孫權(quán)勸學(xué)教案-資料下載頁(yè)
2024-12-07 03:05本頁(yè)面
【正文】 ，理解刻苦治學(xué)對(duì)自己的成長(zhǎng)重大意義。敦促學(xué)生養(yǎng)成讀書(shū)的良好習(xí)慣?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)： (1)學(xué)習(xí)一些文言實(shí)詞和虛詞的用法。 (2)理解文章的內(nèi)容和主旨，品味文章中人物對(duì)話(huà)，研討人物的性格特征?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)：體會(huì)人物各自說(shuō)話(huà)時(shí)語(yǔ)氣、神態(tài)和心理，研討人物的性格特征?！ 〗虒W(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入新課 大家還記得唐宋八大家之一王安石的《傷仲永》一文寫(xiě)的是什么故事嗎?寫(xiě)方仲永幼年聰慧過(guò)人，卻因其父“不使學(xué)”而“泯然眾人”，試想一下，如果他長(zhǎng)大后再勤奮學(xué)習(xí)，那么他會(huì)有所成嗎?今天，我們學(xué)習(xí)北宋的另一位政治家王安石的政敵司馬光編纂的《資治通鑒》中的一篇有關(guān)古人年長(zhǎng)始學(xué)，學(xué)有所成的文章，它就是《孫權(quán)勸學(xué)》?！ 《?、簡(jiǎn)介作者以及《資治通鑒》 請(qǐng)學(xué)生介紹自己搜集的資料。(或參考課后注解1) 三、讀譯課文，理解文意，研討品味 一讀，讀準(zhǔn)字音和停頓(重點(diǎn)詞句見(jiàn)學(xué)案) 請(qǐng)學(xué)生試讀課文(提醒其他同學(xué)注意聽(tīng)清字音和停頓) 糾正易錯(cuò)的字音和停頓 全班齊讀。 二讀，結(jié)合注釋?zhuān)柰ㄎ囊狻 「鶕?jù)課文下面的注釋?zhuān)〗M合作學(xué)習(xí)，討論解決除課后注釋外的重點(diǎn)詞句或疑難字詞(含學(xué)案中要求注釋的字詞。文中兩個(gè)成語(yǔ)的含義是：吳下阿蒙：三國(guó)時(shí)名將呂蒙，特指不好讀書(shū)的呂蒙，泛指人學(xué)識(shí)短淺。刮目相待：改變舊看法，用新的眼光來(lái)看待。也作“刮目相看”。) 各小組派代表發(fā)言，全班互助解決?！ ≌?qǐng)同學(xué)翻譯課文。 三讀，瀏覽課文，概述情節(jié) 記敘呂蒙在孫權(quán)的勸說(shuō)下，“乃始就學(xué)”，其才略很快就有驚人的長(zhǎng)進(jìn)而令魯肅嘆服并與之“結(jié)友”的佳話(huà)。 四讀，精讀課文，品味對(duì)話(huà)，分析性格 思考：孫權(quán)是如何勸學(xué)呢?請(qǐng)找出孫權(quán)“勸”呂蒙學(xué)習(xí)的語(yǔ)句，并試著讀一讀，應(yīng)該用怎樣的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)來(lái)讀? a“卿今涂掌事，不可不學(xué)!”：雙重否定，語(yǔ)氣堅(jiān)決果斷，神態(tài)鄭重嚴(yán)肅，既嚴(yán)要求，又充滿(mǎn)關(guān)心、期望，希望呂蒙能勝大任。(語(yǔ)重心長(zhǎng)，諄諄告誡。) b“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!但……耳”：前一句表反問(wèn)語(yǔ)氣，對(duì)呂蒙辭學(xué)有責(zé)備、不悅之意，后一句則說(shuō)得語(yǔ)重心長(zhǎng)，言辭懇切，足見(jiàn)對(duì)的關(guān)心、愛(ài)護(hù)?！ “卿言多務(wù)，孰若孤?