【正文】 用了這一點，以小朋友購物的情節(jié)貫穿整個教學過程，調動學生已有的經(jīng)驗，促使學生主動探究。人教版《義務教育課程標準實驗教科書數(shù)學（一年級下冊）》第46~48頁。1．認識不同面值的人民幣，使學生對全套人民幣能清晰地識別。以識別過程為載體，培養(yǎng)學生自主探索、交流合作的能力。2．培養(yǎng)學生歸納、推理的思維能力。知道元與角之間的進率：1元=10角。3．在取幣、付幣、找?guī)诺然顒又?，培養(yǎng)學生思維的靈活性、初步的觀察能力、主動與他人合作的態(tài)度、動手操作能力和解決問題的能力。激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。4．初步體會人民幣在社會生活、商品交換中的作用，并養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好品質。認識不同面值的人民幣。元與角之間的進率：1元=10角。每組兩袋人民幣、教學多媒體課件。實物：各種文具。一、聯(lián)系實際，創(chuàng)設情境看一看，想一想。師：同學們在家里寫完作業(yè)后最喜歡做什么？師：現(xiàn)在老師就和小朋友們一起來欣賞一段動畫片，好嗎？（課件演示“明明當家”的動畫故事：媽媽不在家，明明當家，先到超市買食品，交錢；又去藥店給媽媽買藥，交錢，投幣乘公共汽車回家；最后把剩下的零錢放進儲蓄罐。）師：看完剛才的動畫片，你想到了什么？（對學生的回答，教師及時做出評價）師：對，我們國家的錢叫人民幣，今天老師就和小朋友們一起來認識一下人民幣。（板書課題）二、小組合作，自主發(fā)現(xiàn)，認識人民幣1．認一認，說一說。師：老師給大家準備了很多人民幣，先自己認一認，再在小組內交流，看誰認得多。（小組活動，初步認識人民幣）匯報認識情況。2．再看一看，說一說你有什么方法記住這些人民幣的，把你的想法在小組內交流。小結認識方法師：對了，小朋友們說得很好，認識人民幣可從圖案、字樣、顏色、數(shù)值、大小等方面進行觀察。觀察各種人民幣有什么相同的地方？又有什么新發(fā)現(xiàn)？3．課件展示整套人民幣，以游戲的方法再次辨認人民幣搶答反饋小組活動的學習效果。師：看，有一只不服氣的跳跳熊要考考你們了。跳跳熊跳到哪張人民幣旁邊，就請你快快說出它的面值是多少，看誰答的又對又快！課件演示跳跳熊，學生搶答。4．分一分，理一理。師：請大家按照你自己喜歡的方法，把這些人民幣分一分，理一理，比一比哪個小組整理得又快又好。5．匯報交流。師：哪個小組愿意來展示一下你們組的整理結果？做得最好的這一小組上來吧！師：同學們整理得都不錯！不過同學們要注意，人民幣因為很多人都用過，上面難免留下病毒與細菌，所以為了保障大家的健康，要養(yǎng)成用完人民幣及時洗手的衛(wèi)生習慣。6．認識教材上沒有的新版的5元和5角師：觀察一下，你手中的哪種人民幣書上沒有介紹。7．課間休息：唱《一分錢》要像歌中的小朋友一樣，學習他拾金不昧的精神。生：買過。師：會買東西嗎？生：會。8．猜一猜，擺一擺。（1）出示一枝鉛筆。師：同學們用的鉛筆都是多少錢的？師：請每個組的1號選手用人民幣擺出鉛筆的價格（學生活動，擺價格）師：誰來說說你是怎樣擺的？生匯報交流。師：你們真聰明，都擺對了，1個2角和2個1角都是2角。（2）出示轉筆刀。（3）出示格尺。師：這把尺子是1元的。，猜猜我會怎么付錢？（展示不同的拿法。）師：小朋友們說得太精彩了，老師都忍不住為你們鼓掌了。從上面組成1元的方法中，你能看出元和角之間有怎樣的關系呢？老師也聽明白了，原來1元和10角是一樣多的。（板書1元=10角，齊讀。）9．合作交流—換錢游戲師：在我們的日常生活中，有時需要整錢，有時需要零錢，小組內兩人之間互相公平、準確的進行換錢游戲。如：一人拿一元錢，另一人拿等值的錢交換。三、鞏固練習做一做第1題練習九的2題。四、應用拓展1．算一算，買一買。（出示文具：摸擬購物）招聘售貨員（作為營業(yè)員應注意什么？作為一名顧客應注意什么？文明禮貌教育）師：如果你有1元錢的話，你打算買哪幾樣物品？想一想你的錢夠用嗎？買完后有沒有剩下的？（組長發(fā)給每個組員一元錢，開始購物）師：看來小朋友們不只是認識了人民幣，還學會了用人民幣買東西，真了不起！2．師：1元錢還可以買哪些物品（做一做第2題）（1元錢能買到這么多東西，我們可不能小看了這1元錢，所以我們平時應該怎么做？）五、小結全課1．同學們通過今天這堂課的學習，你獲得了什么新的知識？2．總結全課：收獲真是挺大的，這節(jié)課，我們認識了人民幣，還知道了1元=10角。人民幣是我們國家特有的，大家一定要愛護人民幣，還要節(jié)約用錢。六、課外延伸同學們，這節(jié)課我們學會了1元=10角，那么1角=（）分呢？課下同學們思考一下，這是我們下節(jié)課要學習的內容。一年級數(shù)學認識人民幣的教案篇十二人教版小學數(shù)學一年級下冊第4648頁。使學生認識人民幣，知道人民幣的單位元、角、分，認識1元=10角、1角=10分。通過觀察、操作等活動，初步培養(yǎng)學生的觀察能力、動手能力，合作意識，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維。通過購物活動，學生初步體會到人民幣在社會生活、商品交換中的功能和作用。適時滲透思想品德教育，讓學生獲得積極良好的情感體驗。本節(jié)課的內容是在學生已掌握100以內數(shù)的認識及已知道用錢才能買到東西的生活經(jīng)驗的基礎上展開教學的，通過本節(jié)課的學習，為接下來學習人民幣的簡單計算打下基礎。多媒體課件、音樂、文字補充資料一、 創(chuàng)設情境、激趣引入（課件出示：在碧綠的青草地上，喜羊羊和它的同伴們?yōu)榧磳⑴e行的聯(lián)歡會而忙著羊村長要發(fā)東西獎勵大家：喜羊羊要尺子、沸羊羊要鉛筆、暖羊羊要橡皮、美羊羊要小本本，可把羊村長難住了。）談話：每只小羊要的東西都不一樣，該發(fā)什么好呢？交流錢在生活中的用處。揭示課題：認識人民幣二、 自主探究、引導點撥（一） 認識人民幣 元、角、分（2） 人民幣單位：元（3） 愛護人民幣教育（課件閃動人民幣左上角的國徽）（4） 介紹人民幣的種類：新幣、舊幣、紙幣、硬幣。（課件出示不同的1元）（5） 單位：角（ 課件出示紙幣1元和1角各一張：這張紙幣上也有數(shù)字1，為什么它是1角而不是1元？）（6） 認整套人民幣：誰還想當小老師，上臺介紹你所認識的人民幣？