【正文】 后道尊；道尊，然后民知敬學。4言忠信。行篤敬。懲忿窒欲。遷善改過。4正其誼，不謀其利。明其道，不計其功。4己所不欲，勿施于人。行有不得，反求諸己。4居處必恭，步立必正，視聽必端，言語必謹，容貌必莊，衣冠必整，飲食必節(jié)，出入必省，讀書必專。4講學砥節(jié)，相語以道德，相勖以恭行。4敦德行以端本原也；勤研討以踐實學也；重師友以求夾持也；謹交游以遵禮法也。4主善為師德業(yè)所資，狎而敬之，畏而愛之，亦趨亦步，朝斯夕斯，熏陶既久，其益無涯。4教學相長，在教育和教學過程中，我們也會學到很多。50、教師最大的幸福就是看到學生們在成長！5當你埋怨學生太笨的時候，你也該自問：什么叫誨人不倦。5教師施愛宜在嚴愛與寬愛之間。5把愛帶給每位學生。5在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻；5在金秋的碩果園里，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。5今天的積蘊，是為了明天的放飛，還有什么比看著自己的學生飛得更高、更快、更遠，更令教師欣慰的呢？5有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認為只有此時，我們才真正擁有了一切。5在集體中，要盡可能多地要求每位同學，也要盡可能多地尊重每位同學，讓每位同學對自己都有信心。5教師是學生的鏡子，學生是老師的影子。60、尊重和愛護學生的自尊心，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。6要得到學生的尊重和愛戴，首先要學會尊重學生的人格，要盡量多地要求一個人，也要盡可能多地尊重一個。6師生之間心與心的交匯之處是愛的圣地。6用真誠的心去溫暖孩子們，伴隨他們成長。6教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。6知識不存在的地方，愚昧就自命為科學，教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。6和藹可親的態(tài)度，永遠是教師良好教態(tài)的注腳。6語言作為工作對我們之重要，正如駿馬對于騎士的重要；6課堂教學成功與否，在于作為騎士的教師駕馭駿馬的能力高低。6谷穗越飽滿就越低垂，學識越淵博就越謙遜。70、誠摯的心靈，是學生情感的鑰匙，高尚的師德，是學生心靈的明鏡。7學貴得師，亦貴得友。7學高為師，身正為范。7愛，是師生間的橋梁。7教師只有尊重學生的人格，才能贏得學生的尊重。7育人者成于堅忍，毀于急噪。7給學生一個傾訴的機會，可能有意想不到的收獲。7面對教學中的問題，優(yōu)秀教師反省自身，而不是責怪學生。7特殊的學生，需要特別的愛。7誠摯的心靈，是學生情感的鑰匙，高尚的師德，是學生心靈的明鏡80、道德常常能彌補智慧的缺陷，然而，智慧卻永遠填補不了道德的空白。8教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。8學生沒有教師，就象生活沒有陽光。8教師之所以偉大，在于他（她）永遠消耗自己，照亮別人。8小鳥展翅看大鳥，學生成長靠教師。8好筍出好竹，好師出好徒。8孩子是可以敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比我們要快得多。8每一位有自尊的老師都會讓學生自尊心有發(fā)揮的機會。8幼苗需要土壤的滋養(yǎng)，學生需要教師的愛護。8為了孩子，一定要給他們新作品，使他們敢于面對縱橫交錯的新世界，不斷發(fā)芽滋長。90、尊重兒童，不要急于對兒童作出或好或壞的評價。9寧做奮斗者登山的拐杖，不做閑逸人享樂的溫床。9教師總是希望學生將來超過自己。9愚蠢的教師只會傳授真理，聰明的教師應教學生發(fā)現(xiàn)真理。9感人肺腑的談話，能醫(yī)治學生心靈的創(chuàng)傷。9老老實實做人，認認真真教書。9愛生如愛己，教生如教子。9愛就是教育，沒有愛便沒有教育。9養(yǎng)不教，父之過；教不嚴，師之惰。9含辛茹苦，嘔心瀝血，忘我工作。100、甘為學生進步的階梯。贊美老師的名言古句 贊美老師的名言 詩句篇十三飲其流者懷其源，學其成時念吾師。您用愛去舐它，磨它，浸它，洗它教師與畫家不同的是他要創(chuàng)造真善美的活人。教師的工作是激發(fā)孩子對人生無限的好奇心。對于您教誨的苦心，我無比感激，并將銘記于心！6 、當苗兒需要一杯水的時候，絕不送上一桶水。辛勤耕耘的園丁，為下一代的成長，嘔心厲血。一個好的教師，是一個懂得心理學和教育學的人。天涯海角有盡處，只有師恩無窮期。感謝您，老師！老師，如果把您比作蚌，那末學生便是蚌里的砂粒。1在過多地要求孩子的同時，也應該盡可能地尊重他們。1您的愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。