孤常讀書(shū)，自以為大有所益?！保簭淖约旱那猩眢w會(huì)來(lái)談，現(xiàn)身說(shuō)法，神情激動(dòng)，語(yǔ)氣殷切。) 從這些語(yǔ)句中可以看出：孫權(quán)是一個(gè)怎樣的人? 關(guān)愛(ài)部下、好學(xué)、善勸(先一語(yǔ)破的，指出學(xué)的必要性，繼而現(xiàn)身說(shuō)法，指出學(xué)的可能性，使呂蒙無(wú)可推辭) 課堂熟讀“勸學(xué)”部分內(nèi)容直至背誦?！ ∷伎迹簯?yīng)該用怎樣的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)來(lái)讀勸學(xué)的結(jié)果?品味魯肅與呂蒙兩人的對(duì)話(huà)?！ 、佟扒浣裾卟怕?，非復(fù)吳下阿蒙”，魯肅情不自禁的發(fā)出贊嘆，側(cè)面表現(xiàn)呂蒙的才略的驚人長(zhǎng)進(jìn)。 ?、凇按笮趾我?jiàn)事之晚乎!”呂蒙為自己才略深感自豪，頗為自得的神態(tài)，當(dāng)之無(wú)愧的坦然態(tài)度。(自豪、自得) 魯肅為什么與呂蒙“結(jié)友”? 魯肅主動(dòng)與呂蒙結(jié)交，是因?yàn)闉閰蚊傻牟怕运鄯概c之深交的，表明魯肅愛(ài)才、敬才。進(jìn)一步從側(cè)面表現(xiàn)了呂蒙才略的驚人長(zhǎng)進(jìn)?！ 倪@些語(yǔ)句及行動(dòng)中可以看出：魯肅是一個(gè)怎樣的人?(愛(ài)才、敬才) 那么呂蒙聽(tīng)從勸告就學(xué)，從“吳下阿蒙”到“刮目相看”，可以看出他是一個(gè)怎樣的人?(能聽(tīng)取意見(jiàn)、好學(xué)) 孫、蒙對(duì)話(huà)與蒙、肅對(duì)話(huà)在情調(diào)上有區(qū)別嗎? (明確：孫權(quán)的話(huà)是認(rèn)真相勸，表明了君臣的關(guān)系。蒙、肅皆為同僚，對(duì)話(huà)則有一種調(diào)侃的趣味蘊(yùn)含其中，二者的情調(diào)是不同的。) 小組同學(xué)間分角色表情朗讀勸學(xué)結(jié)果。 學(xué)了這篇文章,文中孫權(quán)勸學(xué)、呂蒙就學(xué)、魯肅贊學(xué)，對(duì)你有什么啟示? 開(kāi)卷有益(或要虛心接受正確意見(jiàn)，刻苦學(xué)習(xí)) 四、拓展延伸 古今中外，許多仁人志士都意識(shí)到了讀書(shū)的重要性，誰(shuí)能說(shuō)一些有關(guān)讀書(shū)的名言警句嗎? 讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯 書(shū)讀百遍其意自現(xiàn)書(shū)到用時(shí)方恨少 窮者因書(shū)而富，富者因書(shū)而貴!學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎 行萬(wàn)里路，讀萬(wàn)卷書(shū)書(shū)籍，是全世界的營(yíng)養(yǎng)品 五、結(jié)束語(yǔ) 通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到我們必須不斷地學(xué)習(xí)，才能挺立在時(shí)代的潮頭。老師送給同學(xué)們一句話(huà)與大家共勉：“讀書(shū)好，好讀書(shū)，讀好書(shū)”，希望大家在知識(shí)的海洋里，乘風(fēng)破浪，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航! 布置作業(yè)： 有表情朗讀課文，直至背誦?！ ⊥瓿伞俄敿庹n課練》第44頁(yè)至45頁(yè)18題
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