權(quán)權(quán)勸學(xué)教案七年級孫權(quán)勸學(xué)教案(5篇)-資料下載頁
2025-08-12 09:13本頁面
【正文】 把抽象的道理說得明白、具體、生動，深入淺出，使讀者容易接受。①比喻的形式是多種多樣的有時用同類事物設(shè)喻，從相同的角度反復(fù)說明問題，強調(diào)作者的觀點。例如：登高而招，順風(fēng)而呼，假輿馬，假舟楫，積土成山，積水成淵。有時將兩種相反的情況組織在一起，形成鮮明的對照，讓讀者從中明白道理。如將騏驥與駑馬對照，朽木與金石對照。②設(shè)喻方式有時先反后正，有時先正后反，內(nèi)容各有側(cè)重，句式也多變化，讀來毫無板滯之感。有的比喻，單說比喻而把道理隱含其中，讓讀者思考，如“青出于藍”“冰寒于水”。有的先設(shè)比喻，再引出道理，如“登高而招，臂非加長也。而見者遠”，“假舟楫者，非能水也，而絕江河”。有的先設(shè)比喻，引出道理后，再用另外的比喻進一步論證。如先用“積土成山”“積水成淵”設(shè)喻，引出“積善成德，而神明自得，圣心備焉”的道理，再用“不積跬步”“不積小流’作進一步論證。（2）論證結(jié)構(gòu)嚴謹，是本文另一特點，全文先提出中心論點，然后分段論證。每段說明一個問題。先闡述意義，在點明方法，由為什么——怎么辦，層層深入（3）語言特點：多用對偶，夾用排比，也是一個特點。排比句使文章氣勢充沛，說理流暢。本文中排比句與大量對偶句穿插使用，使文章既整齊對仗、節(jié)奏和諧，又參差錯落、變化流暢，反映了荀文議論透辟、筆勢雄健的特點?；ㄓ兄亻_日，人無再少年。不吃苦中苦，難做人上人。只要有恒心，鐵棒磨成針。眼里過千遍，不如手里過一遍。千聞不如一見，百看不如一干。書到用時方恨少，是非經(jīng)過不知難。莫享少年福，免受老來窮。積財不如教子。棒頭出孝子，嬌養(yǎng)忤逆兒。一日為師，終身為父。不讀一家書，不知一家理。教子不離書，種地不離豬。學(xué)好三年，學(xué)壞三天。成人不自在，自在不成人。棒槌鉆牛皮，雖慢窟窿大。師打徒不恨，父打子不羞。年怕中秋月怕半，一周單怕星期三。獨牛難套，獨子難教。三年荒個秀才。少壯不努力，老大徒傷悲。平時不用功，考試叫老兄。三天不練手生，三天不念口生。先學(xué)做人之道，再習(xí)成材之法。地種不好荒一年，兒教不好害一生?；畹嚼蠈W(xué)到老，學(xué)一輩子學(xué)不了。丈夫無技藝，虛活一世人。五谷豐登不離豬，改門換戶靠讀書。學(xué)者如禾如稻，不學(xué)如篙如草。遺子黃金滿屋，不如教子一經(jīng)。大匠教人以規(guī)矩，良師正人以言行。先生先生你莫尬，你給我寫個黿鼉龜鱉灶；先生先生你莫夸，你給我寫個飛鳳家（均指繁體字）。寒門生貴子，白屋出公卿。師傅手藝不高，教下徒弟扭腰。惜錢休教子，護短莫投師。（一）解釋下列多義詞：1. 積土成山，風(fēng)雨興焉 正通人和，百廢具興 漢室可興也2. 學(xué)不可以已 人之為學(xué)有難易乎 今諸生學(xué)于大學(xué)3. 駑馬十駕，功在不舍 醫(yī)之好治不病以為功4. 青，取之于藍而青于藍（二）說明下列加黑詞的意義和用法： （三）選擇詞義：1.“疾”字有以下幾個常用義①小病，②苦痛，③痛恨，④快、迅速，⑤強、猛烈⑥通“嫉”，妒忌，⑦弊病，缺點。順風(fēng)而呼，聲非加疾也（ ）雖乘奔御風(fēng)，不以疾也（ ）君有疾在腠里，不治將恐深（ ）（海瑞）素疾大戶兼并寡人有疾，寡人好色（ ）會長老，問人民所疾苦（ ）2.“絕”字有以下幾個常用義：①杜絕、斷絕，②隔絕，③極、盡、窮盡，④停止、消失，⑤無路可通，⑥很、非常。非能水也，而絕江河（ ）空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕（ ）以小舟夜泊絕壁之下（ ）率妻子邑人來此絕境（ ）則請立太子為王，以絕秦望（ ）3.“致”字有以下幾個常用義：①達到，②送達，③表達、傳達④招引、引來，⑤歸還、交還，⑥意態(tài)、情趣、⑦盡、極。非利足也，而致千里（ ）此人可就見，不可屈致也（ ）羅敷前致詞：使君自有歸（ ）是我于花之未開，先享無窮逸致矣（ ）不專心致志，則不得也（ ）4.“強”有兩個讀音：①ｑｉ225。ｎｇ，②ｑｉǎｎｇ；有以下幾種常用義：①健壯、強壯，②強大、勢力過人，③優(yōu)越、好，④有余、有多，⑤勉強，⑥強迫，使用強力。蚓無爪牙之利，筋骨之強（ ）（ ）秦貪，負其強，以空言求壁（ ）（ ）學(xué)有未達，強以為知（ ）（ ）策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強（ ）（ ）……吾去去矣。將軍強留之（ ）5.“用”字有以下幾個常用義：①任用，②使用，③采用，④用途、用處，⑤物資，財用，⑥因 、由。用心一也（ ）又備經(jīng)年裹物之用（ ）兵精足用，英雄樂業(yè)（ ）愿早定大計，莫用眾人之議也（ ）皇上欲大用康先生（ ）（四）區(qū)別下邊各句子里加黑的詞的用法：，取之于藍，而青于藍君子生非異也，善假于物也，非能水也雖有槁暴，不復(fù)挺者，輮使之然也吾嘗終日而思矣假輿馬者，非利足也，而致千里積善成德，而神明自得，圣心備焉（五）翻譯下面三個句子，要特別注意加黑詞詞義的落實：，非利足也，而致千里。，無以至千里；不積小流，無以成江海。，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。（六）填寫本文不同設(shè)喻方法的例句：，如__________________________________________________________________________________________。，如_________________________________________________________________________________________________。，再引出道理，如_____________________________________________________________________________________。，不提論斷，使道理隱含其中，如____________________________________________________________________。，再用另外的比喻作進一步論證，如_______荀況天行有常，不為堯存，不為桀亡，應(yīng)之以治則吉，應(yīng)之以亂則兇。疆本而節(jié)用，則天不能貧；養(yǎng)備而動時，則天不能??；循道而不忒，則天不能禍。故水旱不能使之饑，寒暑不能使之疾，妖怪不能使之兇。本荒而用侈，則天下不能使之富；養(yǎng)略而動罕，則天下不能使之全；倍道而妄行，則天下不能使之吉。故水旱未至而饑，寒暑未薄而疾，妖怪未至而兇。受時與治世同，而殃禍與治世異；不可以怨天，其道然也。故明與天人之分，則可謂至人矣。——荀子《天論》
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1