1 老師，感謝您用自己的生命之光，照亮了我人生的旅途。1踏遍心田的每一角，踩透心靈的每一寸，滿是對您的敬意。1 您博學多識，像亙古流傳的星光大道，引領我們探索科學的密境。1當年的黑發(fā)，如今白幾多，走過許多季節(jié)，不凋的是愛心的奉獻。1您上天下地，像源源不斷的汩汩小溪，引領我們飛向浩瀚的宇宙。1您如蠟燭，燃燒了自己照亮了別人；您如火種，燃燒了我們的心靈之火。1默默無聞孜孜不倦德才兼?zhèn)浯猴L化雨潤物無聲循循善誘嘔心瀝血師道尊嚴。孩子是可以敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比我們要快得多。2平凡的事業(yè)，卻展示了您偉大的人格；盛開的鮮花，也凝聚了您摯愛的心血。2人生旅程上，您豐富我的心靈，開發(fā)我的智力，為我點燃了希望的光芒。謝謝您，老師！2您的崗位永不調(diào)換，您的足跡卻遍布四方；您的兩鬢會有一天斑白，您的青春卻百年不衰。2圣明的教師給予學生的不是現(xiàn)成的知識寶殿，而是鼓勵他們?nèi)プ銎龃u的工作，教他們建筑。2您送我進入一個彩色的天地，您將我?guī)胍粋€無限的世界，老師，我的心在喊著您，在向您敬禮。2不管是白晝還是黑夜，我都珍藏著，您給予我的那片燃燒的陽光，我將為這珍藏的擁有而永遠驕傲。2您諄諄的教誨，化作我腦中的智慧，胸中的熱血，行為的規(guī)范，我感謝您，感謝您對我的精心培育。2教師是火種，點燃了學生的心靈之火；教師是石級，承受著學生一步步踏實地向上攀登。祝您教師節(jié)快樂！2園丁崇高的稱號?？茨侵︻^綻放的鮮花，是您辛勤的汗水灌澆。祝福您：桃李滿天下，春暉遍四方！30 、老師我已不再頑皮，已在自己的事業(yè)中茁壯發(fā)展。那清脆下課鈴聲都已成為往事，唯一沒變的是學生對您的思念。贊美老師的名言古句 贊美老師的名言 詩句篇十四教育者的關注和愛護在學生的心靈上會留下不可磨滅的印象?！K霍姆林斯基要記住，你不僅是教課的教師，也是學生的教育者，生活的導師和道德的引路人?！K霍姆林斯基學貴得師，亦貴得友?！普鐬閷W莫重于尊師?！T嗣同古之學者必嚴其師，師嚴然后道尊?！獨W陽修教師是人類靈魂的工程師。——斯大林教師是人類的靈魂工程師。——斯大林舉世不師，故道益離?！谠獙W者必求師，從師不可不謹也?！填U一日為師，終身為父。——關漢卿1經(jīng)師易遇，人師難遇。——司馬光1古之圣王，未有不尊師者也?！獏尾豁f1三尺講臺，三寸舌，三寸筆，三千桃李。十年樹木，十載風，十載雨，十萬棟梁。1圣明的教師給予學生的不是現(xiàn)成的知識寶殿，而是鼓勵他們?nèi)プ銎龃u的工作，教他們建筑。1在過多地要求孩子的同時，也應該盡可能地尊重他們。1母愛的偉大之處在于可以容納孩子最可譴責的行為。1孩子是可以敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比我們要快得多。1感人肺腑的談話，能醫(yī)治孩子心靈的創(chuàng)傷。1老老實實做人，認認真真教書。愛就是教育，沒有愛便沒有教育。2其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。2是寬容而不是縱容，是誘導而不是命令。2教師是火種，點燃了孩子的心靈之火，教師是石級，承受著孩子一步步踏實地向上攀登。2教師的工作是激發(fā)孩子對人生無限的好奇心。2教師施愛宜在嚴愛與寬愛之間。2在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻。在金秋的碩果園里，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。2今天的積蘊，是為了明天的放飛，還有什么比看著自己的學生飛得更高、更快、更遠，更令教師欣慰的呢?2有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認為只有此時，我們才真正擁有了一切。2在集體教學中，要盡可能多地要求每個孩子，也要盡可能多地尊重每個孩子，讓每個孩子對自己都有信心。教師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。3尊重和愛護孩子的自尊心，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。3要得到孩子的尊重和愛戴，首先要學會尊重孩子的人格，要盡量多地要求一個人，盡可能多地尊重一個人。3師生之間心與心的交匯之處是愛的圣地。3用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。3教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。3知識不存在的地方，愚昧就自命為科學。教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。