【正文】 滋潤，桃李枝頭蓓蕾紅。祝您教師節(jié)愉快。1一位好教師，勝過萬卷書。1為學莫重于尊師?！T嗣同1三尺講臺，三寸舌，三寸筆，三千桃李。1刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字也未必流芳百世。教師，您的名字刻在我們心靈上，這才真正永存。1人生旅程上，您豐富我的心靈，開發(fā)我的智力，為我點燃了期望的光芒。多謝您，教師!江河把我們推向浩瀚的大海，曙光給我們帶來明媚的早晨。親愛的教師，您把我們引向壯麗的人生。歌頌老師的名言或詩句 歌頌老師的名言及好詞佳句篇十二勤勤懇懇工作，快快樂樂生活，堂堂正正做人。當代能做老師的人必定是不平凡的人。因為教育事業(yè)本身就是不平凡的事業(yè)。俯首甘為孺子牛，揮蹄勇做千里馬。人應該永遠擁有兩樣東西：一盞永不熄滅的燈希望之燈，一扇長開的窗接納之窗。寬容別人等于祝福自己。踏踏實實做人、認認真真做事。欣賞別人的優(yōu)點，善待別人的缺點，尊重別人的隱私，快樂自己的人生。愛拼才愛贏。教給學生能借助已有的知識去獲取新的知識，這是最高的教學技巧之所在。每一個學生都是好學生。1一個怯弱的教師決不能教出一個英勇的學生來。1友善伴隨著孩子，他看見灑向人間的都是愛。1在優(yōu)秀教師那里，學生學習的一個突出特點，就是他們對學習的對象采取研究的態(tài)度。教師并不把現(xiàn)成的結論、對某一定理的正確性的證明告訴學生。1只有兒童集體的豐富多彩、生氣蓬勃的生活，才是使每一個學生的才能開花結果的條件。如果認為只要對學生進行個別工作就能使他得到多方面的發(fā)展，那是一種很大的誤解。1做教師最主要的是不說假話。要求學生做到的，自己要先做到。1對于面臨著一個不可信賴的世界因而恐懼、失望的青少年來說，信任就意味著使人豁然開朗地領悟到人生的真理、人的存在的真理。1教育人就是要形成人的性格。1教育學生，從愛出發(fā)，愛是一種特持久而深刻的感情。1捧著一顆心，不帶半根草去。(陶行知)教育學生，從愛出發(fā)，愛是一種特持久而深刻的感情。2一個人的知識越豐富，藝術修養(yǎng)越高，智力發(fā)展越好，對美的感受和理解也越深刻。2志于道，據(jù)于德，依于仁，游于藝。(孔子)2教育貴在一個“及”字，重在一個“小”字，即使天天從小事抓起。2執(zhí)著杏壇，樂于奉獻。2掌握好的方法，是學業(yè)有成的前提。打下好的基礎，是事業(yè)發(fā)展的必需。養(yǎng)成好的習慣，是終生受益的偉業(yè)。2表揚用喇叭，批評用電話。2仁義禮智，非由外鑠我也，我固有之地。2教育技巧的全部奧秘也就是在于如何看護兒童(蘇赫姆林斯基)2一個教師必須對祖國優(yōu)秀文化和語言文字深深地熱愛，否則就鉆不進去，不可能獲得真知。親其師，信其道，惡其師，疏其道。3把一切知識教給一切人。(夸美紐斯)3愿乘風破萬里浪，甘面壁讀十年書。3德高為師，身正為范。3我愿做人梯讓年輕人踏著我的肩膀攀登科學高峰。(華羅庚)3培養(yǎng)人，就是培養(yǎng)他獲得未來，快樂的前景的道路。(馬卡連柯)3教師是火種，點燃了學生的心靈之火。教師是石級，承受著學生一步步踏實地向上攀登。3老師，人說您在培育祖國的棟梁，不如說您就是祖國的棟梁，正是您，支撐起我們一代人的脊梁。3孫子說投之亡地然后存，陷之死地然后生。其實這樣做是有先決條件的，一力量不會太懸殊，二士兵在死地依然滿懷信心，三沒有更好的辦法。今天我們對事業(yè)的追求，要有置之死地的決心，但也必須考慮到成功的條件，否則一味蠻干，最后苦了自己。就算是一頭獅子，放在死地和大象對抗，也依然是不明智的`。3古之學者必嚴其師，師嚴然后道尊。歐陽修您的思想，您的話語，充溢著詩意，蘊含著哲理，又顯得那么神奇――呵，在我的腦海里，它們曾激起過多少美妙的漣漪!4鳥兒遇到風雨，躲進它的巢里。我心上有風雨襲來，總是躲在您的懷里我的師長，您是我遮雨的傘，擋風的墻，我怎能不感謝您!4教師的工作是激發(fā)學生對人生無限的好奇心。4老師是我們的在生父母!爹娘生養(yǎng)我們老師教育了我們!4教師的工作是教書育人，不光是傳授學生知識，更要教學生怎樣做人。4興學之本，惟有師范。張謇4疾學在于尊師。 《呂氏春秋勸學》4在真實的生命里，每樁偉業(yè)都由信心開始，并由信心跨出第一步。4當年的黑發(fā)，如今白幾多，走過許多季節(jié)，不凋的是愛心的奉獻。4同學們不要趴在桌子上，這方面我很有經(jīng)驗的，大學時我?guī)缀趺抗?jié)課都趴桌子，所以我的每一本書都很臟。50、戇度(傻瓜)年年有今年特別多。5老師，如果把您比作蚌，那末學生便是蚌里的砂粒。您用愛去舐它，磨它，浸它，洗它經(jīng)年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。5孩子是可以敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比我們要快得多。