與評(píng)價(jià)讀相結(jié)合的方法，來(lái)幫助學(xué)生識(shí)字。我選我，這是多么簡(jiǎn)單的三個(gè)字。但是說(shuō)出這句話是需要勇氣的，特別是小學(xué)生，我選我的意義，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了選勞動(dòng)委員這件事情本身。因此，教師要引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，對(duì)自己要有信心?！窘虒W(xué)過(guò)程】第一課時(shí)１、板書(shū)課題，學(xué)生質(zhì)疑，讀了課題后，你想知道什么？２、學(xué)生暢所欲言。１、自讀課文，讀準(zhǔn)字音。２、同桌互讀，互相正音。３、小組分自然段朗讀。４、全班齊讀。１、默讀課文，想一想，我選我這句話是誰(shuí)說(shuō)的？我選我干什么？２、再自由讀課文，告訴大家自己讀懂了什么？３、指導(dǎo)有感情朗讀。４、討論交流：為什么王寧的話剛說(shuō)完，教室里就響起一片掌聲。⑴ 自由發(fā)言。⑵ 齊讀最后一個(gè)自然段，進(jìn)一步體會(huì)。１、師生表演。２、小組內(nèi)表演。３、各組推選優(yōu)秀老師、王寧上臺(tái)表演。１、出示生字卡片，已經(jīng)和生字成為好朋友的大聲叫出朋友的名字。２、找一找：師出示生字卡片，生從文中找出它的朋友，并叫出他們的名字。第二課時(shí)出示帶有生字的短文，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀，鞏固生字。１、齊讀課文。２、發(fā)表見(jiàn)解：你認(rèn)為王寧是個(gè)什么樣的39。孩子？１、小組內(nèi)互相說(shuō)說(shuō)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。２、集體交流。３、向大家介紹自己的優(yōu)點(diǎn)。４、教師小結(jié)：我們每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，因此，我們對(duì)自己要有信心。１、課件出示：李小青是我們班的勞動(dòng)委員。我們班的勞動(dòng)委員是李小青。２、學(xué)生練習(xí)讀。３、仿照例子說(shuō)句子：課件出示：劉爽是我的好朋友。小明是我的同桌。４、學(xué)生練習(xí)。１、小組討論課后我會(huì)寫(xiě)中的生字，應(yīng)該怎樣寫(xiě)才能寫(xiě)得漂亮一些。２、集體交流，互相提醒，教師范寫(xiě)點(diǎn)撥。３、學(xué)生描紅仿寫(xiě)。【板書(shū)設(shè)計(jì)】愛(ài)勞動(dòng)王寧 有禮貌 我選我關(guān)心集體【教學(xué)后記】本課內(nèi)容貼近學(xué)生生活，學(xué)生較感興趣。識(shí)字放在熟讀課文之后，學(xué)生掌握較好。在指導(dǎo)學(xué)生感悟課文時(shí)，也是以學(xué)生的自讀自悟?yàn)橹?，從效果上看，二年?jí)的孩子對(duì)課文的理解還是有一定的難度，教師還應(yīng)適當(dāng)進(jìn)行引導(dǎo)，逐步培養(yǎng)學(xué)生的感悟能力。從課文延伸到實(shí)際生活，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己以及別人的優(yōu)點(diǎn)，增強(qiáng)自信心。課后的讀讀說(shuō)說(shuō)，在讀的基礎(chǔ)上進(jìn)行拓展訓(xùn)練，有的同學(xué)有時(shí)會(huì)出錯(cuò)，應(yīng)多加練習(xí)。
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