3和藹可親的態(tài)度，永遠是教師良好教態(tài)的注腳。3嚴父+慈母=教師。3心靈塑造的最佳工程師。在教學上，要做教師兼學者。在寫作上，要做學者兼教師。4堅持啟發(fā)式，避免注入式。4博學、耐心、寬容，是教師最基本的素質(zhì)。4教師應該善于挖掘孩子的潛能，培養(yǎng)他們包括學習能力在內(nèi)的多方面能力。4想讓生命輝煌，就別浪費青春。4天荒地老，教師的童心不泯。4語言作為工作對我們之重要，正如駿馬對于騎士的重要。課堂教學成功與否，在于作為騎士的教師駕馭駿馬的能力高低。4教師的人格是教育的基石。4教師要融于師生的相互理解中。4能得到家長和孩子的尊敬和喜愛，這是教師的價值所在。50、在教學上，要做教師兼學者。在寫作上，要做學者兼教師。5堅持啟發(fā)式，避免注入式。5我們不能全是船長，必須有人也當水手。這里有許多事讓我們?nèi)プ?，有大事，有小事，但最重要的是我們身旁的事?鶴發(fā)銀絲映日月，丹心熱血沃新花。5問題不在于教他各種學問，而在于培養(yǎng)他有愛好學問的興趣，而且在這種興趣充分增長起來的時候，教他以研究學問的方法。5我敢說我們?nèi)粘Ｋ姷娜酥?，他們之所以或好或壞，或有用或無用，十分之九都是他們的教育所決定的。人類之所以千差萬別，便是由于教育之故?！蹇?我們必須培養(yǎng)屬于生物因而也屬于自然界的人適應社會生活。因為社會生活是人的特殊工作，所以它也必須符合人的自然活動的表現(xiàn)?！膳_梭利5能得到家長和孩子的尊敬和喜愛，這是教師的價值所在。5千教萬教教書求真，千學萬學學做真人。5片言之賜，皆我?guī)熞病?0、教師要以東風化雨之情，春泥護花之意，培育人類的花朵，繪制燦爛的春天。6您的工作在今朝，卻建設著祖國的明天。您的教學在課堂，成就卻是在祖國的四面八方。6您的崗位永不調(diào)換，您的足跡卻遍布四方。您的兩鬢會有一天斑白，您的青春卻百年不衰。6在我們從幼稚走向成熟，從愚昧走向文明的路上，您用生命的火炬，為我們開道。6教師的春風，日日沐我心。6一位好老師，勝過萬卷書。6親愛的老師，您那赤誠的愛，喚醒了多少迷惘，哺育了多少自信，點燃了多少青春，摧發(fā)了多少征帆。6江河把我們推向浩瀚的大海，曙光給我們帶來明媚的早晨。親愛的老師，您把我們引向壯麗的人生。6老師，人說您在培育祖國的棟梁，不如說您就是祖國的棟梁，正是您，支撐起我們一代人的脊梁。6您的愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。您老師的愛，天下最偉大，最高潔。70、學生身上散發(fā)的智慧之光，永遠閃爍著老師親手點燃的火花。7老師，是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦。7教師之所以偉大，在于他(她)永遠消耗自己，照亮別人。7循循善誘，誨人不倦的是老師。7愚蠢的教師只會傳授真理，聰明的教師應教孩子發(fā)現(xiàn)真理。7教師與畫家不同的是他要創(chuàng)造真善美的活人。7勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土、澆水、捉蟲、施肥的園丁終將迎來爭奇斗妍的春天。80、沒有愛的教學，宛如無水池塘，終將群鮮枯竭。8老師，是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦。8老師就像蠟燭，燃燒自己，照亮別人。8三尺講臺，三寸舌，三寸筆，三千桃李。十年樹木，十載風，十載雨，十萬棟梁。8刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字也未必流芳百世。老師，您的名字刻在我們心靈上，這才真正永存。8您的思想，您的話語，充溢著詩意，蘊含著哲理，又顯得那么神奇――呵，在我的腦海里，它們曾激起過多少美妙的漣漪!8志向是天才的幼苗，經(jīng)過熱愛勞動的雙手培育，在肥田沃土里將成長為粗壯的大樹。不熱愛勞動，不進行自我教育，志向這棵幼苗也會連根枯死。確定個人志向，選好專業(yè)，這是幸福的源泉?！K霍姆林斯基8一個好的教師，是一個懂得心理學和教育學的人。——蘇霍姆林斯基8您的愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。您——老師的愛，天下最偉大，最高潔。8老師，我們身上散發(fā)的智慧之光，永遠閃爍著您親手點燃的火花。90、教育者的關注和愛護在學生的心靈上會留下不可磨滅的印象。——蘇霍姆林斯基贊美老師的名言古句 贊美老師的名言 詩句篇十五教師是火種，點燃了學生的心靈之火；教師是石級，承受著學生一步步踏實地向上攀登。古之學者必嚴其師，師嚴然后道尊?！獨W陽修您像一支蠟燭，雖然細弱，但有一分熱，發(fā)一分光，照亮了別人，耗盡了自己。這無私的奉獻，令人永志不忘。您的教師生涯，有無數(shù)驕傲和幸福的回憶，但您把它們珍藏在心底，而只是注視著一待開拓的園地。