5圣明的教師給予學生的不是現(xiàn)成的知識寶殿，而是鼓勵他們?nèi)プ銎龃u的工作，教他們建筑。5教師不僅是知識的傳播者，而且是模范。布魯納5我愿做人梯讓年秦人踏著我的肩膀攀登科學高峰。5你若要喜愛你自己的價值，你就得給世界創(chuàng)造價值。歌德5享受人文的課堂，享受動感的課堂，享受智慧的課堂。5你們知道嗎，埃及和印度的人是不用草紙的，他們響應過自然的召喚后，你們知道他們怎么樣嗎?他們用自己的左手來清潔的，然后就用水沖一下，多臟啊，但是我每次路過某某大廈，看到那里買印度甩餅的隊排得那么長，我都掩面而笑得走過去，要知道啊，那印度甩餅一個手是甩不起來的。歌頌老師的名言或詩句 歌頌老師的名言及好詞佳句篇十三教師是人類的靈魂工程師?！勾罅止胖ネ酰从胁蛔饚熣咭??！獏尾豁f三人行必有我?guī)熝?；擇其善者而從之，其不善者而改之?！鬃訉W貴得師，亦貴得友?！普缫涀?，你不僅是教課的教師，也是學生的教育者，生活的導師和道德的引路人?！K霍姆林斯基春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！钌屉[要把學生造就成一種什么人，自己就應當是什么人?！嚑柲嵫┓蛩够e世不師，故道益離?！谠逃叩年P注和愛護在學生的心靈上會留下不可磨滅的印象?！K霍姆林斯基禮，所以正身也；師，所以正禮也?！鳑r1其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！鬃?與其找糊涂導師，倒不如自己走，可以省卻尋覓的功夫，橫豎他也什么都不知道?！斞?教師是過去和未來之間的一個活的環(huán)節(jié)。它的事業(yè)，從表面來看雖然平反，卻是歷史上最偉大的事業(yè)之一。——烏申斯基1動人以言者，其感不深；動人以行者，其應必速?！钯?經(jīng)師易遇，人師難遇?！抉R光1捧著一顆心來，不帶半根草去?！招兄?要想學生好學，必須先生好學。惟有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生?！招兄?為學莫重于尊師?！T嗣同1沒有比人生更難的藝術，因為其他的藝術和學問，到處都可以找到老師?！ㄒ粋€好的教師，是一個懂得心理學和教育學的人。——蘇霍姆林斯基2師必勝理行義，然后尊。——呂不韋2而且是模范?！剪敿{2學者必求師，從師不可不謹也?！填U2我愛我的老師，但我更愛真理?！獊喞锸慷嗟?教師個人的范例，對于青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽光?！獮跎晁够?做老師的只要有一次向?qū)W生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅?！R梭2如果你認為你的老師嚴厲，等你當了老板再這樣想?！葼柹w茨2無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也?！n愈2師道既尊，學風自善；片言之賜，皆吾師也。——康有為使學生對教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才。——愛因斯坦3教師的威信首先建立在責任心上?！R卡連柯3報紙是大眾的老師，一頁頁閱讀不盡的報紙是我們民族的光榮。——比徹3老師總是真正上帝的代言人，真正天國的引路人?！磐?教師是人類靈魂的工程師?！勾罅?一日為師，終身為父?！P漢卿3在教師手里操著幼年人的命運，便操著民族和人類的命運?！招兄?教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為?！獮跎晁够?好老師無論在哪張床上都能把你們帶上天堂，不好的老師直接帶你們?nèi)プ】偼碧追?！——郭德綱3古之學者必嚴其師，師嚴然后道尊?！獨W陽修歷史是時代的見證，真理的火炬，記憶的生命，生活的老師和古人的使者?！魅_4假定美德既知識，那么無可懷疑美德是由教育而來的?！K格拉底歌頌老師的名言或詩句 歌頌老師的名言及好詞佳句篇十四教師個人的范例，對于青年人的心靈。學貴得師，亦貴得友。我們現(xiàn)在的教育制度，是從幼兒園就開始摧殘孩子。老師、家長，串通好了，細細的摧殘。片言之賜，皆事師也。鞠躬盡瘁，死而后已。不管一個人取得多么值得驕傲的成就，都應該飲水思源，應當記住自己的老師為他的成長播下最初等種子。三人行必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之。好花盛開，就該盡先摘，慎莫待美景難再，否則一瞬間，它就要凋零萎謝，落在塵埃。一個好學生能夠發(fā)現(xiàn)自己老師的錯誤，但能恭恭敬敬地保持沉默，因為正是這些錯誤對他有所裨益，使他走上大道。我是春蠶，吃了桑葉就要吐絲，哪怕放在鍋里煮，死了絲還不斷，為了給人間添一點溫暖。1教師是人類靈魂的工程師。1圣人無常師。1教師是人類的靈魂工程師。1養(yǎng)體開智以外，又以德育為重。1人冀子孫賢，而不敬其師，猶欲養(yǎng)身而反損其衣食也。