一年級下數(shù)學(xué)認(rèn)識人民幣教案一年級數(shù)學(xué)認(rèn)識人民幣教案設(shè)計(8篇)-資料下載頁
2025-08-12 08:24本頁面
【正文】 個頂點？(2)學(xué)生操作交流。(3)觀看課件，驗證自己的發(fā)現(xiàn)。認(rèn)識長、寬、高學(xué)生看視頻，感知長方體的長、寬、高。(意圖：在獨立思考中，落實數(shù)學(xué)需要靜的發(fā)現(xiàn)，在小組合作中，鍛煉學(xué)生交流匯報的邏輯思維，提高學(xué)生的團結(jié)合作力，競爭意識，在觀看課件視頻中，區(qū)分長方體的長、寬、高和長方體上每個面的長、寬，它也與后面長方體的學(xué)習(xí)、計算有著密切的聯(lián)系)認(rèn)識立體圖形(1)請同學(xué)們觀察講臺上的長方體，你能看到幾個面？(2)教師向位置不同的同學(xué)提問，得到最多能看到長方體三個面的答案。(3)課件展示用虛線畫出的其他面。利用小棒、橡皮泥等材料動手做長方體。(意圖：學(xué)生在制作中將所學(xué)知識加以實踐消化，體驗合作的快樂與成功)(三)探究正方體的特征課件演示長方體漸漸變成正方體。師：(出示課件)看長方體現(xiàn)在在變，變成什么了？(正方體)探討：正方體有幾個面、幾條棱、幾個頂點？它的面和棱各有什么特點呢？請你用探究長方體特征的方法，同桌合作，看一看、量一量、比一比，然后再小組中交流自己的發(fā)現(xiàn)。學(xué)生匯報交流，多指定幾個學(xué)生說。教師評價鼓勵。比較長方體和正方體的異同：①讓學(xué)生結(jié)合長方體和正方體實物進行觀察、歸納，再同桌交流觀察結(jié)果。②匯報交流。學(xué)生間相互補充。教師相機板書③：引導(dǎo)小結(jié)出長方體與正方體間的關(guān)系在以前我們學(xué)過的正方形是特殊的長方形，師指著板書，我們可以得出結(jié)論：正方體是一種特殊的長方體。④學(xué)生看課件，用兩個橢圓表示的長方體與正方體間的關(guān)系。(意圖：學(xué)生在學(xué)會了長方體后，教師采用半扶半放的方式認(rèn)識正方體，讓學(xué)生能夠?qū)W會知識的遷移，體驗數(shù)學(xué)的魅力)三、鞏固反饋，深化新知完成第1填空題：(1)長方體有( )個面，( )條棱( )個頂點( )棱長相等。(2)正方體有( )個面，( )條棱，( )個頂點。每個面都是面積相等的( )，每條棱長都( )。(3)長方體中相交與一個頂點的三條棱分別叫做長方體的( )，( )，( )。(4)在墨水瓶盒，魔方玩具，排球中，( )的形狀是長方體，( )的形狀是正方體。完成2題：說出下面每個長方體的長寬高讓學(xué)生互相指一指每個幾何體中長、寬、高(或棱長)的位置，說說它們分別是多少厘米。四、小結(jié)、暢談收獲：這節(jié)課你有什么收獲？老師也參與談收獲，總體評價學(xué)生的表現(xiàn)，以此激勵學(xué)生。五、作業(yè)：用一根鐵絲圍成一個棱長3分米的正方體框架，這根鐵絲長多少分米？一年級下數(shù)學(xué)認(rèn)識人民幣教案 一年級數(shù)學(xué)認(rèn)識人民幣教案設(shè)計篇七通過欣賞和設(shè)計圖案的活動，進一步認(rèn)識三角形、圓、長方形和正方形。發(fā)展動手操作能力、空間想象力和創(chuàng)造力。動手實踐操作。一、欣賞圖案出示圖案：風(fēng)車兔子萬花筒青蛙引導(dǎo)觀察小組討論：每人分別選一個圖案指出這個圖案是由哪些圖形組成的。匯報交流小結(jié)評議介紹圖案的作用二、練一練想一想，涂一涂看清題意，動手畫一畫。擺一擺(1)用3根小棒可以擺一個三角形，擺兩個三角形最少用幾根小棒？擺3個呢？(2)用10根小棒能擺出幾個正方形？一年級下數(shù)學(xué)認(rèn)識人民幣教案 一年級數(shù)學(xué)認(rèn)識人民幣教案設(shè)計篇八通過折紙，剪拼等活動進一步認(rèn)識平面圖形。能對簡單圖形進行分解和組合。發(fā)展空間觀念和動手操作能力折出圖形，拼出圖形。一、折一折把一張正方形紙折成一樣的兩部分，怎么折？剪一剪，比一比。先想后實踐，再對比。把長方形、三角形、圓的紙分別折成一樣的兩部分，怎么折？剪一剪，比一比。二、拼一拼利用上面剪出的圖形拼一拼。展示你的作品。你還能拼成別的圖形嗎？試一試。三、練一練動手剪一剪，拼出有趣的圖形?？谒阌?xùn)練比賽。折飛機。自己動手研究，實踐制作。你能用一張長方形的紙，折出一個正方形嗎？將一張正方形的紙剪成四個一樣大小的三角形，用這些三角形可以拼出哪些圖形？小組合作，交流評議。
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