最新負數(shù)的初步認識教案小學(xué)小學(xué)角的初步認識微課教案(優(yōu)質(zhì)10篇)-資料下載頁
2025-08-12 07:14本頁面
【正文】 師：同學(xué)們，今天我們認識了角，下面誰來說一說，你知道了角的哪些知識？（課件出示兒歌）做一個小小設(shè)計師：設(shè)計一幅有角的圖畫。負數(shù)的初步認識教案小學(xué)篇九教學(xué)內(nèi)容人教版《義務(wù)課程課程標準實驗教科書數(shù)學(xué)》二年級上冊第三單元。教學(xué)目標，知道角各部分的名稱；會初步比較角的大??；會用尺子畫角。、操作分析、比較，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動手操作能力和抽象思維能力，發(fā)展學(xué)生獨立學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造意識。并對學(xué)生進行事物的運動發(fā)展變化的辨證唯物主義觀點的啟蒙教育。、積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生互相協(xié)作的精神，形成良好的心理素質(zhì)。教學(xué)重點 難點重點是讓學(xué)生形成角的正確表象，知道角的各部分名稱，初步學(xué)會用直尺畫角。難點是引導(dǎo)學(xué)生畫角的方法，使學(xué)生通過直觀感知理解角的大小與邊的長短無關(guān)。教學(xué)設(shè)計〖活動一 〗 引入從復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課生：可以擺一個正方形?！菊垖W(xué)生上臺演示】師：做的很好，如果去掉一根小棒，又可以擺成一個什么圖形？生：可以擺一個三角行【學(xué)生繼續(xù)演示】這就是我們今天要認識的新圖形———角〖活動二 〗感知 從實物中抽象出角課件出示實物鐘面 紅領(lǐng)巾 剪刀 吸管師： 你能在自己身邊找出角嗎？找到角后摸一摸，角是什么樣的 ？生1： 角尖尖的生2： 角兩邊直直的〖活動三〗 創(chuàng)造生1： 我覺得有兩部分組成 ， 兩根小棒就行了。生2： 我也覺得是兩部分。師： 如果沒有帶孔的點連接，會是一個什么樣子呢？生1： 不能把兩根小棒連起來。生2： 不能組成一個角。生3： 組成一個角，這個孔不能少。〖活動四〗探索師： 同學(xué)們，你們能讓自己做的角變大嗎？ 怎么變？生1： 我把兩根小棒往外一拉，角就變大了。生2： 我拿住一邊，把另一邊一拉就變大了。師： 你們能讓角變小嗎？生1： 把兩條邊合攏一下，就變小了。生2： 剛才，我們既能把角變大，又能把角變小，那角的大小與什么有關(guān)？生： 與角的邊有關(guān)。師追問 ： 與邊的什么有關(guān)，長短嗎？生1： 不是 剛才邊沒有變長。生2： 不是 兩條邊張開的大 ，角就變大，張開的小，角就變。師小結(jié)〖活動五〗 畫角 深化角的認識師： 我們認識了角， 現(xiàn)在在自己的練習(xí)本上任意畫一個角?！緦W(xué)生畫 師巡視】 說一說 ， 你是怎樣畫的。生1： 我是照著三角板畫的生2： 我是先畫兩條邊，再畫頂點。生3： 我是先畫頂點，再畫的邊。負數(shù)的初步認識教案小學(xué)篇十教學(xué)目標使學(xué)生在盈與虧、收與支、升與降、增與減以及朝兩個相反方向運動等現(xiàn)實的情境中應(yīng)用負數(shù)，進一步理解負數(shù)的意義。體驗數(shù)學(xué)與日常生活密切相關(guān)，、激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點：用正數(shù)和負數(shù)表示日常生活中具有相反意義的數(shù)量。教學(xué)難點：體會兩種具有相反意義的數(shù)量。教學(xué)過程設(shè)計一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入讀一讀，分一分。練習(xí)一6二、教學(xué)新課（一）教學(xué)例3情境引入。老師收集了新光服裝店今年上半年每月的盈虧情況，如下表。月份一二三四五六教學(xué)用正數(shù)與負數(shù)表示盈虧情況的具體意義。通常情況下，盈利用正數(shù)表示，虧損用負數(shù)表示。（1）表中哪幾個月盈利？哪幾個月虧損？（2）從表中你還能知道些什么？在小組里互相說一說，再匯報。試一試（1）根據(jù)題中數(shù)據(jù)獨立完成。注意正確讀寫正、負數(shù)的指導(dǎo)。（2）完成后介紹一下服裝店七至十二月份盈虧情況。（二）教學(xué)例4出示情境圖。從平面圖上你能知道些什么？教學(xué)用正數(shù)和負數(shù)區(qū)別表示相反方向運動的路程。（1）小華從學(xué)校出發(fā)，沿東西方向的大街走了2100米，可能會到什么地方？小華如果向東走2100米，到達郵局；小華如果向西走2100米，到達公園。（2）如果把向東走2100米記作+2100米，那么向西走2100米可以記作什么？（3）可以把向西走2100米記作+2100米嗎？那么向東走2100米記作什么？表示南北方向運動的路程如果從學(xué)校出發(fā)，沿南北方向的大街走1240米可以走到哪里？根據(jù)行走的方向和路程，分別寫出一個正數(shù)和一個負數(shù)。在小組里說說你的想法，分組匯報。試一試：分步出示數(shù)軸：（1）畫出直線后，標出表示0的地方；（2）向右等距離標出2等點，向左等距離地標出－－2等點；（3）學(xué)生填出空格中的數(shù)；（4）從0開始，分別向右、向左按順序讀一讀各數(shù)；（5）2接近2，還是接近0？說一說你是怎樣想的？（6）正數(shù)和負數(shù)在數(shù)軸上的排列方向是怎樣的？練一練練一練第1題。正數(shù)和負數(shù)分別表示什么？你能說一說小明家各項收入和支出的情況嗎？學(xué)生回答及說出想法。練一練第2題。學(xué)生獨立完成第2題，再說說自己是怎么想的？四、鞏固練習(xí)。練習(xí)一第7題。獨立完成填空，再說說想法。你還能舉出生活中用到正數(shù)、負數(shù)的例子嗎？練習(xí)一第8題。從存折這一頁的記錄中你獲得了哪些信息？你能說說存折中紅線框處的數(shù)各表示什么嗎？學(xué)生獨立完成填空，完成后匯報，集體講評。練習(xí)一第10題。在這張表中的正數(shù)表示什么？負數(shù)表示什么？再說說每站的上下車人數(shù)。這里的0表示什么？閱讀：你知道嗎？五、全課總結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你獲得了哪些知識？六、布置作業(yè)練習(xí)一第9題。
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